小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-富饶的西沙群岛第二课时教案

1、富饶的西沙群岛第二课时教案教学过程、导入师：同学们，在之前的学习中，我们初步领略了西沙群岛的美丽风光，今天，我们将要继续来探索西沙群岛“富饶”的奥秘。（板书课题，并齐读）（二）、精读课文师：在之前的学习中，我们领略了西沙群岛海水的美丽风光，想要继续探索西沙群岛的更深处，我们的景区负责人可给我们出了难题，只有完成了负责人布置的任务，我们才能够获得潜水艇的门票，接下来就让我们一起来看看他的任务吧！师：请同学们用自己喜欢的方式，读一读这些词语，检查自己对于生字词的认识。（学生读词语）教师及时指正并指导语调，然后再次齐读，这一次读的就笔钱一次好听多了，请把掌声送给你们自己，老师喜欢你们认真读词语的样子

2、！师：那我们的第二个任务也来了，请看黑板！（我会读段落）现在词语都藏进句子里了，你能试着再把句子读通顺吗？（生齐读课文）这一次字音比之前读的准确多了。师：经过同学们的不断努力，负责人终于将船票教给了我们，接下来就让我们进入美丽的海底世界吧！（欣赏图片）师：在西沙群岛的海底藏着许多不为人知的宝藏，同学们，你们愿不愿意和老师一起开始我们的海底探秘呢？（生：愿意）师：那接下来开始我们今天的寻宝之旅吧！（出示课件：寻宝手册，让学生用自己喜欢的方式朗读第四自然段）（三）、研读课文师：进入海底，映入眼帘的是成群结队的鱼。这段话里有几句话呢？（两句）那么这段话是在围绕那一句话来描写西沙群岛的美景呢？（生：“

3、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”）师：像这样用一句概括正段话的意思的句子，就叫做中心句，从这句话我们可以知道，这段话主要向我们介绍的就是西沙群岛的鱼。看来，第一个宝藏，我们已经找到了，那就是，在段落的开头使用中心句，来总说事物的特点。接下来就让我们继续寻找第二个宝藏吧！（出示课件：宝藏二）师：海底世界真是五彩缤纷，非常美妙，在这里有各式各样的鱼，你们能找出描写鱼儿样貌的句子吗？（指明生读，及时纠正字音）师：在这一句的描写里，出现的最多的词语是（有的），在河里其实用了一个修辞手法排比。排比可以让我们的句子变得更加具体生动，那现在让我们来仔细研究一下排比的运用吧！（出示课件：句子的对比

4、 男生读第一个句子，女生读第二个句子）师：同学们，经过刚刚的朗读，你们感受到句子之间的不同了吗？那么哪一个句子更能让你感受到海底鱼儿的美呢？让我们继续来探究吧！(出示课件）师：我们先来看看第一个排比。“我在这句话中找到了（ ），从这几个词语中我能体会到，这句话写出了鱼儿的（ ）。”教师给孩子模板，让学生小组讨论后两个排比句（请学生补充空格回答问题）师：经过我们的分析，可以知道，这里的排比句主要从哪几个方面来描写的鱼儿的千姿百态呢？（生回答：颜色、动作、形状），通过这样的描写，让西沙群岛的鱼更加生动的展示在我们的眼前，那我们可以试一试，用这样的方法继续来描写西沙群岛鱼的多姿多彩吗？（出示课件：说

5、话练习。让学生根据图片试着用排比句说一说动物园里的动物。）（请23个学生进行说话练习）师：经过我们的努力，我们的两个宝藏已经出现了，那就是在写句子的时候我们可以运用排比句将事物写的更加具体，现在，在让我们带着这些宝藏，再一次齐读我们的第四自然段，感受西沙群岛的海底风光吧！师：亲爱的同学们，这一次的寻宝活动就这样结束了，想必你们一定还意犹未尽，那我们来回议一下，要如何去写好一个段落呢？我们可以在段落的开头用一个中心句，然后用排比句写出景物的特点。最后我们再来一起欣赏一下西沙群岛的美景吧！播放视频师：看见同学们目不转睛的样子，老师都不忍心打断你们了，既然这么意犹未尽，那么接下来就让我们拿起自己的笔，变身为小导游，写一写介绍词吧！（出示四幅图片，让学生选择喜欢的图片进行写话练习，适当的提醒学生运用总分总的手法以及排比、比喻等修辞手法。并将写的好的句子进行分享。）五、小结同学们，西沙群岛的美不止有海底的鱼，更有物产丰富的小岛以及