基础护理学说课稿

1、敬重的各位评委、老师！大家好！我是护理教研室的王振青,今日我说的课程是基础护理学,下面我将从课程定位、教学目标、教学资源、课程设置、教学方法、考核方法等六个方面来说一下这门课：一、课程定位护理专业是我校的重点专业,培育的是适应现代社会需要的应用型职业护理人才,基础护理学是护理专业的基础课程、专业课程,同时也是核心课程、主干课程,本课程的学习使同学把握护理基本学问、基本理论和基本技能,培育同学发觉问题、分析问题、解决问题、的才能,为学习各临床护理课程及临床护理工作坚实的基础；基础护理学教学成效的保证离不开完备的教学资源的支撑二、教学资源（一）老师团队我院有一支事业心强、教学体会丰富、有较高学术造

2、诣的基础护理学教学团队,10名专任老师, 均为双师型老师；其中既有教学体会丰富的老老师,又有年富力强的中青年教师,仍有勤奋好学的年轻老师；护理教研室的教学受到了各界的一样好评；并多次在菏泽市优质课评比中获得一等奖、二等奖；仍有多名老师被评为“ 市级教学能手”、“ 市级职业训练能手” 、“ 市级骨干老师”；优秀的师资是训练进展的基石,学院特别重视护理师资培育,自2022 年以来,派三名老师参与 “ 国家级骨干老师培训”,三名老师参与 “ 省级骨干老师培训”,并在假期支配护理老师参与临床实践；近几年年轻老师的快速成长,使基础护理学的课程建设更具活力和进展潜力；（二）教材资源1、本课程使用由人民卫生

3、出版社出版的基础护理学 （第 2 版）,属卫生部规划教材、专供高职高专护理专业使用,此教材适应护理专业的进展需要,符合护理专业的培育目标；难度适合专科同学的水平,符合专升本的要求；2、在试验教学上,为了协作课堂教学,通过积极的探究并结合临床编写出版了试验教材 基础护理学试验指导 ；3、扩充性资料使用情形：教学过程中, 依据教学需要编写了一些帮助资料,例如：基础护理学习指导及习题集、护士执业资格考试辅导用书、基础护理学习题集等；以利于同学开阔视野,巩固学习的学问,同时提高同学学习的主动性；（三）试验资源护理实践教学中心拥有（模拟病房）12 个、多媒体示教室5 间,拥有先进的护理教学模型和仪器设备

4、,例如模型人、模拟病床、洗胃机、呼吸机、心电监护仪等为同学供应了一 个把握护理技能、 培育综合素养的良好实训场所,另外试验的进行我们也会用实体操作,在 同学间交替进行,比如各种注射技术、吸氧、测生命体征等, 让同学亲身体会操作中带来的 不适,激发同学的爱心、责任心；收到了很好的成效；有了丰富的教学资源的供应,配,下面我们说一下课程设计：三、课程设置要想达到教学目标我们仍需对这门课进行合理的时间分基础护理学共支配 180 个学时,其中理论课 40 学时,实践课 140 学时,通过这个学时安排可以看到 基础护理学 特别重视理论与实践的结合,这也正迎合了这门课对技能的培育目标,技能必需通过实践来强化

5、和提高,操作是一个熟能生巧,精益求精的技能,我们也投入了大量的人力物力支持试验教学,加强了对同学技能的培育,同时也收到了良好的成效；我们的同学在全市和全省的技能竞赛中都拿了优异的成果；课程的合理支配给我们供应了一个重点培育的前提,学方法的应用：四、 教学方法为了达到目标当然离不开正确的教理论课程我们选用“ 理论讲授法”,试验课程我们选用“ 理论讲授” 加“ 技能示教” 加“ 技能练习” 的方法,让同学充分熟悉理论的基础上,加强技能的提高：（一）理论讲授法这是传统的教学方法,适用于系统理论的陈述,在讲授中, 可结合临床实例及多媒体演示,引起同学听课的爱好,如有这样一个病例：李女士,在应用青霉素的

6、过程中突然感觉胸闷、气促、面色惨白、脉细速,请问发生了什么问题应当怎么处理及预防很明显, 显现了青霉素过敏,那么应当怎么处理及预防呢这就牵涉到了青霉素应用的相关学问, 第一说处理： 摆体位保暖, 吸氧, 用盐酸肾上腺素, 扩充血容量, 亲密观看病情等；预防 :询问病史,做过敏试验,做（二）技能示教3 天以上重做试验,现配现用,三查七对；延长过敏试验如何对于试验技能, 老师要严格依据操作规程给同学操作,并在操作中给同学讲明操作要点及技巧,强调留意事项,让同学看明白,学的会；（三）技能练习培育同学的动手才能,肯定要让同学亲自操作,而且要反复的练习,所以我们给同学开放试验室, 多给同学供应动手的机会

7、,并在同学练习时赐予仔细的指导和监督,随时指出错误并赐予订正,帮忙同学提高技能,把握要点；为了督促同学学习,我们仍在同学学习期间进行操作竞赛的竞争,让同学充分熟悉把握护理技能的骄傲感,这是我们举办的护理技能大赛,作为一名护理人员,仍要熟悉其专业的责任心和骄傲感, 所以我们对将要走向临床的同学进行了授帽和宣誓,让其明白了做一名白衣天使的责任和神圣,另外护理礼仪的培训更给同学增加了一份乐趣和财宝,也让其在举止间更显护士风采和个人气质,多了一份自信和奋斗的力气；最终我们教学成效的好坏仍要通过考核来进行反馈五、 考核方法我们的考核以考试的形式进行,以百分制记录, 考核分理论考核和技能操作考核,理论考核以闭卷形式进行,分其中和期末, 成果占 60%比例；技能考核包括整体护理技能测评、