小学语文人教一年级上册（统编）识字2-⑦大小多少

1、大小多少教学目标1.会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。2.正确、流利地朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。重点难点重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。教学课时两课时教学过程第一课时【课时目标】 1. 会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。2.正确、流利地朗读课文。【教具准备】 课件、生字卡片。【教学过程】

2、 一、举例导入，揭示课题【设计意图：用实物演示，通过比较，自然而然导入课题。】1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。4.教师板书课题，学生齐读两遍。二、借助拼音，初读儿歌1.（课件出示25）出示儿歌，自由朗读。要求：认识的字看着字读，不认识的字先读读上面的拼音，再读读字。2. 学生自由练读古诗，在文中标出会认、会写的生字，读给同桌听。3.出示生字词，读准字音。（课件出示6）du sho hun ni zh mo zh y

3、多 少 黄 牛 一 只 猫 一只 鸭 pn u xn to bin nio xio 苹 果 杏 树 桃 树 一 边 一只 鸟 大 小 （1）指名读，评议、正音。【设计意图：利用多种方法，多元识字，鼓励学生自主识字，是部编版教材的教学要点。】引导学生读准翘舌音“少、只”，前鼻音“边”，后鼻音“黄、苹、杏”。（2）带拼音读，去掉拼音读，指名读，开火车读，齐读。4.指名读古诗，评议、正音。5.识记生字。你有哪些办法识记以上生字？图文对照。学习象形字“牛”。熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。 偏旁归类。如，“杏、桃”。 事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。反义词。

4、如，“多少”。一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：多：多少、众多、大多 少：少见、少数、很少 黄：黄瓜、黄色、黄金 边：边上、水边、天边果：苹果、果树、果子 桃：桃树、桃花、桃子学习新偏旁“犭”和“鸟”旁。“猫”是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关；“鸭”是鸟字旁，与鸟类动物有关。6.范读古诗，借助图画认识“黄牛、猫”“鸭子、鸟”“苹果、枣”“杏子、桃”。过渡：通过朗读，你发现这首儿歌有什么特点吗？（带有两对反义词）（课件出示7）出示大一小 多一少 三、指导书写，掌握字形1过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。【设计意图：教师的范写，又

5、可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低了写字的难度。】2复习田字格的位置名称。齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。3学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。4（课件出示8）出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。(1)少：复习笔画“丿”，教师写，学生书空。书写“少”的笔顺。示范书写，讲清楚每一笔的位置。“少”第一笔是竖，不带钩；第四笔要稍长，托住整个字。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视，对个别学生予以指导。(2)小：复习笔画“竖钩”“点”。竖钩：中锋下行；提笔

6、；自右向左圆转；顿笔；逐渐提笔向左上平出锋。指导写“小”：第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。(3)牛、果：竖在竖中线上。牛：第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖要出头，写在竖中线上。果：先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到下，压住竖中线，最后撇和捺。(4)鸟：学习新笔画“竖折折钩”。教师范写“竖折折钩”：起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下，最后收笔微顿，再出钩。指导写鸟：第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。第二课时【课时目标】：1.了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。2.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语

7、。【教具准备】课件、图片。【设计意图：设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。】【教学过程】 一、创设情境，复习导入1（课件出示10）(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。2随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)二、理解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共

8、有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大小 多少）2.比大小。（1）学习第1、3小节。（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示11）（课件出示两组图片：一组是一头黄牛和一只猫，一组是一个苹果和一颗枣）为什么不是“一个枣”，而是“一颗枣”？师讲解：对于一些圆形或粒状的物体，一般用“颗”，如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄。（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛大猫小；苹果大枣小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）3.比多少。（1）学习第2、4小节。师：除了比大小，还比

9、了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示1213）（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）观察图画，通过鸭子和鸟的数量对比，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”；【设计意图：低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，教学中设计了“对对碰”的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识。】看图中桌上的水果，说说哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思。（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（4）（板书：鸭子多鸟少；杏子多桃少）（5）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）4.认识反义词。（课件出示14）出示“大小”“多少”，认识反义词。引导学生联