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文档简介

1、第 页自己去吧的课堂实录认识生字：自先看看这个字：目上面加一撇，就念自读：自己什么是自己？生：就是我师：对，就是我们自个儿。板书课题：自己去吧这篇课文讲的是什么呢？请你自己读一读课文。二、同学自读课文读后问同学：能自己读下来吗？请你从课文中找出三个生字，考考你的同桌，看他会不会，说对了就生：夸夸他。师：说错了呢？生：教教他。同学互学。三、反馈识字状况师：刚才都有谁当小老师了？十几人举手你们都会读了吗？我来考考你们吧。师出示生字：读后将生字贴在黑板上。同学不能一次读准时，读读拼音您、带、吗、深、学、会、哪、景、美生字摆得太低，同学看不见。老师指哪个生字，同学就读哪个。读句子：妈妈，您带我去游泳好

2、吗？指名同学读：山那边风景很美，自己去看吧。指名同学读：把上面句中的一些字染红，想一想：这些认读字，我们可以用什么方法很快记住它？生：你加心字就是您。师：她用的是什么方法记的？生：熟字加偏旁。师：师将此字放在黑板上还有哪字可用这样的.方法？生：吗生：带师：用带组组词。生：带我师：这不是一个字。生：带去师：老师这里有几个词，请你读一读：皮带、彩带、带鱼、带路、带领、带头。师：带是长条形的，但它带有一个意思，就是带领的意思。这个字可用组词的方法记住它。生：景字也可以用旧字加偏旁的方法来记。生：美字是一个大，一个王，上面两点。师：也可以这样记：大王头上两只角。读词：漂亮、美妙、美景、甜美、美滋滋师：我们可以用组词的方法记住带和美字。还有哪个字没说呢？生：那师：我们学过哪座房子最美丽，这是哪字。出示哪字我们可以用减一减的方法，把口字去掉，就是那。我们还可以把这些字编成顺口溜来记住这些字。师：把你记在

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