小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-大自然的声音4小节新

1、 大自然的声音4小节师：上节课聆听了风之歌水之曲，让我们感受到了声音的美妙，这节课我们将继续学习大自然的声音，看看小动物又会给我们带来怎样的声音呢？请同学们打开语文书88页，自由朗读第4段，“”画出本段的中心句。师：本段的中心句是什么？生：动物是大自然的歌手。师：那谁来说说本段都写了哪些小动物？生：小鸟、虫鸣、青蛙师：在什么地方发出了怎样的声音？并圈出本段的拟声词。生：小鸟在树上发出叽叽喳喳的声音、虫鸣在树下发出唧哩哩唧哩哩的声音、青蛙在池塘边发出呱呱的歌声。师：那你勾出的表示声音的拟声词有哪些？生：叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩师：那我们一起来听听吧！（播放声音）这些声音都很动听，那你知道他们在唱什

2、么吗？生：“我在歌唱，我很快乐！”师：对啊，他们都在唱（出示）生（齐读）：“我在歌唱，我很快乐！”师：你们的声音也让我感受到了快乐。其实我们生活中也有很多小动物在歌唱呢，那除了这些动物的声音，你还能想到什么动物在哪些地方发出怎样的声音吗？那你觉得他们在歌唱什么呢？谁能仿照书上说一说。生：蜜蜂在花园里发出嗡嗡的声音、鸭子在池塘发出嘎嘎的声音师：你们真是一个善于观察孩子。不同的小动物都在不同的地方唱着不同的歌。可是我们的鸟儿的本领更高一筹，他们还能在不同的季节唱不同的歌呢！瞧，他们是谁呢！我们把他们请出来，出示图片（燕子、布谷鸟、大雁、喜鹊）生：师：你看到哪个动物，想到了什么季节？为什么?它的声音

3、是怎样的？生：师：布谷鸟，让老师想到了春末夏初，你们想知道为什么吗？生：想师：在南方，有一种鸟儿在春末夏初的时候，每天都会早早起床，都能听到“布谷布谷”叫着，催促着农民伯伯们去栽秧插苗，那就是布谷鸟。所以，你们觉得这些鸟儿有趣吗？生：有师：那你能用上拟声词，仿照例句，展开想象，夸一夸这些有趣的歌手吧！（第示图）生;师：看来鸟儿本领真是大，真不愧是大自然的歌手。也让我感受到了声音的美妙，其实，在生活中也有许多美妙的声音，说说，你都听到过哪些动听的声音？生：师：看图片，你又仿佛听到了什么声音？生：打雷轰隆隆走雪路咯吱咯吱、豆荚裂开啪啪的声音、树木断裂咔嚓、火燃烧噼里啪啦、（哗哗）海浪拍打着沙滩、（

4、哗哗）拍打着海岸的声音师：声音在我们生活中无处不在，示厨房图片，其实我们的厨房就像一个音乐厅。在厨房里，谁来说说你都看到了哪些事物？谁在厨房做什么事（用什么事物）发出了什么样的声音？生：师：你们观察得真仔细，其实声音在我们生活中无处不在。那你觉得声音美妙吗？生：美妙。师：那怎样把声音写得具体动听呢？我们一起回顾一下课文？文章二三四段都先写的什么？生：中心句师：要写什么，我们先要确定一个中心，围绕中心写。那我们先看到风之声，你哪里感觉到美妙。生答（微风、狂风）师：你圈出的词有哪些？为什么你感觉声音美妙？生：风声特点的词师：这些词都写出了风声特点。所以我们写声音时要抓住声音的特点。师：还有和她不同

5、的吗？（不一样的不一样）生师：为什么觉得美妙？让你想到了什么或者听到了什么？生：师：同一事物在不同地方、不同季节声音不同。所以我们写声音时可以写同一事物不同地方、不同季节的声音。还可以像课文用上：不一样的不一样的句式。师：课文不仅把风之声写得很美妙，把水之声也写得很动听呢？你觉得哪里很动听？生：下雨的时候不同的声音。师：你圈出了哪些词让你感觉很动听？让你想到了什么？生：滴滴答答、叮叮咚咚，让我想到了小雨滴滴在了树叶上发出滴滴答答的声音，叮叮咚咚地在湖面上的声音。师：同一事物在不同地方发出了声音不同，小小的拟声词引发了我们无穷的想象，所以我们写作时用上拟声词可以让文章更生动，更能引发想象哦！师：

6、还有觉得水声美妙的地方吗？生：当小雨滴汇聚大合唱，师：这几句话用了哪些修辞？生：拟人、排比师：这几话让你仿佛看到了什么或听到了什么？生：从这些声音让我仿佛看到了小溪、河流、大海。仿佛听到了他们的歌声。在唱歌.师：这样的句子让我们身临其境。所以我们写作时，也可以用上修辞，让句子更生动。师：文章写了风之声、水之曲，那动物之歌又美在哪里？谁来说说，你觉得哪些地方美？生：走在唱歌？师：声音美妙在哪里？让你仿佛看到了什么？生：看到了不同小动物在不同地方歌唱，十分热闹。师：还有谁觉得动物之声很美妙？你还觉得哪一句把声音写得美妙有趣？生师：是真的在唱歌吗？生：不是师：那是怎样的？生：想象的师：原来通过想象，

7、也能使句子更生动具体啊！我们写作时要想把声音写得生动有趣，也得加入自己的想象哦！（加以想象）大家看，无论是课文中描写的风之声水之曲还是动物之歌，还是刚才学习的鸟儿的声音都是那么的美妙、有趣。接下来请你们拿出抽屉里的练习单写一写你听到过的“美妙的声音”，如，“鸟儿是大自然的歌手”“厨房是一个音乐厅”。写的时候我们可以以鸟儿是大自然的歌手”“厨房是一个音乐厅为中心，也可以另写一个，以你熟悉的声音为中心。写的时候要抓住声音的特点、还可以思考同一个事物在不同地方、不同季节发出的声音，用上：不一样的不一样这样的句式，拟声词、修辞、加入自己的想象。让你写的声音更具体哦！生：写、汇报展示。师：评价师总结：同学们，通过这节课，我们知道了声音无处不在，让我们感受到了大自然声音的美妙，这里老师有一首叶圣陶