小学语文人教一年级上册（统编）识字2-升国旗教案

1、识字10 升国旗【教学目标】1. 能认识本课“升、囯、旗”等11个生字。2. 能写出“中、五、立、正”四个生字。3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。4. 让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重点、难点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。【教学准备】多媒体课件生字卡片小红旗【课时安排】2课时第一课时一、创设情境，激发兴趣。1. 听音乐导入师：小朋友们喜欢听音乐吗？今天老师为小朋友们带来一首曲子，仔细听，这是什么曲子？（国歌）那什么时候，我们总能听到这首曲子？（升国旗的时候）2. 揭题：今天我们来学习

2、一篇课文，先请一位小朋友来拼一拼课题（出示课题）。3. 指名学生拼读，指导后鼻音“升”，再指名学生直呼，后全班齐读：升国旗。4. 下面请小朋友看老师写升国旗的“升”，注意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。（师范写生字）指名回答共有几画，并书空，后一起书空。二、游戏识字，初读课文。1. 师：小朋友请看，图上画的是谁，在干什么，请说一说。（课件出示升国旗插图）2. 学生看图说话。3. 初读课文。小朋友们说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由的把课文读一读，注意，把你认为难读的字或者句子多读几遍。4. 学生自由朗读课文。5. 教师范读课文。刚才看小朋友快乐的读书，老师也想读一读，愿意当小听众的请把

3、书捧好。6. 激趣闯关。教师：老师读的好吗？告诉大家一个小秘密，要想把书读好，要闯关，今天谁能闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书小明星，大家有没有信心？我们要闯的第一道关是什么呢？你听，（课件出示图片教师配音：小朋友们，大家好，我是生字宝宝，要想读好课文，得先认识我们，也就是，跟我一起说：“读准字音”，想不想做我的朋友？）那谁来过生字宝宝这一关？7. 闯第一关：请学生开火车读生字（出示带有拼音的生字），去掉拼音，你还认识他们吗？（开火车读，齐读）生字宝宝又组成词来考大家，你会吗？（课件出示词语，学生齐读）8. 闯第二关：师：小朋友们真棒，看生字宝宝给你们送来了什么礼物？（课件出示礼物）带着礼

4、物，我们又要向第二关进军了，第二关是谁在把关呢？请看大屏幕（图片教师配音：小朋友，恭喜你们闯过了生字宝宝一关，第二关是句子兄弟在把关，想过关吗？那就要“读通句子”这一关有点难，加油吧！）9. 谁告诉老师，课文一共有几句话？（6句）哪三个小朋友先来试试？（指名读，男女分读）谁能把这6句话连起来读通顺？（指名读，齐读）(课件出示句子)师：小朋友们真棒，把句子读得又对又响亮，你们听，句子兄弟在表扬大家呢！10. 闯第三关。师：真没想到，聪明的小朋友这么轻松就闯过了第二关，看我给你们带来了什么礼物？（课件出示礼物或说一段表扬的话）带着胜利的微笑，比比谁能最先闯过第三关“读好课文”如果你能把这篇课文读得

5、又对又有感情，那就是今天的读书小明星，有信心吗？(课件出示课文)教学意图：在本环节的教学中，采取闯关的形式，让学生在游戏中得到了学习的乐趣。做到了在学中玩，在玩中学，极大的培养了学生学习的积极性。三、交流汇报。1. 交流识字途径。师：哪个小朋友愿意来交流一下自己的学习经验，说说哪些字你早就认识了，是怎么认识的？（有的学生可能会说妈妈教的，有的会说是从课外书上学的等。）2. 小结识字途径。师：是呀！在家里不认识的字可以问爸爸妈妈，可以自己看拼音学，还可以从电视、路边的广告中学习。3. 交流识字方法。师：还有哪些字你是今天才学会的，你有什么好办法记住它，以后见面了还能认出来呢？4. 学生交流识字方

6、法，师随时总结识字方法。如熟字带生字的方法，画画的方法，给生字编歌谣的方法等。四、课堂小结：通过本节课的学习，我们又认识了许多生字，下节课，我们就用这些学到的生字来学习课文，看一看，我们升国旗时应该怎样才好，怎样做才是一位优秀小学生的体现。第二课时一、复习导入。1. 小组间开火车，赛读生字“升国旗歌起么美丽着立正望”。（课件）2. 指名两组比赛开火车赛读词语：国旗五星红旗国歌升起飘扬美丽立正望着敬礼）。（课件）3. （课件）出示课文，师生齐读课文。二、学习韵文，书声朗朗表情意。1. 指导朗读第一句“五星红旗，我们的国旗。”师：今天老师还特意带来了一面国旗，请大家仔细的观察一下国旗是什么样子的？

