培养良好的学习习惯识字教案

1、修正栏 培育良好的学习习惯（ 4）（主备人：胡爱红）教材简析 这一册教材一共支配了两项内容：第一是“ 勤查字典” ；其次是“ 主动 识字” ；前者侧重于操作才能的培育,而后者就侧重思想意识的强化；需要 特殊说明的是：对于侧重操作层面的内容,除了要留意详细方法的指导之 外,也要重视“ 符合客观规律思维模式” 的建构,而对侧重思想意识培育的 内容,除了要充分重视“ 符合客观规律思维模式” 的建构之外,同样要留意“ 操作技能” 方面的指导和练习；有的东西看起来并不起眼,但它却一辈子 有用；有的东西一时有用,但它却一辈子无用；诸如“ 勤查字典” 、“ 主动 识字” 之类的习惯大致都属于前者；教案目标

2、1指导同学仔细观看课本彩图或教案挂图,并结合平常的教案,使学 生明白勤查字典的重要性和应具备的态度；在把握有关查字典的方法的基础 上,培育同学逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯；2指导同学仔细观看课本彩图或教案挂图,并结合课内外训练教案活 动,使同学明白主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教案培育学 生逐步养成主动识字的良好的习惯；教案重点难点 培育同学逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习 惯；教案预备 挂图（或幻灯片）教案时间 2 课时 教案过程 第一课时 教案目标 1 / 11 指导同学仔细观看课本彩图或教案挂图,并结合平常的教案,使同学了修正栏解勤查字典的重

3、要性和应具备的态度；在把握有关查字典的方法的基础上,培育同学逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯； 教案过程 一、 谈话导入；同学们,经过大家的学习,我们已经学会了许多的学问；可是学问是无 穷无尽的,要学会更多的学问,我们可以请教一位不会说话的老师,那就是字典；二、 指导看图；1 图 1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）2 图 2,图 3：图上画的是什么地方？有谁,她们正在干什么？她们的态度怎样？图 2：在小姑娘的房间里,妈妈正在指导她使用字典之类的工具书；图 3：一位老师指导同学查阅字（词）典；3 你们仍记得查字典的方法吗？谁来说一说；（两种查字典的方法都可以）

4、4 看图,图上的小伴侣在什么地方干什么？图 4：同桌的两位同学读书时遇到“ 拦路虎” ,他们就向字典请教；图 5、6：在家中,两位同学读书时遇到了困难,都在查阅字典；三、 你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情形下用的？同桌说一说,再指名说；四、查字典竞赛；教案过程 自我加减 拿出你的字典,用你最熟识的方法查一查,完成表格；生字 读音你的字典的页码组词拜墓端团四、小结2 / 11 字典等工具书是不会说话的老师,遇到疑难问题,不管在学校仍是在家 修正栏里,都可以自己查字典、词典等工具书来解决；我们只有勤于查阅字典等工 具书,才能不断丰富学问,提高自己解决问题的才能；其次课时 教案目标 指导同

5、学仔细观看课本彩图或教案挂图,并结合课内外训练教案活动,使同学明白主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教案培育同学逐 步养成主动识字的良好的习惯； 教案过程 一、 谈话导入；通过上节课的学习,我们知道了只有勤于查阅字典等工具书,才能不断 丰富学问,提高自己解决问题的才能；今日我们学习的是“ 培育良好的学习 习惯（ 4）” 中的“ 主动识字” ；老师板书课题,齐读；主动识字就是怎样识字呢？老师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一,它很美,内容丰 富；同学们都很喜爱我们要读书,学习各种学问,就得先识字；而识字一面 要靠老师教,一面要靠自己主动学习；这样,才能熟识更多的汉字,读更多 的书,

6、把握更多的学问；在你熟识的字中有哪些是自己主动学来的,是在什么情形下学的？二、 指导看图；1看第 3 页上面的图,同桌相互说一说图上的学校生在做什么,他手 里拿的是什么？2沟通争论： 图上的学校生在做什么,他手里拿的是什么？（在课堂上,老师请这位同学当小老师,让他拿生字卡片领读；）你熟识卡片上面的字吗？说说你是怎样熟识的？3 / 11 修正栏 3看第 3 页下面的图,图上有哪些人,在什么地方,干什么？（左面的是一个学习小组的四位同学,通过图片主动识字,并请老 教案过程 自我加减 师评判；右面的是两位同学在游玩时主动识字；从图上可以看出,这些 学校生识字的态度都很仔细,内心非常欢快；）4你自己游

7、玩过哪些地方？通过游玩熟识了哪些字？（先小组沟通,再指名说一说；）5老师小结：生活中到处有学问,我们不仅要在学校主动识字,而且要在课外,在日 常生活中到处留心,主动识字；不熟识的字可以有挑选地登记来,回来查字 典解决；三、 作业设计；预备一本课外识字本,把你在课外熟识的字登记来；比一比,谁熟识的 字最多；教案后记4 / 11 修正栏 识字 1 （主备人：胡爱红）教材简析 本课属于看图渎韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让同学认读,分为三个部分：第一部分是图和词语；其次部分是要求会写 的 8 个生字和 1 个只识不写的字；第三部分是练习；借助图画识字学词认 识事物,通过引导同学观

