《窃读记》课堂实录

1、第 页窃读记课堂实录生：我读懂了特别喜爱读书，觉得读书是件特别欢乐的事。这么多书坚持读下去，说明读书很有意思，她求知欲很高。师：他读懂了这是一个特别喜爱读书的小女孩。很好！你来共享。生：我从国文老师的最末一句话：记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！读懂了我们的肚子需要用食物来奉养，而我们的头脑需要用书，用知识来奉养。师：用知识来充盈我们的头脑，用书来提高我们的文化素养。很好！你还读懂了什么？生：我从文章第7然段读懂了，读书能把自己融入到书的内容当中，甚至连自己读了多长时间都不知道。师：很贪心地读书！还有吗？生：我从第4自然段明白了窃读的味道是特别欢乐的，也还是很可怕的。师：这种特别欢乐而又

2、可怕的，很繁复的读书的味道，在文章中表现出来了。生：我从整篇文章中读出读书非常困难，由于书里提到，一本书要到几家书店才能读完，假如被书店老板发觉，可能还要受到惩处。师：很欢乐地读书，而且又是很困难地读书。读懂它真好！谁还来说？生：我觉得当时很想读书，可又没钱买书，只能到各家书店读书，这是渴望得到知识的精神。师：这是童年的境遇。只读书，不买书，这就是窃读！生：我看出很有毅力，为了读书不惜多跑几家书店。师：这是对书的喜爱！生：我还读出求知欲很高，处处读书。师：是呀，为了读书不惜挨饿，不怕劳累！生：我认为，可能是受家庭条件的限制买不了书，但仍阻挡不了她爱书的精神。每天一放学，就匆忙地跑到书店看书，而

3、且觉得这种窃读的味道是很欢乐的。师：嗯，用行动满意自己的渴望！师：我知道，大家读出了许多许多，这样，我先强调几个地方，然后我们开始读书。第一点：我们要会写两个字，圈下来。第一个字是第三自然段“从大人腋窝下穿过”中的“腋”，留意它的结构。第二个字是“最令我快乐的是下雨天”那一段里面“我有时还要装着皱起眉头”的“皱”。这两个字大人都简单写错，把这两个字记住来。再圈两个词，第一个词是第四自然段中的“知趣”。这个词我们经常用到，而且它还是很有味道的一个词。第二个词“饥肠辘辘”，肚子饿得叫了！好，再强调一个地方，我们要圈出这样两个句子。第一个句子：“我很欢乐，也很惧怕这种窃读的味道。”这个句子就全篇的内

4、容来讲特别重要！第二个句子：“这时，我总会想起国文老师鼓舞我们的话记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”假如说，我刚才说的这两个句子你们读懂了，那么整篇文章，你们基本上就读懂了。那在基本上读懂了课文之后，我们还能做什么呢？训练我们的技能！我们来看这两个活动：课件：品读活动：解说一个词品尝一个词师：解说一个什么词呢？窃读。请大家依据课文内容说“窃读”的意思。课件：品读活动一：依据课文内容说“窃读”例：小小女孩的窃读。比如：我要说的是这篇文章写了一个小小女孩的窃读。其它，请你们到文章中去发觉，这是什么样的窃读？好，到课文里面开始思索。同学自读，思索师：依据课文内容来说吧，这篇文章写了小小女孩什么

5、样的“窃读”？生：写了小小女孩欢乐的窃读。生：贪心的窃读。师：把句子念出来。生：我打开书一页两页，像一匹狼贪心的窃读。师：贪心的窃读是由于这是人家的书，所以要很快的读，恨不得把书吞到肚子里去。生：惧怕的窃读，怕书店老板把自己赶出去，由于她只读不买。师：会赶走她，很厌烦这个小孩。但从她来讲又很自尊，怕人家说，就是这样的一种窃读。生：欢乐而惧怕的窃读，欢乐由于读书吸取很多的知识，这时精神的食量。惧怕是由于只看不买，怕人家眼睛盯着自己。生：困难的窃读，文中有这样的一个句子：“我可怕被书店老板发觉，每当发觉一本书要到几家书店才能读完。”“一本书要到几家书店才能读完”这让我发觉小女孩读书的困难。师：书的

6、魅力很大，吸引着我，但我有时又不得不放下书，再到另外一家书店，多么的困难啊。生：满意的窃读，由于在她读完书后，既学到了知识，又没有花钱。生：忘我的窃读，由于她读书时，几乎忘了全部的事情，可能她读书的时候已经特别疲乏了。师：你能把书中的一段话念一下怎么样呢？生：“饭店飘来了阵阵菜香时，我已经饿得舒舒畅服地读一读”。师：什么都忘却了，但是饥饿已经袭来了。生：担忧的窃读，怕书没读完，被人买走或卖完。师：假如是那样该叫人多么的缺憾，多么的惦念呀！生：辛苦的窃读，由于她一读就是两个多钟头，腿很酸很累。生：仔细的窃读，由于每当读到日光灯突然亮了，她才知道晚上已经到了。师：是呀！已经站在这里读了两个多小时了

