地质版小学三年级上册生活生命与安全全册教案

1、三年级（上）生活生命与安全教案第 1 课 37 度【教学目标】（1）明白认得体温为 37 摄氏度左右； 37 摄氏度是人体各部位体温的平均数；（2）明白生命活动需要肯定条件,体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一；（3）把握生活中保持人体正常体温的一些简便方法；【教学重难点】懂得体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一；【教学预备】（ 1）老师用具体温计、热水袋、冰块或冰糕、图片或影像资料；（ 2）同学用具世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物每人一支体温计或每小组一支体温计；一、教学引入老师：请同学们认真观看生命小问号中的插图,老师：谁来说一说你量的体温是多少呢？同学 1：3

2、7.5 度 同学 2：37.1 度 同学 3：37.8 度二、引导探究、解决问题并用温度计量一量自己的体温；老师： 同学量得很好, 请同学结合自己生病发高烧时的情形谈谈发高烧时的感受,并想一想人的正常体温是多少？同学 1：怕冷,但是又觉得体内很热,很多热气要呼出来,大口大口的呼吸；同学 2：膝盖都很疼, 有时脚掌疼, 假如有人触摸我会觉得好些；同学 3：人的正常体温是 37 度；正常人腋下温度为 3637 度,口腔温度比腋下高 0.2 0.4 度,直肠温度又比口腔温度高 0.3 0.5 度；人体的温度是相对恒定的正常人在 24 小时内体温略有波动,一般相差不超过 1 度；生理状态下,早晨体度略

3、低,下午略高；运动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高,而老年人体温偏低；体温高于正常称为发热, 37538 度为低热, 3839 度为中度发热, 3940 度为高热,40 度以上为超高热；二、引导探究、解决问题无论是生活在冰冷仍是酷热的地方,37 摄氏度都是人体体温的平均数；老师：请同学们看生命小隐秘里的内容,想一想生活在北极和非洲的人们是怎样保持体温恒定的？同学 1：生活在北极冰天雪地上的因纽特人要穿厚厚的衣服保暖；同学 2：生活在非洲热带丛林里的俾格米人要赤裸身体散热；老师： 同学们回答得很好；在正常情形下,人的体温是相对恒定的；儿童的体温略高于 成人；量一量,查一查 1、 我一会儿冰

4、块,手心的温度是多少？捂一会儿热水袋,手心的温度又是多少？各有什么 感受？2、 人的体温过高或过低,会有什么后果呢？二、课堂总结 二、引导探究、解决问题 老师：怎样保持正常的体温？同学：酷热的时候,我们会出汗,那是身体在散热,防止体温上升；这时,我们要留意 降温；同学：冰冷的时候, 身体会颤抖, 那是身体在产生热量；这时我们要留意保暖；老师：请同学们看生命小聪明里的图片；它们是帮忙身体保温和降温的几种物品及简便 方法；老师：请同学们看“ 夏天要防止中暑”；三、课堂总结第 2 课 老鼠爱大米【教学目标】（1）引导同学通过观看摸索动物及人类对食物本能的需求,懂得生命的个体为了生存而 彼此依靠；（2

5、）初步明白人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的变化,把人类的生产活动当 做生存的聪明来观赏；（3）通过明白我们日常食品的生产过程,初步明白社会分工与协作,熟识到个体的生存 与生活依靠着人类社会群体的协作；【教学重难点】（1）帮忙同学进一步懂得生命的科学含义和基本特点,懂得生命体的生存于进展依靠物 质与能量的交换；这一特点打算了自然界不同物种相互依存的关系；（2）对食物本能的需求是人类自然属性的表达,打算了人类个体的生存依靠着自然环境 和社会环境；【教学预备】（1）同学带来一些关于大灰狼的故事书；（2）音乐小老鼠上灯台 ；（3）绘画用的纸张和彩色笔 一、教学引入 老师：平常同学们都宠爱看动物

6、世界,动物世界里是不是有很多动物吃动物的现象？请 同学们说说你在动物世界里看到了哪些动物吃动物的现象？同学 1：老鹰吃蛇；同学 2：老虎吃山羊；同学 3：狮子吃野牛；二、引导探究、解决问题老师： 同学们说的很好,请看生命小问号里的图片,连一连,说一说谁是谁的食物？哪些可以做你的食物？同学 1：老师我连好了,麻雀是鹰的食物,青蛙是蛇的食物,虫子是麻雀的食物 同学 2：青蛙、兔子、稻可以做我的食物；老师：同学们回答得很棒,请看想一想里的图片,小老鼠是怎样猎取食物的？人们用什么方法猎取食物呢？二、引导探究,解决问题 老师：我们平常吃的食物是怎么来的？人类是怎样猎取食物的？请同学们认真看什么小 隐秘里

7、的图片和文字,认真摸索人类史怎样猎取食物的？同学 1：人类最初通过采集和渔猎猎取食物；同学 2：后来,人类在采集时发觉了植物的生长规律,开头种植植物；种植为人类供应 了较为稳固的食物来源；同学 3：人类又渐渐尝试着饲养动物；二、创设情形,提出问题渐渐懂得了, 用火烧煮的食物更简洁消化；（1）我们在生活中常常吃火腿肠、面包和牛奶, 你们知道它们是怎样来的吗？（2）生产这些要经过哪些工序呢？三、引导探究,解决问题（1）请同学们看地六页上的图,小老鼠已经依据食物生产加工的次序,找到了牛奶；你们能从 2 号和 3 号入口处找到面包和火腿肠吗？（2）有多少种不同职业的人参与了这份早餐的制作？四、课堂总结

8、第 3 课 蓝色的地球【教学目标】（1）明白地球为什么是蓝色的,知道地球上生活着丰富的动植物和人类；（2）懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件；（3）懂得地球上有水、阳光、空气,是适合生命成长的家园；激发同学对蓝色地球的亲切感,初步培育同学珍爱地球上生存条件的意识；【教学重难点】（1）懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件；（2）懂得地球上有水、有阳光、有空气,是适合生命成长的家园；（3）培育对地球的宠爱之情,初步培育同学珍爱地球上生存条件的意识；【教学预备】一个地球仪和一瓶矿泉水；一、创设情形,提出问题从太空中俯视, 地球是一个漂亮的蓝色星球；目前,在银河系中,只发觉地球上有生命存在；