8、看包饺子、赛龙舟、赏月的欢快场面,以及祭扫革 命烈士时庄重肃穆的情形,让同学感受到今日生活的幸福和幸福生活的来之 不易；教案目标 8 个生字,正确、流利地朗读词语,熟识一个偏旁；1学会本课 2仔细观看图画,能把图上描画的事物同所学的词语联系起来,凭借 图画和生活体会懂得词语；3明白春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国辉煌的民族文化；教案重点难点 识字写字；教案预备 挂图（或幻灯片）教案时间 2 课时 教案过程 第一课时 教案目标 1学会本课 5 个生字,正确、流利地朗读词语,熟识一个偏旁；2仔细观看图画,能把图上描画的事物同所学的词语联系起来,凭借 图画和生活体会懂得词语；3明白春节、清明传

9、统节日的风俗民情,感受祖国辉煌的民族文化； 教案过程 5 / 11 一、 揭示课题；修正栏 中国有一些传统节日,小伴侣们知道的有哪些？一、 看图读韵文；1（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动,人们在干些 什么吗？2自由读韵文,要求：看清音节,读准字音；二、 指导看图,学习部分生字；你喜爱哪幅图上节日的活动？（引导同学分别说一说图上的有关内容）1 第一幅图 图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词 语：饺子）过春节了,亲朋好友相互拜望表示节日的庆贺,这叫什么呢？（拜年）2 其次幅图 图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一,在 这天扫墓；4 月

10、4、5 或 6 日；民间习惯在清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士,这就 是：扫墓；清明节前后到郊外漫步游玩,就叫：春游；三、 指导读生字词,韵文中第一、其次行词语；出示：春节饺子拜年清明扫墓春游同学自由读,指名读,齐读；（引导同学读准字音,读顺词语）四、 老师小结；刚才我们学习了两组词语；你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）六、指导学习生字6 / 11 1出示：饺拜 扫墓踏修正栏同学自由读,指名读,重点指导：“ 扫” 是平舌音；2熟识新偏旁“ 手字旁” ；3说说你是怎样记住这些字的；4 同学口头说词；5同学

11、在田字格中描写生字；6老师范写生字；7同学写字,老师巡察指导；七作业设计；1朗读韵文以及生字；2用一两句话描写春节图或扫墓图；其次课时 教案目标 1学会本课 3 个生字,正确、流利地朗读词语,熟识一个偏旁；2仔细观看图画,能把图上描画的事物同所学的词语联系起来,凭借 图画和生活体会懂得词语；3明白春节、清明传统节日的风俗民情,感受祖国辉煌的民族文化； 教案过程 一、复习检查；1 指名读生字卡片；2 听写词语：饺子拜年扫墓春游二、指导看图,学习部分生字；老师出示第三第四幅图：你喜爱哪幅图上节日的活动？（引导同学分别说 一说图上的有关内容）1 第三幅图 图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（

12、相机出示词语：端7 / 11 午 、粽子）老师简介：端午又叫端阳、端五；端,是开头的意思；古代“ 午” 与修正栏“ 五” 通用；赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动；纪念宏大的爱国诗人屈 原；你知道有关端午节的儿歌吗？读一读：五月五,是端阳；门插艾,香满堂；吃粽子,酒白糖；龙穿下水喜洋洋；龙舟：装饰成龙形的船,有的地区端午节用来举办划船竞赛；2 第四幅图 图上画的是什么节日？（中秋节）全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情,你觉得他们过得怎么样？（出示：中秋、月饼）中秋：我国传统节日；农历八月十五,时在秋季的正中,月儿正圆；此时 家家团聚赏月,品尝月饼,以寄托合家幸福安康的愿望；三、指导读生字词,

13、韵文中第三、第四行词语；出示：端午粽子龙舟中秋团聚月饼同学自由读,指名读,齐读；（引导同学读准字音,读顺词语）五、小结；刚才我们学习了两组词语；你们知道了哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节人们风俗习惯是什么？（粽子、龙舟）清明节呢？（扫墓、踏 青）六、指导学习生字1出示：端 团 饼 2同学自由读,指名读,重点指导：端、饼：左右结构,左窄右宽；3说说你是怎样记住这些字的；4 同学口头说词；8 / 11 5同学在田字格中描写生字；老师范写生字；6同学写字,老师巡察指导；教案后记识字 2修订栏（主备人：胡爱红）教材简析本课环绕“ 桂林山水” 这一中心内容,支配了12 词语,分成四组；第一组呈现了桂

14、林山水的全貌；其次组词语生动地描画了一幅富有民族情调的画面；第三组词语介绍了闻名的三个景点；第四组词语着重描画了漓江的景色,小竹筏在水中游,鸬鹚在水中戏,这生动好玩的画面尽收画廊中；教案目标 1. 学会本课 8 个生字,正确、流利地朗读词语；2. 仔细观看图画,能把图上描画的事物同所学的词语联系起来,凭借图 画和生活体会懂得词语；3. 明白大自然的漂亮景色以及有关的民族风情；教案重点难点 识字、写字 教案预备 挂图（或幻灯片）教案时间 2 课时 教案过程 第一课时 教案目标 1学会本课 8 个生字,正确、流利地朗读词语；2. 仔细观看图画,能把图上描画的事物同所学的词语联系起来,懂得文中词语；3明白大自然的漂亮景色以及有关的民族风情；9 / 11 教案过程 一、导入新课 1. 同学们有没有去过桂林？谁来说一说,你眼中的桂林是什么样的？修订栏 是啊,“ 桂林山水甲天下！” 同学们想不想去亲眼看一看？今日,我们就来学习识字 2；2. 指导看图 图上有哪些景物？3. 依据同学的回答,老师依次出示相应的词语,认读；碧水秀峰倒影对唱榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹伐鸬鹚画廊二、借助拼音自主识字 1. 用你最喜爱的读书方式,借助拼音,认读文中的生字和词语；2. 请同桌的同学相互听一听,读音有没有错误；3.