7、（课件）指名学生说说国旗的样子师：记得有一首歌，歌名就叫“国旗国旗真美丽”，小朋友会唱吗？（齐唱）我们用歌声唱出了国旗的美丽，谁能把这句话美美的读一读？（出示：五星红旗，我们的国旗。）指名感情朗读，比赛朗读，读评结合。师：是啊，我们的国旗是五星红旗，让我们把这面鲜艳的五星红旗升上蓝天吧你们看，（课件出示升旗仪式）2. 指导朗读第二句“国歌声中，徐徐升起。”师：当嘹亮的国歌响起，当鲜艳的国旗高高升起，小朋友们，你会想到些什么呢？预设生：我会想起在电视上看到的天安门广场上升旗的情景。生：我想起了战场上解放军叔叔奋勇杀敌的样子。生：我想起了奥运会上，每当我们中国的运动员得了金牌的时候，就会升五星红旗

8、。师：看到这一幕，当时你的心情怎样？预设生：我感到特别激动，特别自豪！师：你能用你的朗读，把你的心情告诉大家吗？生感情朗读：国歌声中，徐徐升起。预设生：我还想到了“神州五号”飞船身上印着我们的国旗，杨利伟叔叔的宇航服上也有。师：呀！你真了不起，想到了这一点，你知道为什么上面印着国旗吗？ 预设生：因为那代表我们的祖国！师：是啊，想起“神州五号”上天的那一刻，全国人民载歌载舞，欢庆胜利，你能读出你的感受吗？生感情朗读3. 指导朗读第三句“迎风飘扬，多么美丽。”师：当五星红旗徐徐升起，看着国旗，你想说些什么？预设生：国旗国旗真美丽！生：我爱国旗，国旗是我们的骄傲!师：是啊，我们的国旗多么美丽，（课件

9、）你能不能也说些类似的短句。 生交流带着自豪，带着骄傲，再读这一句。（课件）4. 指导朗读第四五句“向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼！” 师：那国旗升起来的时候，我们小朋友们又是怎么做的呢？学生看图描述后读句子。师：平时，你们都向谁敬礼呢？师：为什么要向国旗立正敬礼呢？（表示尊敬）对，五星红旗代表我们的祖国，所以，尊敬国旗，就是热爱我们的祖国。你能把你的尊敬用朗读表达出来吗？（生读）师：现在，闯关的最后时刻到了，谁能带着你的尊敬和热爱把这篇课文读好，你将获得代表胜利的五星红旗。指名学生有感情的朗读课文，颁发奖品。齐读课文。（课件）5. 教师总结：非常高兴我们班小朋友能在课堂上积极大胆地展

10、示自己的才华，从你们明亮的大眼睛里，我看出你们每个人都可以把课文读好。欢迎大家下课有时间来读给老师听。下面让我们的嘴巴稍微歇歇，来动动我们的手。给生字宝宝安个家。教学意图：在本环节中，结合一些时事，让学生从中感受到祖国的伟大，明确国旗是祖国的象征，我们要维护国旗的尊严。从而进一步抒发出课文的中心。三、书写“中、五、立、正”谱尾声。1. 请小朋友们仔细观察笔顺表，我请你说笔顺。（生自主学习）2. （课件）出示生字，伸出食指跟随电脑书写笔划。3. 仔细观察，自主探究：怎样把这些字写好？读一读：中、五、立、正看一看：这四个字有什么注意的地方？4. 学生试写感悟，交流体会。中：描一描，写这个字要注意什

11、么。说一说，你发现了什么。（中间为一个扁口，要求同口，第四笔长竖在竖中线上，上短下长。）5. 教师据学生书写情况示范指导，学生练写。看一看：仔细看老师写。练一练：学生认真书写。6. 引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。自己先圈画出写得比较满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师边深入学生中间指导、边挑选有典型性的作业，最后用实物投影展示并评析。其他字书写注意要点：立：两点不一样, 撇靠下横长。正：五笔写成。这个字比较好写，是由基本的“横”“竖”笔画写成。注意每一笔在田格中的占位即可。四、课堂小结。通过本节课的学习，我们懂得了国旗是祖国的象征，是我们的骄傲。升国旗时，我们要立正敬礼，表达出我们的敬意。以后每周一升国旗时，我们一定要这样做！这才是一位优秀的小学生的体现。教学反思：升国旗是一首儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重难点是学