9、（1）为什么从太空中看到的地球大部分是蓝色的呢？（2）地球上生活着各种生命体,有植物、动物 你仍知道什么？二、引导探究,解决问题 由于地球的表面由两部分组成,分别是陆地和海洋,其中陆地面积约占三分之一,海洋 面积约占三分之二,其中太平洋占去一半；地球四周被大气、大气层包围着,大气层里包含 氮、氧等气体,仍有水汽、尘埃等；由于地心引力作用,百分之八十的大气集合在离地面 15 公里以内这一圈；假如站在月球上看,悬挂在月亮上空的地球似乎被蓝色玻璃罩罩着的 一个大圆盘, 模糊可以看到它的两端反射出白色的光点,那就是南北两极； 大圆盘五分之三 的地方出现暗蓝色,那就是滔滔的海洋,而显现棕色和暗绿色的地区

10、就是大陆；地球上生活着各种生命体,有植物、动物仍有微生物；微生物包括细菌、 病毒、真菌 以及一些小型的 原生动物 、显微藻类等在内的一大类生物群体,它个体微小,却与人类生活关系亲密；涵盖了有益有害的众多种类,广泛涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域；二、创设情形,提出问题 是什么条件让地球上才有生命呢？三、引导探究,解决问题 请同学们认真看生命小隐秘里的内容,并总结出水、阳光、空气对生命体的作用同学 1：水是生命体的主要主成成分；生命体中平均含水量为 65 90 ；同学 2：植物通过光合作用制造养料,而光合作用必需要有阳光；种类繁多的植物又是 动物和人类重要的生存资源；同学 3：人类和

11、大多数植物、动物都需要呼吸空气中的氧气；水、阳光、空气是生命体生存的重要条件；二、创设情形,提出问题 请同学们认真看生命小聪明里的内容并回答疑题（1）我们的饮用水是从哪里来的？我们做哪些事离不开水？为什么地球上有生命？（3）三、引导探究,解决问题 同学：我们的饮用水主要来自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等；同学：由于地球上有水、阳光哈空气；四、课堂总结第 4 课 乘电梯的安全【教学目标】（1）能意识到乘坐电梯和电动扶梯的过程中可能存在的危急,不正确的操作和做法可能 使自己受到的损害；（2）明白乘坐电梯和电动扶梯的留意事项；把握电梯“ 死机” 时的应急处理方法；（3）【教学重难点】明白乘坐电梯和

12、电动扶梯的留意事项；【教学预备】（1）电梯“ 乘客须知”（图片或板书） ；（2）电梯内外按钮（图片或自制教具）；安全小问号 第一课时 一、教学引入 出示电梯的相关图片,让同学们看；老师：电梯在我们现在的生活中应用得很广泛,同学们坐过电梯没呢？同学：坐过,坐过 二、提出问题并探究 老师：那么同学们在坐电梯时有什么感受？同学 1：电梯的速度极快,不管你多少层,嗖地一下就闯上去了 同学 2：憋不住想笑；同学 3：很舒适；同学 4：电梯乘客多的时候很不舒适；那么同学们在坐电梯的时候有没有发生过安全事故呢？老师：我们谈了坐电梯的感受,同学 1：有次我坐电梯的时候被电梯夹住了；同学 2：有次我坐电梯的时候

13、遇到了“ 死机”；老师：同学们在遇到这些情形的时候有没有想到该如何去应对呢？因此请同学们预习安 全小博士；三、课堂总结 其次课时 安全小博士一、复习引入 我们上一节课谈了关于乘坐电梯的哪些问题？同学们预习了安全小博士,从中学到了什么？二、引导探究,解决问题 老师：请同学们在认真看安全小博士里的内容,我们乘坐电梯应当知道哪些学问？同学 1：按下自己要去的楼层数字键,灯亮了就松手；同学 2：电梯门打开时,要赶快进入,不要在门即将关闭时强行进入；电梯停下时,要 看清情形再出电梯,以免踏空；同学 3：不能在电梯里乱蹦乱跳,不要敲打、碰撞电梯里的各种设施；同学 4：遇到电梯“ 死机” 时,别紧急；这是,

14、应当按下“ 小钟” 形的应急按钮和求救 电话按钮,报告凄楚自己的情形,等待专业人员来救援；同学 5：假如无人应答, 可以脱下鞋子拍门,发出求救信号； 千万不能强行扒开电梯门；假如几个人同时被困,可以谈天分散留意力,等待专业人员来救援；老师：同学们总结得很好；三、课堂总结 四、课后作业 到商场去观看一下,电动扶梯使用须知有哪些？第三课时 安全小卫士一、复习引入 我们上一节课学习了什么内容？三、引导探究,解决问题老师：上一节课布置了一个作业,让你们到商场去观看一下,电动扶梯使用须知有哪些？现在请同学们回答一下你们明白到的学问同学 1：不要使用拐杖、 棍棒、助步车、 轮椅或者其他带轮子的推车等乘扶梯

15、；同学 2：不要光脚或穿着松鞋带的鞋子乘扶梯；同学 3：穿长裙子或手拎物品乘扶梯时,应留意裙摆和物品,谨防被挂住；同学 4：搭乘扶梯时稳步快速进入和离开,假如视力不好,更要特殊当心；同学 5：用手拉紧小孩,抓紧简洁掉落的小件物品；同学 6：体弱老人和儿童肯定要在健康成年人搀扶和伴随下搭乘；同学 7：搭乘扶梯时,留意扶梯的宽度,靠右站立,不必与他人挤站在一个梯级上；注 意使宽松的服装离开梯级和侧面；不要将手提包或小包放在扶手带上；扶梯运行到末端时,务必要集中留意力,谨防跌倒； 不行依靠扶梯侧面裙板；不要用脚踢扶梯盖板；头不要伸出扶梯侧面,以免撞到外侧物体；不要在扶梯上走动或奔跑；同学 8：离开扶

