基础护理技术授课教案生命体征的评估及护理

1、学习好资料 欢迎下载基础护理技术（人卫版）授课教案本次课标题：生命体征的评估及护理（脉搏、呼吸）学2时授课班周月日 第节周月日上上课第周节月日课 地级时间第节日点周月教第节并对反常患者供应合适的护理措施及健1. 能够根据护理程序的工作方法为不同患者测量生命体征,学康训练目2. 能运用本堂课的学问和技能综合分析和解决实际问题的3. 养成与人合作的才能才能（技能）目标学问目标1. 具有根据护理程序为不同患者正确测量脉1把握各种反常脉搏、呼吸的概念；教学搏、呼吸的才能；2. 熟识测量脉搏、呼吸过程中的留意事项；2. 具有对脉搏、呼吸反常患者供应正确的护3把握发热各阶段的临床表现及护理措施；目标理措施

2、的才能；4把握发热及脉搏、呼吸反常患者的护理要点；3. 具有健康训练的才能；4. 具有分析和解决问题的才能；5. 具有与人合作的才能；任务一：确定诊脉部位 任务二：测量脉搏和呼吸才能 训练 任务与案 例重点任务三：判定测量结果 任务四：反常脉搏和反常呼吸患者的护理 案例 1：高血压患者 案例 2：心脏病患者 案例 3：发热患儿重点：根据护理程序的方法为不同的病人测量脉搏、呼吸难点 难点：脉搏、呼吸反常患者的护理教学方法 教学 资源教学方法：讲授法、案例教学法、争论法、情境教学法 1教材基础护理技术、实训指导、课程标准、多媒体课件 2血压计 3课程网站教学资源：习题、作业、课件、课程录像等学习好

3、资料 欢迎下载课后记生命体征的评估及护理（脉搏、呼吸）教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90 分钟）【步骤一】导入（时间：5 分钟）老师活动 同学活动1复习： 脉搏、呼吸的评估与护理；1分析案例一：2. 展现案例一,提出本次训练任务,对任务进行 患者李大爷, 测量患者的脉搏、呼吸为分析；39.6 ,一般情形下, 发热的患者脉搏和呼案例一： 李某,男, 67 岁,有高血压病史 10 年,吸会相应增快；因受凉后咳嗽、咳痰、发热 3 天来医院就诊,患者来 2. 学习任务分析：本次课程工作任务到候诊室后,告知护士：他感觉头痛、发热、口干、皮肤潮红且灼热,很难过,假如你是门诊候诊室的护分解：确定诊脉

4、的部位测量脉搏和呼吸并 记录判定测量结果反常脉搏和反常呼士 ,给 患者测 量脉搏 、呼 吸后 发觉患 者的腋 温为 吸患者的护理；39.6 ,接下来如何测量脉搏和呼吸？患者李大爷,受凉后咳嗽、咳痰、发热3引导同学分解本次课的学习任务来医院就诊, 目前最主要的不适为头痛、发热、口干、皮肤潮红且灼热,作为候诊室护士,第一要评估患者脉搏、呼吸的情形,然后测量其他生命体征【步骤二】任务一：确定诊脉部位（时间：5 分钟）老师活动 1在图片和自己的身上查找体表的诊脉部位,常用的为桡动脉；同学活动最1同学相互查找诊脉部位；观看脉搏、呼吸计,分析不同脉搏、呼吸计的特点20 分钟）【步骤三】任务二：测量脉搏和呼

5、吸（时间：老师活动 同学活动1总体方案 : 老师讲授、演示操作过程,播放电教,同学根据护理程 1同学 2 人 1 组序的方法练习 3 种脉搏、呼吸的测量 模拟案例一练习测量2点评；脉搏和呼吸；3. 播放电教；2. 观看电教： 呼学习好资料欢迎下载吸和脉搏的测量4. 小结：脉搏和呼吸的测量方法；脉搏的测量：预备测量：护士将食指、中指、无名指的指端按在桡动脉表面,正常脉搏测 30s,乘以 2；反常脉搏应测 1min；如发觉病人脉搏短绌,应由 2 名护士同时测量 1min ：一人听心率,一人测脉率,由其中一人发出“ 起” 和“ 停” 口令记录（次 /min ）,脉搏短绌记录方法：心率 / 脉率整理绘

6、制；呼吸的测量：预备测量与计数（护士将手放在病人的诊脉部位似诊脉状,眼睛观看病人胸部或腹部的起伏,留意一起一伏为一次呼吸）计数：正常呼吸测 30s,乘以 2；反常呼吸病人或婴儿应测 1min；危重病人呼吸微弱,可用少许棉花置于病人鼻孔前,观看棉花被吹动的次数,计数 1min 记录（次 /min ）绘制；【步骤四】任务三：判定测量结果（时间： 25 分钟）同学活动老师活动1复习脉搏的正常范畴及生理变化；1复习脉搏的正常2. 叙述反常脉搏的评估,从节律、频率、强弱、弹性等方面；范畴及生理变化3. 判定测量的案例中的患者的脉搏情形；2复习呼吸的正常4. 复习呼吸的正常范畴及生理变化；范畴及生理变化

7、5. 叙述反常呼吸的评估,从节律、频率、深浅度、声音、形状以及有 3学习判定测量结 无呼吸困难等方面；果6. 判定测量的案例中的患者的呼吸情形【步骤五】任务四：反常脉搏和反常呼吸患者的护理（时间：10 分钟）老师活动同学活动1. 争论：脉搏和呼吸反常患者的护理措施1争论：脉2. 小结；搏和呼吸反常患者的护理措施 2. 小结；【步骤六】 综合实训（时间：20分钟）老师活动 同学活动1 展现案例二和案例三, 案例二： 刘 , 男,58 岁,心房纤颤病人,脉率和心率不相等,如何测量该病人的脉率？测量后该怎样进行记录？如何护理该患者？请你和伙伴们进行情境模拟；1同学分组模拟,完成工作任务；2. 同学代表进行情境演示； 案例三： 临床上常常遇到发热的小儿,呼吸急促,但是烦躁担心,而且一见到护士就哭,如何监测这类病人的呼吸情形？2.点评；【步骤七】总结及作业布置学习好资料欢迎下载（时间：5分钟）老师活动呼吸判定结果正常解同学活动1总结与提炼1在老师的引确定诊脉部位和呼吸测量方法测量脉