小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-饮湖上初晴后雨_第1页
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1、饮湖上初晴后雨 执教：胡绍巧教学目标:1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、理解古诗的意恩，感受诗的意境，想象描写的画面，体会诗人的感情。3、体会诗人热爱祖国大好河山的情感。教学的重点、难点:1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。教学准备:教师准备:多媒体课件:学生准备:预习课文，搜集相关的资料。课时安排: 一课时教学过程：一、走近西湖同学们，早在九百多年前，有一位名叫苏轼的诗人，他对西湖如痴如醉。你听说过苏轼吗？今天就让我们一同走进诗中，来看看他眼中的西湖又像是什么呢？二、印象西湖1、 写诗题饮湖上初晴后雨“饮”是前鼻音，我们一同读一读。再齐读题目你从题目中读

2、懂了什么？ 2、请大家读读这首诗，轻声读、反复读、读正确、读通顺。3、指名读同学们，你们知道吗，古诗是讲究节奏美和韵律美的，请你们仔细听一听老师是怎么读的。谁来摇头晃脑的读一读？全班一起摇头晃脑的读一读。三、品读晴雨西湖1、“水光潋滟晴方好”这句诗中有一个词最表现西湖晴天的美（水光潋滟）PPT出示这就是水光潋滟时的西湖读一读这波光闪动的西湖之美，你看看“方”是什么意思？（正好）2、“山色空蒙雨亦奇”PPT出示第二句欣赏雨中的西湖山变了亭子变了树，也给人感觉不一样了。如果此时，你就是苏轼，喝着杯中的酒，赏着西湖的美景，此时此刻你最想说什么？，谁愿意把这种朦胧、奇妙的感觉读出来？(1)自由读把这晴

3、雨的变化读出来)（2)全班齐读想象说话：晴天的西湖_,雨天的西湖_.3、欲把西湖比西子。ppt出示第三句（齐读）欲把西湖比西子晴天的西湖是那样的娇媚，雨天的西湖又是那样的温柔，像谁呢？(欲把西湖比西子)西子：她是春秋时期越国有名的美女是我们中国古代四大美女之一。(看语文书注释，借助注释来理解课文是一个很好的办法。）4、ppt出示第四句（齐读）“淡妆浓抹总相宜”在苏轼的眼中西湖是什么样的？西子无论是淡妆还是浓抹都那么美丽，西湖也是西湖多像一位女子，一位典型的江南女子，正如苏轼笔下那天生丽质的西子。因为这首诗，西湖又多了一个很美很美的别称西子湖。四、拓展升华孩子们，你们知道吗，诗在古代是用来唱的，古人用昆曲之调唱出了西湖之美，咱们一起来用适合咱们唱的曲调唱一唱这首古诗吧！五、布置作业：把这首诗歌

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