7、，又累又忘我的窃读。依据课文内容来说多得很，这就叫多角度的从各个侧面来理解课文内容“窃读窃读”什么样的窃读呢？各种味道都在里面。好，我来吧大家的发言小结一下，大家一起来读一下：课件：只看不买的窃读 担忧可怕的窃读焦灼贪心的窃读 察言观色的窃读混入人群的窃读 大雨掩护的窃读饥肠辘辘的窃读 长期站立的窃读沉醉欢乐的窃读师：当然，我还没有把大家说的许多许多的窃读都概括出来，这一片小小的文章，写了这么多丰富的生活内容，我们一起再来读一读生读这就是我们依据文章内容来解说一个词，解说窃读，大家活动很好，但这只是一边表面上的来说课文内容，我们还要把它深化下。师;品尝一个词，品尝哪一个词呢？品尝“味道”这个词

8、。课件 品读活动二：深入课文语言品“味道”例：我跨进店门，暗喜没人留意。暗喜表现了“我”局的人多可以让自己“隐蔽”起来读书的那种暗暗兴奋的味道。师：依据深入课文语言品“味道”，窃读的感受是丰富的，我们刚才都已经说明白。这样的详细的来说是什么味道呢？看老师写了一个例子出事例子像这样的词在课文里面太多了，他们都能表现读书的味道。请大家像老师一样找一个地方看看，你找的地方，表现了怎样的读书味道。到课文中去划词划句，然后组织自己的发言。同学自读师：好的，发表你的见解！生：我认为是一种惧怕的味道，由于每当我看书的时候，发觉环境不适合就会再换一家。惧怕老板发觉。师：这是一种担忧可怕的味道，看书很担心逸，看

9、着看着，还要察言观色，察言观色的味道。生：这是一种恋恋不舍的味道，可认从这一句“我合上书，咽了一口吐沫，似乎把.然后，才恋恋不舍的把书放了回去。”从“恋恋不舍”看出留恋书中的内容。师：于是，又开始明天的窃读。生：贪心的味道。师；举例子生：站了几个小时师：这还是什么味道？生；劳累的味道师：品出来了生：聚精会神的味道生：迫切的味道“在一排花花绿绿的书里，我急迫的查找。”她急迫的想找到书打开来读师：“急迫”这个词用得好，担忧这本书被人家买去了，所以“急迫”写出了着急的心理活动，也就是一种味道生：快乐欢乐的味道 “下雨天，越是滂沱大雨。”还有那水中装样子的味道，对装模样的味道！好，把这句话读出来！生读

10、师：你看，装腔作势，面部表情的确很镇静的。生：轻松的味道，我从“我低着头。却浑身轻松”师：为什么在这里写“轻松”两个字，这又是什么味道呢？是轻松的味道吗？轻松之后，又要写什么？生：贪心欢乐的味道 “一页，两页。”从“贪心”这个词中，体会到我急迫读书的味道。师：这个地方“我听到了锅勺敲打的声音，我有意放慢了脚步”我觉得这个地方很有味！原来急急的赶，又放慢了脚步，我又有意镇静了以下，我要进到书店里了，人家会不会发觉我，这是一种很繁复的味道。生：可怕又欢乐的味道，隐蔽自己，当做别人的女儿或者小妹妹。生：困难的味道，读了很长时间，又饿退又酸。师：对肚子饿的味道出来了，劳累的味道也出来了，但她离开书店走

11、出去的时候是浑身轻松的呀，这个轻松还有人说明吗？生：轻松可以表现小女孩喜爱读书师：还有补充吗？生：轻松还是一种得意的味道，由于她做到了国文老师的话，不花钱就读到了许多书！师：对，还由于我这一次窃读胜利了，我读了许多书，所以很得意！多么珍贵的人爱读书的品质呀！师：好，我觉得大家找了许多好的地方，这些地方都表现了读书的味道，我们再来小结一下。我们来看：进入书店前，她的心里是一个急迫而又希望的味道。来到书店，担忧被人家买去了又喜又忧的味道读书啊，贪心的读书啊！一页两页贪心的味道有时候放下书知趣的走开察言观色的味道下雨的时候，人家不说我了，雨下的再大一些呀暗自庆幸的味道啊，究竟天已晚了，放下书把恋恋不舍的味道饥肠辘辘，双腿麻木忍饥受累的味道老师说：“你们是。”漫漫长大的味道，受到磨练的味道，得到知识的味道，字里行间，味道是多么的浓郁啊！随即课件出*的味道师：好我们把这一段，有感情的朗读一遍。下文课件： 品读活动二：品读课文，我们会随着这个怯怯的藏身于大人中间，匆忙而贪心的阅读着的小女孩，经受担忧，恐慌和