16、梯时,看好边沿,一步跨出扶梯,并快步离开出口区域,为后面的乘客 让行；同学 9：在扶梯出入口处设有紧急停止开关,仅供紧急情形下使用,正常情形下乘客请 勿按动；好；老师： 同学们回答得很正确,很棒； 以后有这样的作业的时候同学们也要向这次这样做三、课堂总结第 5 课 “ 喧闹” 中的自我爱护【教学目标】（1）能懂得“ 喧闹” 中存在的危急；（2）能把握基本的规避危急的方法；【教学重难点】把握基本的规避危急的方法；第一课时 安全小问号 一、教学引入 老师：你在生活中见过哪些喧闹的场面,去过哪些喧闹的地方？给大家说一说；同学 1：每年的元宵灯会都很喧闹,我去年就去过；同学 2：我昨天在街上见到好大一

17、群人围在一起看喧闹；二、引导探究,解决问题 老师：同学们明白哪些在“ 喧闹” 的地方发生的安全事故？同学 1：1988 年,某城市的一个大商场开展周年庆祝活动时,租用的氢气球爆炸,引起了火灾；因参与活动的人太多,场面纷乱,最终造成了人员伤亡；同学 2：2022 年,某地的四个学校生在街上围观别人打架斗殴是,遭人群挤踏,其中一 人被挤下公路,撞上了公共汽车 同学 3：2022 年 9 月 23 日 19 时许,哈尔滨市宾县经建乡永利村蒋家屯一处仓房的墙体发生倒塌,造成1 人死亡 2 人受伤；记者从宾县经建乡永利村村支书处明白到,事故发生时, 3 位村民在仓房一侧墙体下看喧闹,当时一台推土机正在将

18、仓房侧面的土推到新居前回 填,由于仓房年久失修墙体一侧突然倒塌,3 人不幸被埋；经过现场救援人员营救 2 名被困 者被救出,经“120” 医护人员确认 3 人中 1 人死亡 2 人受伤；三、课堂总结 其次课时 安全小博士 一、复习引入 我们上一节课学明白什么内容？二、引导探究,解决问题老师：在喧闹的场所那么简洁发生安全事故,全小博士里的内容再回答疑题；那我们该如何防止呢？请同学们认真看安同学 1：不要由于奇怪, 就到人多的地方去凑喧闹；这样很简洁被挤伤、踩伤；同学 2：假如需要到喧闹的地方去,要牢牢地跟在家人或老师身边；假如走散了,要找 警察来帮忙你；同学 3：进入那些 “ 喧闹”的公共场所时

19、, 要先留意紧急通道和安全出口的位置；老师： 生活中, 仍有那些“ 喧闹”的公共场所？怎样才能找到它们的紧急通道或安全出 口？和同学们议一议；三、课堂总结 第三课时 安全小卫士 一、复习引入 我们上一节课学明白什么内容？二、引导探究,解决问题 老师：看安全小卫士里的漫画故事,你有什么感想？和同学沟通一下；三、课堂总结第 6 课 公共场所如何避震 教学修改建议【教学内容】四川省义务训练地方课程教材（试用）生活 . 生命与安全三年级上册第页；【教学目标】（1）明白、熟识在公共场所内发生地震时可能显现的危急；（2）学习、把握基本的在地震中的自我爱护的方法；【教学重难点】学习、把握基本的在地震中的自我

20、爱护的方法；安全小问号 一、教学引入 老师：请同学看安全小问号里的图片,说一说图片里的人们怎么了？同学：他们遇到地震了；二、引导探究,解决问题老师：我们一起来学习什么是地震？怎么产生的？有什么现象？【概述】地震 earthquake 就是地球表层的快速振动,在古代又称为地动；它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样,是地球上常常发生的一种自然现象；它发源于地下某一点,该点称为震源 focus；振动从震源传出, 在地球中传播； 地面上离震源最近的一点称为震中,它是接受振动最早的部位；大地振动是地震最直观、最普遍的表现； 在海底或滨海地区发生的剧烈地震,能引起庞大的波浪,称为海啸；地震是极其频繁

21、的,全球每年发生地震约 500万次,对整个社会有着很大的影响；【地震的产生】地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂,产生地震波, 从而在肯定范畴内引起地面振动的现象； 地震开头发生的地点称为震源,震源正上方的地面称为震中；破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区,极震区往往也就是震中所在的地区；【地震现象】地震发生时, 最基本的现象是地面的连续振动,主要是明显的晃动；极震区的人在感到大的晃动之前, 有时第一感到上下跳动；这是由于地震波从地内向地面传来,纵波第一到达的缘故；横波接着产生大振幅的水平方向的晃动,是造成地震灾难的主要缘由；1960 年智利大地震时, 最大的晃动连续了 3 分钟； 地震造成的

22、灾难第一是破坏房屋和构筑物,造成人畜的伤亡,如 1976 年中国河北唐山地震中,70% 80%的建筑物倒塌,人员伤亡惨重；地震对自然界景观也有很大影响；最主要的后果是地面显现断层和地裂缝；大地震的地表断层常绵延几十至几百千米,往往具有较明显的垂直错距和水平错距,能反映出震源处的构造变动特点 见浓尾大地震, 旧金山大地震 ；但并不是全部的地表断裂都直接与震源的运动相联系,它们也可能是由于地震波造成的次生影响；特殊是地表沉积层较厚的地区,坡地边缘、 河岸和道路两旁常显现地裂缝,这往往是由于地势因素,在一侧没有依靠的条件下晃动使表土松垮和崩裂； 地震的晃动使表土下沉,浅层的地下水受挤压会沿地裂缝上升

23、至地表,形成喷沙冒水现象；大地震能使局部地势改观,或隆起,或沉降；使城乡道路坼裂、铁轨扭曲、桥梁折断；在现代化城市中, 由于地下管道破裂和电缆被切断造成停水、停电和通讯受阻； 煤气、有毒气体和放射性物质泄漏可导致火灾和毒物、放射性污染等次生灾难；在山区, 地震仍能引起山崩和滑坡,常造成掩埋村镇的惨剧；倒塌的山石堵塞江河,在上游形成地震湖；1923年日本关东大地震时,神奈川县发生泥石流,顺山谷下滑,远达 5 千米；老师：同学们从报纸上、新闻里明白了那些有关地震的新闻？三、课堂总结四、作业请同学们预习安全小博士的内容；安全小博士一、复习引入我们上一节课学明白什么内容？二、引导探究,解决问题老师：假

