小学第二册美术课堂教学设计-常规教育

1、第二册美术课堂教学设计1常规教育学习一、常规教育确定的依据.新学期又开始了，课堂常规作为教育教学中必不可或缺的一局部。一年级的小朋 友课堂常规还没有完全养成一学习习惯还比拟差，注意力容易不集中等，.因此教师的教学 态度和教学理念起决定作用，.如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对 美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爰。课堂常规是育人目标的映射，不同的育人目标, 不同的教学模式衍生出了不同的常规要求。就现代教育而言，课堂常规是实施素质教育， 提高教学质量和效益的保证，也是现代教育教学中一项重要的课程资源。.加强课堂常规的建设必要性：.能确保教育教学工作得以顺利的进行；.加强课堂

2、常规建设，能促进教师的成长；.加强课堂常规建设，能培养学生良好的学习习惯；. 加强课堂常规建设，能营造良好的学习气氛，促进师生的共同进步;.加强课堂常规建设, 有利于课堂40分钟的有效利用。2.学生分析行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二 年级又是最正确期。根据上学期学生的学生表现，多数同学对课堂中大量的问题行为同学生 的身心状况直接相关，是由学生自身的因素引起的。即使同一年龄阶段的学生，其问题行 为也因其身心条件的差异而表现出不同的特点。男孩在纪律问题上要比女孩勇敢”得多, 违反纪律的现象或次数也更多。学生生理上的障碍使学生容易产生问题行为。性格过于内

3、向的学生，容易产生一直性退缩行为，而性格过于外向的学生，容易产生攻击性逆反行为。 二、教学的具体目标1、培养学生对美术的兴趣、能运用简单的美术工具开展造型游戏等；2、适应学生在美术学习上的不同基础、爰好和个性特长；3、培养学生的观察能力、感悟能力和分析能力，掌握绘画的基础知识和基本技能。4、明确常规要求，努力严格要求,自觉认真做好。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图开 教师提出大问题组内交流自己对关注孩子的课堂放课堂上如何做才t9学好美术？问题思考文明礼貌行为情的1 .核查班级人数，了解未到人员情况。导况。现场体验检测是入2 .发放课本作业等物品要双手递接否规范关注孩子的常规的礼仪规

4、范要求管理落实情况。核心问题域的生成与展开1、课堂常规守纪管理规定要求是什学生根据自己的知晓课堂常规守么？材料思考组内交纪管理规定的具、做好课前准备，提前坐到位流。体行为要求置上。、准备好课本、水彩笔（简要相互学习达成共说明使用水彩笔的管理要求）。识，明确方法。核、课堂上注意坐姿端正、精心力集中、专心听讲、认真倾听、举过手发言、大声交流、有序跟进、及组内研讨交流好程时沟通鼓励的做法。推2、3.讲明美术作业本的使用管理要进求：统一写好学校、班级、姓名、 编号认识封面、封底、作业纸 每次作业只用一张作业纸，使用明确作业本的使正面。每张作业纸上请家长帮助 画好线框，左边距离边沿2厘米， 上面距离边沿

5、2厘米，右边距离边 沿1厘米，卜面距离边沿1厘米。 每次的绘画作业，要在线框上面中 间位置，用铅笔或黑色水彩笔写上 课题号。每次作业要用黑笔画线 条，在框内尽量添画满，再用多颜 色水彩笔涂色，要涂实图案，最后 再用淡黄色或淡蓝色或淡绿色或淡 灰色涂实框内空白处衬好底色。 作业本要努力按时完成，及时上 交到讲桌上放整齐。用管理保护。认知美术课本领域课型：认识美术的四个拓展认知领域。开介绍认识封面、封二、封三、封学习领域，学习判放底，注意保护课本，不乱折、写画、别目录中的四个课型目录撕损坏。学习知晓美术的四个领域：“造型、表现”（即运用多中 材料和手段，体验造型乐趣，表达 情感和思想的学习领域。），用红色表“设计、应用”（指运用一定 的物质材料和手段，围绕一定的目 的和用途进行设计与制作，传递， 交流信息，美花生活及环境，培养 设计意识和实践能力的学习领 域。），用绿色表示。“欣赏、评述”（指学生对自 然美和美术作品等视觉世界进行欣 赏和评述，组部形成审美趣味和提 高美术欣赏能力的学习领域。），用 蓝色表示。“综合、探索”（指通过综合 性的美术活动，引导学