人教版《金孔雀轻轻跳》说课稿

1、人教版金孔雀轻轻跳说课稿人教版金孔雀轻轻跳说课稿尊敬的评委老师：大家上午（下午）好！（鞠躬）我是 XX 号考生。今天我准备从 教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学 法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐二年级下册 的一节歌唱课。金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的 创作歌曲，2/4 拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度 音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿 态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐 想与回味。作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有 清晰明了

2、的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对 学生的情况做一个简单的分析。小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用 自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达 自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差 异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指 导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引 导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法 以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个 有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：学生

3、能够热爱音乐热爱生活，热爱民族文 化。过程与方法：通过拍手打节奏，增强节奏感。知识与技能：学生能够用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌 曲，并能做几个简单的傣族舞蹈动作。基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本 节课的重点是学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲；难点是掌握歌曲 强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学与 学法分别有以下两点。教法：讲授法、示范法。学法：视听结合法、小组合作表演法。本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环 节：创设情境，导入新课感受体验学唱歌曲稳固提高 课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环

4、节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音 乐课堂气氛。上课伊始，我会以一段孔雀舞作为切入点，吸引学生学习兴趣 的同时鼓励学生们大胆说出这是什么舞蹈？模仿的是什么动物？随 后在大屏幕中播放傣家风光及金孔雀起舞的视频。当同学们被眼前 的傣族风情所深深吸引时，我将加以渲染引导，孔雀生活在被称为 “动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里 也是“孔雀之乡”。傣族人民把孔雀认为是美丽、善良、桔祥的象 征，以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔 雀。从而揭示课题并板书金孔雀轻轻跳。这样设

5、计，既能让情景深入人心，又能给孩子们充分的想象空 间，快速切入主题，为后续学习埋下伏笔。第二环节是初步感知环节初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合 学生的自身特点展开教学。在这一环节，我会为同学们完整的播放歌曲金孔雀轻轻 跳，鼓励学生们随着歌曲伴奏音乐摇晃身体做动作，屡次聆听的 过程中分别去思考如下几个问题：（1）歌曲的速度如何？（2）歌 曲有多少个小节？（3）歌曲是几几拍子的？（4）本首歌曲的强弱 规律是什么？对于第一和第三个问题学生们并不难直接答复出是中 速四二拍，而第二个和第四个问题略显新了一些，我会在大屏幕中 出示竹节的示意图，引导学生们形象的认识小节、小节线、终止

6、线，再去数出小节线 20 小节，强弱规律是强弱，随后我将趁热打 铁，以拍手为强、摊手为弱来感受一下强弱规律，进一步参加到我 的范唱中。通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到歌曲的音乐信息， 充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的歌曲学唱做了良好的准 备。第三环节是歌曲学唱环节这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的根底 性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。这一环节，我选择用发声、教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱、模 唱、领唱、齐唱、表演唱的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生按照学习“旋律歌词加歌词完整演唱”的步骤，亲 身实践、自主探究。在这个过程中，学生可能会遇到节奏不够准

7、确 情绪不够饱满的问题，因此我会反复进行示范强调，引导学生想象 置身于傣家楼阁的场景中，感受演唱。安排学生们以练习纠错并以 个人表演的形式进行突破，鼓励学生们在练习的过程中也可以参加 动作来表现，从而到达教与学的和谐完美统一。最后我还会在教唱环节，请同学们来谈一谈这首歌曲所传达的 精神内涵、思想主旨是什么？通过这样一步一步的教学推进，学生 能够理解这首歌曲表达了情感思想。这样的设计，学生不仅能够学会歌曲学会知识，更能够真正实 现情感态度价值观的目标。第四环节是稳固提升环节为了更好地稳固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握 和体会，我会请同学们以小组为单位，学几个简单的傣族舞蹈动 作，同时采用组内合作表演的方式进行开展，随后我还会请同学们 在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合 的方式展开讨论。这样做既能够对新学习的音乐作品进行稳固，同时又可以让同 学们充分地参与到课堂学习中来，稳固对音乐的体验与感受，提高 音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。第五环节是课堂小结环节好的