24、如我们在电影院、体育馆,商场、书店,行驶的公共汽车内遇到了地震该如何避震？请同学们认真看安全小博士李的内容；同学 1：在电影院、体育馆这些地方,要留意躲开吊灯等悬挂物,爱护头部,躲在座位旁,身体要比座位低；同学 2：在商场、书店这些地方要选择牢固的柜台或柱子边蹲下逃避；留意爱护头部,躲开玻璃门、窗,躲开高大的货架；同学 3：在行驶的公共汽车内,肯定要抓牢扶手,蹲在座位边；等到震惊停止后,才能在工作人员的指挥下,有秩序地下车；老师：同学们回答得很好,仍有没有什么要提示大家的呢？三、课堂总结 四、作业 回家后,把学到的避震方法向家人说一说；安全小卫士 一、复习引入 我们上一节课学明白什么内容？二、

25、引导探究,解决问题 老师：看 16 页上的“ 评一评” 下面那些事真确的避震方法？三、避震演习 选择老师这个公共场所,做“ 模拟避震演习”；第七课 公共场所失火怎么办教学修改建议【教学内容】四川省义务训练地方课程教材（试用）生活 . 生命与安全三年级上册第页；【教学目标】（1）树立冷静面对公共场所失火的意识；（2）把握从火灾中安全逃命的方法要领；【教学重难点】把握从火灾中安全逃命的方法要领；【教学预备】毛巾和清水 安全小问号 一、教学引入 老师：同学们有没有遇到过火灾？二、引导探究,解决问题 老师：同学们明白了哪些有关火灾的新闻？同学 1：1993 年,河北省唐山市林西百货大楼发生火灾,同学

26、2：1994 年,新疆克拉玛依市友情宾馆发生火灾,死亡 81 人,受伤 54 人；死亡 323 人,受伤 130 人；同学 3：2022 年,河南省洛阳市东都商厦发生火灾,死亡 309 人；老师：公共场所发生火灾时,很大一部分人员伤亡是由于逃命不得法而造成的；其中,由于烟气窒息造成的死亡人员占了绝大多数；老师：同学们仍明白了哪些火灾的新闻？同学 1：9 月 19 日下午, 消防队员在乌鲁木齐市火灾现场作业；当日下午 4 时许, 乌鲁 木齐市中心区域克拉玛依东路一建筑物发生火灾；着火的建筑是一栋临街的七层楼“ 鑫金桥 宾馆” ；目前,火灾已被扑灭,伤亡情形不详；同学 2：昨日凌晨 1 点 50

27、分,成都高新区中和街办朝阳社区,老成仁路、绕城高速交界口处,一排店铺及背后几家工厂突发大火；由于店铺和工厂均是皮革、海绵、木架等沙发配件,大量易燃货品积累,使明火快速扩散,沿街 6 家店面和背街 3 家工厂惨遭火烧连营,火光映红了夜空；多个消防队紧急救援,虽最终扑灭了大火,但店铺和工厂完全被毁,只剩一根根残存的墙柱；火灾中,有 让他无法接受；三、课堂总结 四、作业1 个工人未能逃出来,不幸身亡；房东几乎气晕,惨重缺失公共场所发生火灾时,该怎么逃命？安全小博士 一、复习引入我们上节课明白了有关火灾的新闻,我们这节课来学习公共场所发生火灾时,该怎么逃生；二、引导探究,解决问题 老师：公共场所发生火

28、灾时,该怎么逃命？同学 1：火灾刚刚发生的时侯,不要慌乱,要尽快利用室外楼梯、自动扶梯、消防电梯 等通道逃命,一般应向下不向上,千万不要乘坐一般电梯；同学 2：为逃避烟雾,要尽量俯下身体,采纳低姿态靠右前进；可以用湿衣服或湿毛巾 捂住口鼻,不要做深呼吸；同学 3：不要向有光亮的地方跑；在火场中,大部分电源应经断掉,光亮之处正是火势 猛烈之地！假如在公共汽车上遇到火灾,要快速从车门离开或用消防锤击碎车窗离开,并远离燃烧的汽车；同学 4：假如公共汽车上遇到火灾,要快速从车门离开或用消防锤击碎车窗离开,并远 离燃烧的汽车；老师：同学们回答得很棒；三、课堂总结 安小卫士 一、复习引入 我们上一节课学习

29、了什么学问？二、做试验把毛巾用水侵湿,捂住口鼻,试试毛巾要湿到什么程度,才能既不影响你的呼吸,又能起到隔绝烟雾的作用？三、公共场所失火逃命演习 四、作业 回家后,把你学到的公共场所失火逃命方法给家人说一说；第 8 课 预防近视 教学修改建议【教学内容】四川省义务训练地方课程教材（试用）生活 . 生命与安全三年级上册第 22 页；【教学目标】（1）明白什么是近视,体验近视会给生活带来不便；（2）明白简洁造成近视的用眼习惯和有助于爱护视力的用眼习惯；（3）把握做眼保健操的正确方法；【教学重难点】明白、把握正确的用眼习惯；【教学预备】1 同学预备 小片磨砂玻璃（留意边角的处理,不要割伤孩子的手；另外

30、,假如找不到磨砂玻璃,可以让同学提前在一般玻璃上涂上浓糖水,2 老师预备眼保健操穴位挂图；晒干制成）、缝衣针、 细线；健康小问号 一、教学引入多多读三年级了；前一断时间,他发觉看黑板上上的字有些模糊；妈妈焦急了,带他到医院进行的检查,医生说他患了近视；老师：同学们在你们的生活中有没有遇到过近视的人？二、引导探究,解决问题 老师：什么是近视呢？为什么会近视呢？有哪些现象？近视：是平行光进入眼内后在视网膜之前形成焦点,外界物体在视网膜不能形成清晰的 影象,病人主观感觉看远模糊,看近仍清晰,用凹透镜矫正近视；: 近视通常有两种情形 1. 先天性的 , 怪不得自己 , 也不能怪父母 , 他们没罪 .2

31、. 后天的 , 一般是眼睛疲惫过度或用眼不当造成的, 比如长时间看书看电视, 而且靠太近了 近视现象近视眼除看远模糊外,一般无其他特异表现,特殊是单纯性近视眼从未戴过矫正眼镜的近视患者对看远模糊已经习惯认为是自然现象近视的孩子由于看远不清大多不宠爱室外活 动而对看书绘画等室内活动爱好较大这也是促使近视加深的一个因素青少年患近视后不易 看清黑板上的字迹常影响课堂成效；中度以上的近视简洁发生玻璃体混浊患者主觉眼前有黑影飘动黑影形状多样可呈点状 线状网状或云片状等,仍有如蚊子或苍蝇飞动的感觉；数量不一时多时少亮光下更为明显；此类症状在青年期即可显现并不肯定进行性进展,多或固定于一个方向并不飘动,应准

