小班社会教案与反思小白兔蹦蹦跳

1、Word - 8 -小班社会教案与反思小白兔蹦蹦跳1、小班社会教案与反思小白兔蹦蹦跳活动目标1、引领幼儿按挨次观看兔子，熟悉兔子的形状特征和初步了解其生活习性。2、在观看、谈话活动中，萌发幼儿喜爱小白兔、情愿亲近小白兔的情感。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。6、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。7、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、精神预备：创设宽裕的活动氛围。2、物质预备：实物兔子和兔笼;背景图一张，音乐。活动重难点重点：熟悉兔子的形状特征。难点：由兔子的局部特征寻觅小兔子。活动

2、过程1、老师带领幼儿学兔跳进活动室。2、老师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引领幼儿说说讲讲小白兔的形状特征和生活习性。(1)幼儿自由观看小白兔 展示小白兔，引起幼儿的爱好。幼儿自由观看小白兔的形状特征，亲近小白兔。(2)师幼一起说说讲讲小白兔的形状特征和生活习性并学习它的动作。兔子的形状特征(兔子的色彩、耳朵的外形、尾巴的长短等等);生活习性(小兔吃什么?小兔走路的样子等等);同时渗透数的概念(如，小兔几只眼睛?几只耳朵?几条腿?几条尾巴?等等)。老师通过儿歌概括兔子的特征(小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)。

3、3、按照兔子的局部特征来寻觅小白兔，进一步加深幼儿对兔子形状特征的熟悉。幼儿玩嬉戏找兔子。把藏在图画中、露出显然特征的兔子找出来，举行阅历再现，进一步加深幼儿对兔子的熟悉。4、提问：小兔子都是白色彩的吗?还有什么色彩?幼儿发散认知，观赏不同的兔子。(小兔是有各种色彩的，它们的眼睛也是有不一样色彩的。那是由于它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的色彩，并不是眼球的色彩，所以它的眼睛自然就是红色的了。)5、师幼一起跳兔子舞结束。活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻觅小兔走路为什

4、么会一蹦一跳的?活动反思1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提升了幼儿的弹跳能力、敏捷性、协调性。2、进展了幼儿的制造性、探究能力和团结配合的能力。3、该活动是在幼儿基本把握跳动动作的基础上，再举行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能按照幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的乐观性较高，合作较好，并能相互学习、共同提升。2、小班社会小白兔蹦蹦跳教案反思活动目标：1.熟悉小白兔的形状性特征，了解小白兔的生活习性。2.喜爱小白兔，情愿亲近小白兔。活动预备：1.幼儿对小白兔有初步的印象。2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书第三册第一页。活动过程：1.组

5、织幼儿观看小白兔，讲一讲它的形状特征。(1)将小白兔放在地上，引领幼儿观看它的形状特征。(2)鼓舞幼儿试试着轻轻摩挲小兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。(3)引领幼儿和小白兔说说静静话，亲近小白兔。2.引领幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的动作。(1)请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。(2)微极小白兔：请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。(幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿试试喂食。)(3)学小白兔：老师引领幼儿注重观看并仿照小白兔的走路姿态，和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)3.老师小

6、结。活动反思：1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提升了幼儿的弹跳能力、敏捷性、协调性。2、进展了幼儿的制造性、探究能力和团结配合的能力。3、该活动是在幼儿基本把握跳动动作的基础上，再举行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能按照幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的乐观性较高，合作较好，并能相互学习、共同提升。3、小班社会活动小白兔蹦蹦跳教案反思活动目标1、引领幼儿按挨次观看兔子，熟悉兔子的形状特征和初步了解其生活习性。2、在观看、谈话活动中，萌发幼儿喜爱小白兔、情愿亲近小白兔的情感。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让

7、他们的身体得到熬炼。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备1、精神预备：创设宽裕的活动氛围。2、物质预备：实物兔子和兔笼;背景图一张，音乐。活动重难点重点：熟悉兔子的形状特征。难点：由兔子的局部特征寻觅小兔子。活动过程1、老师带领幼儿学兔跳进活动室。2、老师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引领幼儿说说讲讲小白兔的形状特征和生活习性。(1)幼儿自由观看小白兔 展示小白兔，引起幼儿的爱好。幼儿自由观看小白兔的形状特征，亲近小白兔。(2)师幼一起说说讲讲小白兔的形状特征和生活习性并学习它的动作。兔子的形状特征(兔子的色彩、耳朵的外形、尾巴的长短等等);生活习性(小兔吃什

8、么?小兔走路的样子等等);同时渗透数的概念(如，小兔几只眼睛?几只耳朵?几条腿?几条尾巴?等等)。老师通过儿歌概括兔子的特征(小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)。3、按照兔子的局部特征来寻觅小白兔，进一步加深幼儿对兔子形状特征的熟悉。幼儿玩嬉戏找兔子。把藏在图画中、露出显然特征的兔子找出来，举行阅历再现，进一步加深幼儿对兔子的熟悉。4、提问：小兔子都是白色彩的吗?还有什么色彩?幼儿发散认知，观赏不同的兔子。(小兔是有各种色彩的，它们的眼睛也是有不一样色彩的。那是由于它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛

9、和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的色彩，并不是眼球的色彩，所以它的眼睛自然就是红色的了。)5、师幼一起跳兔子舞结束。活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻觅小兔走路为什么会一蹦一跳的?活动反思1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提升了幼儿的弹跳能力、敏捷性、协调性。2、进展了幼儿的制造性、探究能力和团结配合的能力。3、该活动是在幼儿基本把握跳动动作的基础上，再举行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能按照幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的乐观性较高，合作较好，并能相互学习、共同提升。4、小班嬉戏小白兔蹦蹦跳教案反思设计背景近日我园要进行“亲子运动会” 在活动中，我们班所参赛的嬉戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中，都有跳动活动，但对于小班的幼儿来说有的困难，因此这节课用来熬炼幼儿的跳动能力。活动目标1. 熬炼幼儿的跳动能力。2. 让幼儿乐于加入集体活动。3. 利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4. 情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。5. 培养幼