小学语文人教一年级上册（统编）识字2-一年级上册古诗《画》的教学设计_第1页
小学语文人教一年级上册（统编）识字2-一年级上册古诗《画》的教学设计_第2页
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文档简介

1、 一年级上册古诗的教学设计教材分析:古诗是一则谜语.谜面是一首五言诗,谜底就是插图山水画,学生猜起来有一定的难度,因此,课前可有意识地让学生观察,这样上课时学生才能对大自然中的山水、花鸟有所了解,与诗情对比起来,就容易猜出谜底了.教学目标:学生能认识课文中的生字,掌握诗中的三组反义词,并进行反义词的拓展.能正确地朗读古诗,较快地背诵下来.通过课前观察和诗情的对比,明白诗中所写景物的特点,悟出谜底.教学重难点:理解诗中所写景物的特点,联系自己的观察,猜出谜底.教学准备:提前让学生观察远处的山、水、花、鸟。制作好本课的教学课件。教学过程：激趣导入：同学们喜欢猜谜语吗?聪明的你赶快动动脑，猜猜它是什

2、么？（出示三则谜面，让学生猜）2出示课文插图和古诗，猜猜说的是什么？3板书 画 ，学生跟着书空笔顺。二学习新课1.出示注音的课文，让学生借助拼音读一读，不认识的字多读几遍音节。2.出示本文要学习的11个生字，自己拼读。3小组合作学习：每组的号同学依次读给大家听，读错的大家相互纠正。小组汇报学习成果：指名其中一小组认读生字。摘桃子，检查生字的认读。读一读，连一连（将词和拼音连起来）。多种形式朗读古诗 ，让学生通过反复诵读，能当堂将古诗背诵下来。出示古诗句和诗的意思：远看山有色（站在远处看，山是有颜色的），同学们，你们在观察的时候，看到的山是什么样的?(远看山无色)近听水无声（走近瀑布，却听不到流

3、水的声音）而实际上，当我们走近瀑布时，却能够听到水流的声音（近听水有声）春去花还在（春天过去了，花仍在枝头开放）春天，校园里的桃花开的绚丽多姿，同学们看看窗外，现在桃树上还有 桃花吗？（春去花不在）人来鸟不惊（人来了，鸟儿一点也不害怕），你们看看，无论老师怎么拍它、打他，鸟儿还在枝头一动不动。如果花园里有几只鸟儿在树上唱歌，你走过去它会怎样？（人来鸟儿飞） 8 .将两首诗进行对比，为什么会这样呢？（原来诗人写的是画上的景物）9我们来看看诗人写了画中的哪些景物？（第一句写画上的山和水，第二句写画上的花和鸟？10. 诗中有三组反义词，我们来找一找，读一读。11.像这样意思相反的词还有哪些呢？拓展阅读 古诗墨梅，回家练习背诵。 板书

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