32、时就诊；一般不影响视力； 假如短期内黑影明显增常常用眼的近视患者仍可显现其他一些感觉反常如畏光眼干眼痒或异物感眼皮繁重眼 痛及头痛等；信息链接2022 年,相关部门对某市248 所学校的 148747 名同学进行了视力调查；调查结果显示,近视率为 40.76%,近视已经成为学校生健康的头号敌人；三、课堂总结 健康小博士 一、复习引入 我们学习了什么学问？二、自主探究,解决问题 1、多多带上眼睛的苦恼 今日, 我带上了近视眼镜,鼻子怎么都不舒适；运动时老怕眼镜掉下来,只要镜片一遇到热气,眼前就模糊一片,就得立刻擦拭,真麻烦！医生说我近视度数不高,只要我今后注 意用眼卫生,视力不会连续变坏；2、嬉

33、戏体验用雾玻璃遮住眼镜,然后穿针引线, 你有什么感受？请与同学们沟通一下,戴上小眼镜会有哪些不便？老师：请同学们看健康小博士里的内容,想一想是什么让多多戴上了小眼镜？同学 1：边走路边看书；同学 2：躺在床上看书；同学 3：趴着写字；同学 4：长时间玩电脑嬉戏；同学 5：长时间看电视；老师：同学们回答得很好,的用眼习惯会影响视力？三、课堂总结 四、健康小行动联系你们自己你们有没有类似的习惯？想一想仍有那些不好健康小行动 一、复习引入 我们学习了什么学问？二、自主探究,解决问题假如你近视了, 需要立刻到医院检查矫正；视力正常的同学,千万留意不要让眼睛过度疲惫,做好近视的预防；老师：请同学们看健康

34、小行动里的内容,想一想我们应当怎样爱护我们的眼睛？同学 1：胸离书桌一拳远,眼距书本一尺远；同学 2：看电视、玩电脑,可别时间太长；同学 3：坚持做眼保健操；老师：同学们回答得很好,但在做眼保健操的时候该留意生么？同学 1：按摩穴位要精确；同学 2：手要洗洁净；同学 3：坚持上下午各做一次；同学 4：假如眼睛有炎症,应暂停；老师：同学们回答得很好；三、课堂总结 健康小链接 一、复习引入 我们学习了什么学问？二、自主探究,解决问题 1、 全国爱眼日 1992 年,天津医科高校眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一向全国倡议,在国内设立爱眼日,这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应；1996 年,国家

35、卫生部、训练部等12 个部委联合发出通知,将每年的6 月 6 日定为“ 全国爱眼日”；2、 近视小妙方应多吃一些含维生素 A,如牛肉、羊肝、黄豆、杏仁、紫菜、海带、胡萝卜、羊肉、黄 鱼及牛奶等；3、 我是爱护家人眼睛的小卫士告知爱用电脑的爸爸、妈妈, 可以把电脑屏幕颜色定为豆沙绿色；这个色调是眼科专家配置的,能缓解眼睛疲惫,爱护眼睛；三、课堂总结 第 9 课 不偏食 不挑食 教学修改建议【教学内容】四川省义务训练地方课程教材（试用）生活 . 生命与安全三年级上册第页；【教学目标】（1）明白哪些是不良的饮食习惯,知道偏食、挑食对身体的危害；（2）熟识身体所需的七大养分素,初步明白哪些常见食物里含

36、有这些养分素；（3）初步学会合理支配一日三餐,并逐步建立养分均衡意识；【教学重难点】（1）知道哪些常见食物里有人体所需的养分素,克服对个别食物的偏见；（2）培育同学的养分均衡意识,逐步尝试调整个人的饮食喜好；【教学预备】常见食物挂图；第一课时 健康小问号 一、教学引入 汽车跑,要加油；身体长,靠养料；养分含在食物中,合理搭配身体好；二、自主探究,解决问题 老师：请同学们看健康小问号里的图片,图片中的小伴侣有哪些饮食习惯？同学 1：穿红衣服的小女生只爱吃蔬菜,不愿吃肉和鱼；同学 2：小男生只想吃馒头；同学 3：穿黄衣服的小女生只吃肉不宠爱吃蔬菜；老师：同学们知道这些是什么习惯吗？老师：这些习惯叫

37、做偏食或挑食；挑食（偏食或拒食）是幼儿常见的坏毛病,小儿挑食、 偏食都是特别不良的习惯,对生长发育极不利；孩子挑食,通常有以下几个缘由：1. 因身体不适,消化力弱,食欲不振而挑食（这属于正常现象,家长无须过虑,只要 留意在孩子病好后准时复原正常的饮食习惯即可）；2. 家长忽视了对孩子正常饮食习惯的培育,或对孩子过于迁就与放任,助长了孩子挑 食的坏习惯；3. 家长有意无意地在孩子面前表现出对某种食物的偏好,孩子受了偏食意识的影响而 自然地加以仿照；4. 家长对孩子的身体过于关注,常常强迫孩子进食某些养分食品,从而引起孩子对这 些食物的反感；5. 在添加辅食阶段, 父母没有留意给孩子吃各种食品,应

38、、不接受；6. 没有养成好的进食习惯,缺乏进食的爱好；使得孩子的味觉对好多食物不适7. 进餐气氛不好,父母给孩子的压力太大,过分强调孩子多吃；8. 食物的种类、制作方法单一；9. 平常零食吃得比较多并因此对饭菜不感爱好 挑食的危害 小儿挑食、偏食都是特别不良的习惯,对生长发育极不利；挑食简洁造成维生素缺乏,一旦缺乏任何一种维生素,就会造成维生素的缺乏症,影响身体的健康和疾病的康复；挑食会导致某些养分素的摄入不足或过量,造成体质虚弱抗击力差,简洁生病或是过度 肥胖,严峻影响孩子的生长发育；三、课堂总结 其次课时 健康小博士 一、复习引入 我们上一节课学习了什么学问？二、自主探究,解决问题假如不把

