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文档简介

1、植物细胞工程的基本技术评课教学目标知识与技能简述植物体细胞杂交技术，列举植物细胞工程的实际应用。过程与方法通过对植物细胞杂交的过程设计，培养知识的迁移能力。通过对基本概念、基本原理的正确理解和掌握逐步形成判断、分析、综合等思维能力。情感态度与价值观认同科学是一个不断发展的过程。关注植物细胞工程基本技术的进展。教学重点、难点1植物体细胞杂交的过程和实践应用2、植物体细胞杂交的过程解决方法:运用多媒体辅助教学创设情景,引导学生观察、理解,并逐步总结归纳植物体细胞杂交的过程。三、教学方法阅读指导法、讲述法、讨论法、分组竞赛法教具:多媒体课件教学过程1、教师介绍三倍体西瓜，提出问题:怎样获得三倍体西瓜

2、的子代？2、引入：科学家是怎样实现了这个想法的？3、学生带着以下问题认真阅读P36P37教材，来了解植物体细胞杂交技术。投影问题4、投影：植物体细胞杂交技术流程图，教师在重点知识处做适当的强调和补充。在上述基础上引出：植物体细杂交概念学生可以从不同角度进行思考,发表各种各样的意见,从而获得众多答案,为学生充分展示个性提供了机会。而多种答案是发散性思维的一个显著特征,创造性思维的核心就是发散性思维。学生只要言之有理,都是一种收获。植物体细胞杂交技术的意义和不足某些结论性的归纳由教师代替学生进行,显然忽视了学生归纳能力的培养。既然是探究性学习活动,就应让学生自己进行探索,学生从探索到获得结论,这本身就是一种飞跃,是学生探索的成果,不管这个结论是正确还是不正确,是完整还是不完整,教师都应给予积极的鼓励性的评价,使学生产生一种成就感,以保持探索的积极性和主动性。老师只引导学生

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