一年级数学下册教学计划004

1、第 页一年级数学下册教学计划一班级数学下册教学计划1 一、学情分析 本班级一(5)班共有同学45名，在经过了一个学期的数学学习后，同学在基本知识、基本技能方面掌控较扎实，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容爱好较大。但是在遇到思索深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中同学的成果都还不错，但是成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应更多地关注的是保持同学已有的学习爱好,并逐步加以引导,培育同学数学思维品质,使同学在数学活动中体验胜利的乐趣。

2、二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观测与测量、100以内的加与减和有趣的图形。 本册教材的编写特点是： (一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展同学的数感。 (二)在空间与图形的学习中，着重通过操作活动进展同学的空间观念。 (三)在学习统计的过程中，着重通过调查活动进展同学的统计观念。(四)在整理与复习中，着重进展同学回顾与反思的意识。 三、教学目标及要求 (一)数与代数 1.第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能在详细情境中体会并描述数的相对大小关系，能够运用数

3、进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2.第三单元“加与减(一)”，第五单元“加与减(二)”，第七单元“加与减(三)”结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并掌控100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简约问题。 3.第六单元购物。同学将通过购物活动，结合生活阅历，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简约的实际问题。 (二)空间与图形 1.第二单元观测与测量。同学将通过观测身边的简约物体，初步体会从不同角度观测物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的须要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

4、2.第四单元有趣的图形。同学将经受从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计有趣的图案。 (三)统计与概率 第八单元统计。同学将通过简约的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简约的问题，并和同样进行沟通。 (四)实践活动 本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 四、

5、教学重难点 教学重点： 1.学会100以内数的顺次，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。 2.培育同学的操作技能。 教学难点： 100以内的进位加法和退位减法。 五、教学措施 1.重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。 2.增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3.把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 4.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 5.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6.留意选取富有儿童

6、情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 7.重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 六、教学进度安排 略 一班级数学下册教学计划2 一、同学基本状况分析 本班41名同学，一部分同学是外来务工人员子女。经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、教学指导思想 这册试验教材的编

7、写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学知识的形成过程，努力为同学的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信心。 三、教材分析 本册教材的特点主要有以下几点： 1.以标准为基本依据，合理安排教学内容，为同学的数学学习提供丰富的知识。 2.以同学的已有阅历为基

8、础设计活动内容和学习素材，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。 3.教学内容的开展尽量表达知识的形成过程。 4.留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。 5.数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。 6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 7.着重培育同学初步的应用意识和用数学解问题的技能。 8.留意表达开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学提供丰富的资源。 四、教材梳理 (一)教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法 (一

9、)、找规律、统计，数学实践活动。 (二)教学目标： 1.数与代数： (1)经受从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位一、十和百;初步认识数位和数位顺次;初步理解100以内数的组成，掌控数序，会比较两个数的大小。 (2)经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 (3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2.空间与图形： (1)经受观测常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。 (2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3.统计与概率： (1)经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对

10、日常生活中的事物、现象进行简约的分类，学会用简约的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简约的统计表。 (2)能看懂简约的统计表，并初步能对表中的数据进行简约的 分析、判断和推理。 4.情感与立场 (1)在老师和同学的鼓舞、援助下，联系学到的数学知识对身边 的与数学有关的某些事物有新奇心，能积极地参加观测、发觉并解决数学问题的活动。 (2)在老师和同学的鼓舞、援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信心。 (3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 (4)有初步的经过思索获得数学知识的体验，有

11、初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学知识的体验。 五、教学重、难点 (一)教学重点： 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 (二)教学难点： 1.100以内的进位加法和退位减法。 2.会看读写几时几分。 3.人民币单位间的换算。 4.用数学。 5.进展空间观念。 六、实践活动课 数学活动课的开设，不仅能提高同学对数学活动课的爱好，同时开发同学的智力，也提高了技能。在本学期教学活动课教学中，应特别着重援助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯。 1.表达动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式。例如：实践活动小小商店通过角色扮演这一生动有趣的活动形式，一方面加深同学对

12、人民币的认识，进一步掌控人民币的换算及计算方法。通过本活动让同学切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和沟通。例如，例题、做一做等的插图，大都呈现了小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。让同学在主动的、相互启发的学习活动中，获得知识、进展技能，逐步形成创新的意识。 2.设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动感受和体会数学知识的含义。例如，图形的拼组，安排了例2、例3两个开放性活动，让同学通过逍遥自在的实际活动，探究、发觉、感受所学图形的特征及其相互关系。又如数100以内数的教学，教材也展示了开放式的操作活动，同学可以运用各种方法数数，并通过相互沟通获得对100以内数的感性认识