39、好的燃料加入汽车,同样也会出问题；汽车会出故障； 假如我们身体摄入的养分不够或者不全面,老师：我们的身体究竟需要哪些养分呢？同学：我们身体需要的养分主要有蛋白质、脂肪、糖类、膳食纤维、矿物质、维生素、水等；这些养分物质都储备在各种食物中；老师：各种养分物质对身体有什么作用呢？同学 1：蛋、奶及豆制品等食物中含有丰富的蛋白质,可以帮忙我们的身体成长,提高 智力；同学 2：动物油脂及植物油中,含有丰富的脂肪,可以使我们的皮肤光滑、健康,仍能 供应能量,维护体温；同学 3：膳食纤维主要存在于蔬菜、水果和粗加工的谷类中；虽然它不能被消化吸取,但能促进肠道蠕动,防止便秘；同学 4：米饭、面食中含有大量的

40、淀粉,能让我们保持体力,更有力气；同学 5：在蔬菜、水果等食物中,含有大量的维生素、矿物质,能使我们的眼睛光明,仍能帮忙我们抗击感冒等疾病；第三课时 健康小行动 一、复习引入我们上一节课学习了什么学问？二、自主探究,解决问题 老师：给伙伴们举荐适合我们青少年的食物吧！并说说理由；同学 1：牛奶；牛奶中含有钙、维生素D以及丰富的蛋白质,能帮忙我们长高变壮；同学 2：豆制品和豆浆；大豆中含有丰富的蛋白质、脂肪等多种养分物质,能促进我们 的生长发育；老师： 偏食、挑食会造成身体的养分失衡,对我们的健康危害很大；假如我们应经有了 一些不良的饮食习惯,应当准时订正,养成良好的饮食习惯；做一做 把你昨天一

41、天吃的食物画在下面的格子里；把自己画的结果和家长说一说,看看你应当多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食 物？我国将 5 月 20 日确定为“ 中国同学养分日”,用以提高社会对青少年养分情形的关注度；另外,我国仍推动了“ 大豆行动方案”、“ 同学奶方案” 等,大力宣扬普及养分科学与食品卫 生学问,提高我国青少年的身体素养；三、课堂总结 第 10 课 爱惜我们的牙齿 教学修改建议【教学内容】四川省义务训练地方课程教材（试用）生活 . 生命与安全三年级上册第页；【教学目标】（1）初步意识到龋齿的危害,知道健康牙齿的五大标准；（2）把握爱护牙齿的基本方法,养成良好的口腔卫生习惯；（3）建立关爱家人口腔

42、健康和定期检查牙齿的意识；【教学重难点】知道牙齿健康的五大标准,把握正确的刷牙方法；【教学预备】1 老师 预备演示用的牙刷；2 同学 自备镜子和牙刷；健康小问号 一、教学引入“ 牙好胃口好,吃饭倍儿香,身体倍儿棒！”“ 牙疼不是病,疼起来真要命！” 健康的牙齿对我们特别重要； 那么一副健康的牙齿应当是什么样的？我们应当怎样爱护我们的牙齿？二、自主探究,解决问题 健康牙齿的五个标准：牙齿洁净,没有蛀牙,不疼痛,牙龈颜色正常,没有出血现象；老师：我们常见的牙齿疾病有哪些？最常见的就是龋齿,也就是人们常说的蛀牙；另外在临床上常常见到的牙齿疾病就是牙 髓炎和根尖周炎了；这两种疾病一般都是由龋齿未准时治

43、疗进展而来的；最终就是牙龈炎和牙周病了,这两种都是口腔软组织疾病；牙龈炎症状相对较轻, 有牙龈红肿出血等症状,牙周炎的患病率很高, 治疗较为复杂, 且愈后不佳, 严峻的牙周炎可以导致全口牙齿松动脱落；老师：我们该怎样爱护我们的牙齿？同学 1：定期进行口腔检查；同学 2：早晚坚持刷牙,饭后漱口；同学 3：少吃甜食；三、课堂总结 健康小贴士 一、复习引入 我们上一节课学习了什么学问？二、自主探究,解决问题 老师：同学们有爱护牙齿的习惯吗？同学：有,我每天都刷牙 老师：那你们知道该怎么刷牙吗？同学 1：上牙从上往下刷；同学 2：下牙从下往上刷；同学 3：咬合面要来回刷；同学 4：上后牙内侧从上往下刷

44、；同学 5：下后牙内侧从下往上刷；老师：同学们说的很好, 但你们知道怎样选牙刷吗？每次刷牙该取多少牙膏吗？同学 1：选择牙刷要合适,准时更换莫迟疑；儿童刷牙选小头、毛软、刷毛尖端呈球形 的最合适；同学 2：挤取牙膏要适量,饭后漱口很重要；成人用牙膏约是牙刷头的一半长,小孩用 牙膏不要超过黄豆粒大小；每天早晚要刷牙,餐后要用清水漱口,清洗牙齿！三、课堂总结 健康小链接 一、复习引入 我们上一节课学习了什么学问？二、自主探究,解决问题 老师：同学们知道蛀牙是怎么回事吗？同学：假如口腔不卫生,牙齿表面就会积累大量细菌,时间久了,造成龋洞,蛀牙就形 成了；老师：有了蛀牙怎么办？同学：有了蛀牙,必需去医

45、院医治,将蛀牙洞越早补上越好；1、两类食物选择（1）对牙齿健康有益的食物要多吃；大家常吃一些有益口腔健康的食物可以预防口腔疾病的发生,家举荐几种对牙齿健康有益的食物；本人依据自己的体会向大芹菜 : 当你嚼着芹菜这类粗纤维的食物的时候 , 同时也就是给牙齿做扫除的时候,它可以清晰牙缝里积累的食物残渣 , 同时又不会像韭菜那样简洁塞到牙缝里；乳酪 : 乳酪中含有大量的钙质；身体假如缺少了钙,可以造成青少年牙齿发育不良,老年人牙齿骨质疏松；平常应当多吃点像乳酪这样含钙丰富的食物；其中的钙仍可以强化牙釉质的表面,形成再矿化层；乳酪中含有磷酸盐,可以平稳口中的酸碱度,削减牙病的发生；绿茶 : 绿茶有很强

