《Mmorning》教师课后反思

1、第 页Mmorning教师课后反思 胜利之处：1、肢体语言的运用我在教学中很喜爱运用肢体语言，不仅直观形象，而且特别有感染力，能够完全带动起同学的学习热忱。一上课，让同学边做动作边唱head，shoulders，knees，toes，用欢乐的气氛拉开一节课的帷幕。课中，学完单词后，利用肢体语言教授短语：brush my teeth刷牙,comb my hair梳头,wash my face洗脸，这样老师无需多做任何说明，同学便能明白其中的含义，而且这样充分调动了同学的各种感官，印象深，记得牢。在学习第二部分的歌曲时，也加入动作，不仅再次巩固本节课的重点知识，完全吸引了同学的留意力，更让同学感受

2、到英语学习的欢乐。2、实物的呈现及特别的方式。本节课的教学内容与我们的生活休戚相关,toothbrush牙刷,comb梳子,soap香皂,brush刷子，于是我课前预备了这些实物作为教具。为了充分调动同学的学习积极性，给他们制造更多的惊喜，我设计了这样一个环节：让表现好的同学才我提前预备的书包里摸出一件东西也就是我预备教授的东西。这样完全吸引了同学的目光，课堂气氛特别活跃，而且为了成为下一个幸运者，孩子们的表现都特别超卓想方法让他们感爱好，无须掌握，他们便会朝着我设计的方向迈进！其实，我们每个人都喜爱生活中出其不意的惊喜，假如老师在课堂上能想方法为孩子们制造些小小的惊喜，效果肯定会好许多。3、

3、授之以渔单词教学讲究方法。我在教学单词时，特别讲究方法的引导。首先是单词的发音。学过英语的人都有这样的阅历，有的人似乎不怎么记单词，但都会背，而且记得还特别坚固；有的人那么费了很大的力气好不简单记住的东西几天就忘。不虚心地说，我自己属于前者。我的阅历就是充分利用单词的发音。但是现在的学校并没有系统的学习音标，为了弥补这个不足，我充分利用音标与汉语拼音的对比援助同学建立初步的音标概念，并在教学单词时强调让同学看着我的口型来学习单词的发音。经过反复训练，现在孩子们的语音很好，并能利用单词的发音记单词了。其次，对比记忆法也是种很好的记忆单词的方法。教学soap时,我让同学与soup进行对比；教学to

4、othteeth时与footfeet进行对比记忆。这样的教学，教同学学习方法，利用单词的共性和特性，印象更加深刻。4、板书设计充斥童趣。我认为本节课的板书设计也是个小小的胜利。教学时，每学完一个单词我就板书在黑板上，并空出地方直至填成短语，最末连成句子。为了加强趣味性，我将句子作为太阳公公的台词呈现出来，并教育同学养成讲卫生的好习惯，同时依此次引出下个环节;由于孩子们表现好，作为礼物送给大家一首歌曲，这样过渡自然，也使孩子们特别珍惜来之不易的奖赏，学得特别投入。当然，课堂是种缺憾的艺术，我的课堂也是如此。现反思一下这节课的不足。学完单词后，自己觉得已经充分领读并操练了，于是设计了一个游戏：老师指着黑板上的短语，同学做动作，并找几组同学背对黑板依据其他同学的动作快速说出短语。在找同学做游戏时，我只考虑每组同学的水平相当，而没有先找一组好的展示，至使游戏进行得不顺当，成为本节课的一大缺憾。所谓学无止境，作为一名老师，不断反思自己的教育教学，才能有所进步。教学中，我们要擅长发挥自身优势，敏捷运用各种教学手段。我想，今日的胜利和不足都将成为自己教