13、。 七、教学策略和措施： 1.以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，提供同学熟识的详细情景，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发同学的学习爱好. 2.在教学中尽量表达同学学习数学的知识形成过程，让同学经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3.表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让同学感受和体会数学知识的含义。 4.数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位同学在课堂上都有较多的练习机会。 5.为同学提供关于物体空间关系的更

14、丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 6.着重培育同学初步的应用意识和用数学解问题的技能，从而进展同学的数学思维技能。 7.结合教学内容有机的引导同学动手操作，加深对数学知识的理解。 8.留意表达开放性的教学方法，为同学学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让同学开心的自觉的投入学习中去。 9.培育仔细、认真的计算和实时进行检验的学习习惯，特别要重视同学良好的计算习惯培育. 10.作为老师首先以身作那么，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到仔细讨论教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立动手、动口、动脑等合作沟通的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40

15、分钟效益。 八、教学进度 略 一班级数学下册教学计划3 进入20-年春季学期，一班级的同学们也有了一个学期的学期基础，所以教学过程也更加简单了，为此我制定了这个学期的数学教学计划，与同学们一起学习，取得最大进步。 一、指导思想 以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采纳多种手法激发同学对数学的爱好，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培育同学学数学、用数学的意识，解决实际问题的技能。 二、学情分析 我班有同学45人。经过半年的在校学习，同学的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数同学的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成果跟不上

16、。同学们都是活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划 三、教材分析 本册教材包括：数与代数(共5个单元)第三单元认识100以内的数;第四单元认识人民币;第五单元100以内的加法和减法(一);第七单元100以内的加法和减法(二);第八单元探究乐园(找规律)。空间与图形(共3个单元)第一单元位置;第二单元认识钟表;第六单元认识图形。 1、依据标准调整了教学内容，为同学学习数学提供了更丰富的知识。 2、重视同学的阅历和体验。依据同学的已有知识和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数

17、的概念，达到计算娴熟。 4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。 6、安排“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的技能。 7、安排实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。 四、教学目标： 这一册的教学目标是，使同学能够： 1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。 2、会用、=等符合和词语来描述100以内数的大小。 3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 4、结合详细物品感受100以内数表示的量。 5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些

18、事物，并进行沟通。 6、能与他人沟通各自的算法。 8、图形的认识：辨别长方形、正方形、三角形、圆等简约图形;会用它们拼图。 9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 10、认识钟表，会看整时、半时，结合详细事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培育同学遵守时间、合理安排时间的良好习惯。 11、在现实情境中，充分利用同学的生活阅历认识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分;结合熟识的购物活动，学会人民币的简约计算，能在详细情境中，提出并解决简约的实际问。 五、教学重点： 能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表

19、示日常生活中的一些事物，并进行沟通。能辨别长方形、正方形、三角形、圆等简约图形。认识钟表和人民币。 六、教学难点： 时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的技能。 七、教学措施 1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。援助同学建立学好数学的信心。 3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 八、教学安排 一班级数学下册教学计划4 一、教材简析本册教材内容分为9个单元： 1、位置; 2、20以内的退位减法; 3、图形的拼组; 4、10

20、0以内数的认识; 5、认识人民币; 6、100以内的加分和减法; 7、认识时间; 8、找规律; 9、统计。 二、教学重点、难点。 1、100以内数的认识。 2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三，编写意图这册试验教材的.编写 是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反应数学知识的形成过程，努力为同学的数学学习提供生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只同学在获得教学基本知

21、识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信心。 四、教学目标 1、知识与技能方面 (1)、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 (2)能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 (3)、经受从生活中发觉并

22、提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置 (4)、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 (5)、认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 (6)、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 (7)、会探究给定图形或数的排列中的简约规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 (8)、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简约的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 (9)、体

23、会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 (10)、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 (11)、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2、数学思想方面: 初步学会从数学思维的角度观测事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维技能。 3、解决问题方面： 在老师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简约的数学问题，并能用已有的知识、阅历和方法解决问题。 4、情感与立场方面 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信心。四、同学状况分析本班共有58人，大多数同

24、学爱好深厚，有良好的学习习惯，但也有少数同学技能差，课堂上留意力分散，所以老师要有层次，有耐烦地进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 一班级数学下册教学计划5 一、班级状况分析： 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我要关注的更多的是使已经

25、基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、教材分析 位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 三、教学目标 1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、左、右、前、后描述物