46、的抗氧化才能,常喝可以预防多种癌症的发生,削减患心血管疾病的风险；绿茶中仍含有大量的氟和茶多酚,可以抗酸,预防牙病的发生；香菇 : 香菇可以提高免疫力,是平稳提内酸环境的碱性食品；它是一种提高蛋白、低脂 肪的保健食品；具有健胃、益气,调解人体新陈代谢,降低血压,削减胆固醇,促进牙齿、骨骼的生长；香菇中含的多糖可以抑制口腔中的细菌制造牙菌斑,从而削减牙病的发生；薄荷 : 薄荷的幽香可以清爽口气,使用这一类的草药漱口,可以削减口腔中细菌的繁衍；芥末 : 芥末有一股辛辣、呛鼻的味道,是由于它含有异硫氰酸盐可以抑制变形链球菌的 繁衍,链球菌是导致牙病发生的主要细菌；（2）有害牙齿健康的甜食要尽量少吃；

47、2、下面两组图片中,有哪些错误,你能找出来吗？三、课堂总结 第 11 课 看看明天学什么 教学修改建议【教学内容】四川省义务训练地方课程教材（试用）生活 . 生命与安全三年级上册第页；【教学目标】（1）引导同学熟识到预习与不预习、预习好与不好,学习成效会有明显差别；（2）引导同学感受预习带来的学习欢乐,激发同学课前认真预习的爱好和愿望；（3）指导同学学习一种可以操作的、比较科学的预习方法；【教学重难点】指导同学学习一种可以操作的科学预习方法,【教学预备】培育同学课前预习的意识和习惯；调查班上有多少同学有课前预习的习惯,大致占多大比例； 预习明白同学对预习的态度 和对预习的熟识,以提高活动设计的

48、针对性；心里聚焦 一、教学引入 老师：我们现在请三位同学来模拟心里聚焦里的情形；同学 1：你怎么总有问题提出来？同学 2：课前预习过,所以我能提出问题；同学 3：难怪你的成果那么好！二、自主探究,解决问题 活动：调查同学中,有多少人有预习的习惯 老师：请同学们议一议,预习与不预习,学习成效有什么差别？预习是学习的一个重要环节；预习有利于发觉疑问,提高听课效率；同时,也可以培育 独立摸索的才能；老师：请同学们想一想预习有什么好处？一、预习可以同学明确本节课的重、难点,找到自己的困惑；二、预习节约了老师不必要的讲授时间,给同学更充分探讨的时间；又能激发同学的学习兴趣和解决问题的欲望；三、预习可培育

49、自学才能的独立思维才能；由于预习是自己独立地接受新学问,需要自己独立阅读和摸索,这就需要有较强的规律思维才能；四、预习可以直接提高学习效率；预习可以发觉自己学问的漏洞；通过复习有关旧学问可弥补漏洞,使自己听课时精力很快集中到新学问上面去；五、预习能开拓思路；经过预习,对要学的学问已经心中有数,简洁跟上老师讲课的思路,甚至可以跑到老师思路的前面去；六、预习可提高记笔记的水平；老师讲的内容大部分在书上都有,由于做过预习, 知道哪些内容书上有、哪些没有,就可有选择地做笔记；七、预习能增强记忆成效；预习时,无论对看得懂的学问仍是看不懂的学问,自己都经过独 立摸索,有了初步印象,再加上课上老师的讲解、分

50、析和自己的进一步学习,懂得会更 为深刻； 懂得了的学问很简洁记住,特殊是经过努力而攻克的学问更简洁记牢；八、预习能增强求知欲望,带着预习中的问题听课,就能启动奇怪心和求知欲,能调动学习 的积极性；九、预习有利于培育同学提问题的意识和才能；长此以往,水滴穿石,同学提出的问题确定 越来越出色；十、由于好的习惯可以让一个人终身受益,而预习正是一种学习的好习惯、；三、课堂总结 心灵氧吧 一、复习引入 我们上一节课学习了什么学问？二、自主探究,解决问题 老师：同学们是怎样预习的？老师：今日我们就来探究怎样预习才有好处？读一读：明白明天要学的内容；想一想：有哪些问题自己仍不清晰；画一画：画出自己不懂得的地

51、方；写一写：记录自己的疑问或想法；活动 说一说,你仍有那些好的预习方法？和同学沟通一下；三、课堂总结 心海起航 一、复习引入 我们上一节课学习了什么学问？二、自主探究,解决问题 老师：同学们读一读“ 心海起航” 里的内容；同学通过预习, 自己阅读课文, 假如能够懂得,当争论的时候,见到自己的懂得与争论 的结果一样, 便有独创胜利的快感；假如见到自己的懂得与争论结果不相合,就会重新思索；困惑而没法解决, 到争论的时候就集中了追求解决的留意 并且预习的时候决不会没有困惑,力；这种快感、思索与留意力,足以扇动阅读的爱好,增进阅读的成效,都有很高的价值；老师：怎样懂得这段话？三、课堂总结 第 12 课

52、 你不怕它 它不烦你 教学修改建议【教学内容】四川省义务训练地方课程教材（试用）生活 . 生命与安全三年级上册第页；【教学目标】（1）引导同学正确面对困难、熟识困难；（2）帮忙同学积极调整心态,克服畏难心情；（3）使同学能够积极想方法克服困难；【教学重、难点】引导同学初步建立克服畏难心情的信心；【教学预备】老师课前调查简洁让同学产生畏难心情的事情；心里聚焦 一、教学引入 我们常常会遇到各种各样的困难；有时,我们会产生“ 我可玩不成” 的想法；老师：请同学们看心里聚焦里的漫画,看一下小明的行为表现；二、自主探究,解决问题 老师：小明可怕背课文,你有什么看法？帮小明想想方法吧！议一议老师： 困难就

53、像一座高高的山,我们要想方法越过这座山；你目前是否遇到了困难？处在克服困难的什么阶段？把你自己情形画到“ 困难之山” 上吧！遇到困难的时候,不要被吓到；积极想方法去克服它,坚持下去,就会有意想不到的收获；三、 课堂总结 心海起航 一、复习引入 我们上一节课学习了什么学问？二、自主探究,解决问题 嬉戏体验右图中,同学们手拉手,但相互缠绕在了一起；你认为他们能解开吗？试着做一做“ 解手链” 的嬉戏；老师：阅读下面的故事,谈谈自己的体会；在一次沟通大会上,推销界的5000 多位精英,向一位世界级大师请教推销要领；大师笑而不答, 早有支配；只见会场上灯光暗了下来；四名壮汉合力抬上一个铁架,出现在台上；

54、 铁架下吊着一只大铁球；全部的人都搞不清大师葫芦里究竟卖的什么药；又只见,大师来到球边,推了铁球一下,铁球没有动；又推了几下,铁球仍是动也不动；之后他每隔几秒钟就推一下球,连续不断；最终,大铁球开头晃动了,并且幅度越来越大！大师把他一生推销胜利的体会娓娓道来：胜利就是每天坚持做一件简洁的事情；惋惜,明白这一道理的人很多,真正能做到的却寥寥无几；看似特别困难的事情,其实并非不行解决；只要英勇地走出第一步,你就会发觉,困难已经开头解决了；三、课堂总结 第 13 课 心情气象图 教学修改建议【教学内容】四川省义务训练地方课程教材（试用）生活 . 生命与安全三年级上册第页；【教学目标】（1）熟识各种心

55、情,并区分积极心情和消极心情；（2）引导同学接纳自己的各种心情,学习合理地表达自己的心情；（3）帮忙同学学会保持欢乐的心情；【教学重难点】使同学懂得心情本身并没有什么对错,是会有消极与积极之分；引导同学接纳自己的各种心情；【教学预备】每人预备一面小镜子；心里聚焦 一、教学引入老师： 人的心情就像变化的天气,但比天气要复杂得多；我们应当熟识它,并努力成为它的主人； 一个人的心情往往写在脸上,二、自主探究,解决问题充满在表情里, 表现在动作和身体的姿态上；老师： 一个人的心情往往写在脸上,充满在表情里,表现在动作和身体的姿态上；那么同学们知道有哪些表情？同学：兴奋、难过、可怕、愤慨、惊奇或紧急等心

56、情；活动 两人一组；一人对着镜子表演兴奋、难过、可怕、愤慨、惊奇或紧急等心情；另一个人 观看并判定对方的心情；三、课堂总结 心灵氧吧 一、复习引入 我们上一节课学习了什么学问？二、自主探究,解决问题 就像天气有阴、晴、风、雨等一样,人的心情也有喜、怒、哀惧等,这些反应都是正常 的；心情有积极、消极之分；遇到好事,人们会产生开心、兴奋等积极心情；遇到坏事,就 会产生紧急、愤慨等消极心情；积极的心情,使人心情开心、思维活跃,学习效率提高,活动才能增强；消极的心情,就使 人心情烦躁、思维停滞,学习效率降低,活动才能减弱；活动（1）说一说与同桌说一说, 你曾经有过的积极或消极心情,它给你带来了怎样的影

57、响？你是怎样调节自己的不良心情的？向同学们介绍一下你的做法吧！（2）涂一涂 回忆自己一周的心情,并在“ 心情气象图” 中进行标注；不同的颜色代表不同的心情,扇形的大小代表心情连续的时间；（3）试一试 心里学家告知我们,在你心情不好的时候,对着镜子做个笑脸,并坚持几分钟；这时,你会惊喜的发觉,心情好了起来；（4）哀痛时,哭出你的伤痛；可怕时,喊出你的惧怕；难过时,说出你的感受；看到别人痛楚时,拍拍他的肩膀,抱抱她,传递你的温和；看到别人无助时,握住她的手,传递你的力气；三、课堂总结 第 14 课 我要感谢你 教学修改建议【教学内容】四川省义务训练地方课程教材（试用）生活 . 生命与安全三年级上册

58、第页；【教学目标】（1）引导同学体会感谢他人所带来的内心温和,熟识到表达感谢能加深友情；（2）引导同学学习主动地表达自己的感谢,促进同学与同伴的交往；【教学重难点】培育同学善于表达感谢、习惯表达感谢的意识和才能；【教学预备】（1）信鸽头饰、鸡毛信（2）情形剧；心里聚焦 一、教学引入 老师：请同学们看心里聚焦里的对话；老师：他们的对话主要在说明一个什么问题？同学：在接受别人的帮忙后,要说感谢；二、自主探究,解决问题 活动 老师：在我们的班里,肯定也有类似的事情,说一说你当时的感受；三、课堂总结 心灵氧吧 一、复习引入 我们上一节课学习了什么学问？二、自主探究,解决问题 感谢是我们心中一份温和的爱

59、；它从我们心中弥散开去,使我们沐浴在愉悦和幸福中；感谢他人,感谢的是一份爱与关怀,呵护的是一份真诚的友情；一句“ 感谢你”,可以让友 谊长驻心间；假如关怀、帮忙和爱得不到回应,这份感情就会渐渐消退；我们要把心中感谢 的话说出来,向对方表达自己的谢意,你和对方都会更加欢乐；活动 当你把感谢表达出来之后,你心里的感受是怎样的？三、课堂总结 第 15 课 我爱清洁 教学修改建议【教学内容】四川省义务训练地方课程教材（试用）生活 . 生命与安全三年级上册第页；【教学目标】（1）学会剪指甲、洗头、梳头、洗脚、洗澡的方法；（2）让同学形成爱清洁、讲卫生的好习惯,提高生活自理才能；（3）培育同学关怀他人,服

60、务他人的好品质；【教学重难点】学会剪指甲、洗头的方法、坚持自己做这些事情,不偷懒；【教学预备】1 老师预备 指甲刀、课件或录像（洗头的方法示范）、不同的洗发用品；2 同学预备 每人一把指甲刀；学学做做 一、教学引入 我们要养成爱清洁、讲卫生的好习惯,每天都要洗脸、洗脚、梳头,仍要常常剪指甲、洗头、洗澡；假如我们学会自己做这些事情,爸爸、妈妈就不用再操劳了；二、自主探究,解决问题 活动 剪指甲 指甲长了不卫生,仍简洁抓伤别人和自己；我们常用指甲刀来剪指甲；先把指甲刀的按柄翻转过来,使它向上跷起；再用指甲刀的剪口夹住要剪掉的指甲,捏住指甲刀的两个按柄同时用力,就能将指甲剪下来；剪指甲时要留意深浅度