小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-ie-ue-er第一课时教案

1、ie e er第一课时一、创设情境，复习导入1、小朋友们，今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，在我们的前面有一架银色的飞机，让我们坐上飞机出发吧。现在我们已经坐在飞机上了，准备好了，飞机马上就要起飞了。慢慢地，飞机升上了天空，越飞越高，飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。2、（复习旧知）看，谁来看我们了？（1）（出示复韵母ai ei ui ao ou ui ）谁来响亮地跟它们打声招呼？【生认读】它们有一个共同的名字叫什么？【复韵母】（2）除了复韵母朋友，还有谁呀？（出示整体认读音节 yi yu wu ）它们又是哪个家族的成员？（3）我们一齐热情地和所有的朋友打

2、个招呼吧。【齐读】二、情景引路，学习ie e er过渡：别光顾着跟老朋友打招呼了，我们快来看看美丽的海南岛,认识一下新朋友吧！ 1.学习ie（1）你在美丽的海南岛看见了什么？（出示椰子树图片）生：椰子树， 师：我看见了什么样的椰子树？请把句子说完整。生：椰子 师：我看到了三个黄黄的椰子。（说得非常好）生：一片海岛，一片沙滩，（你跟前面同学的观察是一致的， ） 学习我最棒！ 师：现在谁能用这样的句式把同学们观察到的景物连成一句通顺的话？请听，我看见了一片沙滩上长着一棵*的椰树，树上长着几个 *颜色的椰子。 评价：你的表达清晰流畅 ，真棒！掌声送给他。（2）看我们的新朋友从树后面露出了小脑袋（出示

3、复韵母ie），它就是ie。（3）师：竖起小耳朵，认真听老师喊它的名字，特别注意老师口型的变化。（范读）（4）练读。师： 谁也来喊喊它的名字？（老师手里拿着卡片边走边抽读）让读得好的学生带着全班齐读。请你读一下 ，声音真甜美， 你来，发音很标准，可以做小老师了，教大家读两遍，有请小*老师。你再读读，声音再洪亮些就好了，没关系，你能行，我们一起教教他。师：我们一起来喊喊它的名字。（齐读）我们已经认识了ie 谁能用很好的方法来记住它的模样？ 老师先作示范：前i后e ie ie ie ,）一片绿叶ie ie ie （编得很精彩）全班跟他一起说说 ，请你也说一个，椰树椰树ie ie ie （说的不错（评

4、价语 十班的孩子就是棒，找到了记住ie宝宝的方法。 现在我们把ie宝宝请到黑板上。 ）戴上帽子读。 找生标声调，带调读ie。男女生赛读 师： ie的妈妈给他买了四顶声调帽子，但是小i和小e都抢着想戴，谁能帮帮他？师：他戴对了吗？根据什么来判断呢？听老师复习标调歌，有 a标a上，没a找o e 因此*同学戴对了帽子。掌声送给他。（出示带调ie）全班带调读 ，（齐读）男女对抗赛，（赛读） 全体男生-到（开始）全体女生-到（开始） 读得都不错，简直不分伯仲。2.学习e过渡：告别了新朋友ie，咱们继续逛海南岛吧！不知不觉呀，天渐渐黑了，太阳公公回家了，月亮姐姐上来了（出示月亮图）。一起跟月亮姐姐问好吧。

5、【生打招呼】真是有礼貌的孩子，这里把月亮的月，读成一声，就是今天要认识的第二位新朋友的名字。（出示e）师：注意老师的口型，e e e范读，拿卡片走到生旁边边抽读，（评价语 读得不错哟！ 还得加强练习， 声音甜美，读得很标准，你来教我读两遍。 有请小*老师教同学读两遍。掌声感谢*老师。 ）我们怎样记住e呢？请告诉我你的好方法，（抽生回答）生：前e后 e e e 弯弯月亮 说得真不错 e e e 一轮月亮 e e e 顺口溜编的很有有创造性 很通顺。（评价语 记住了 e 宝宝，我们把它也请上黑板。）师：e妈妈同样给它买了四顶帽子，可是它不会戴，大家齐声告诉王老师，应该戴在谁的头上，出示带调 e生：

6、e的头上，师：完全正确，掌声送给自己。小组赛读。（请听规则，第一横排为第一小组，第二横排为第二小组，以此类推第三，第四，第五小组。 准备，第一小组。第二小组。每个小组读得都不错，特别是第*小组，给他们来点掌声。过渡：e非常感谢大家给它戴对了帽子，要送给大家一首好听的儿歌。（ 齐多列 ） 请听。3.学习 er 1、师： 这首歌好听吗？我们用什么听到的？耳朵！ 老师相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课。2、 学会发音： （1）师： 我们的第三位新朋友er发音和“耳朵”的“耳”有些相似。（2） （出示）师：他呀，很特别，跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说

7、）， 所以发er 音时舌头要卷起来。3、 师：练读。请大家看老师的手-，我们把它比作舌头当我们发音时舌头和手一起往上卷，来跟老师读一读。（3遍后，拿上卡片随机抽生读 请你读一下 ，声音真甜美，发音还需要练习练习，我们全班一起教他 2遍、 第*小组读一下，声音很洪亮，第*小组读一下,发音很标准， ） 便于大家记忆老师给大家编了个顺口溜耳朵耳朵er er er 一只耳朵er er er （听话的er宝宝，我们到黑板上休息一会吧！）这里老师已经给er宝宝戴好了帽子，出示r r r r，谁能把它美美的读出来，发音比较到位， 舌头再卷一点就更好了， 随机抽生读 师：er是韵母中的独行侠，从来不和声母交朋

8、友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。 记忆大拼盘：拼一拼，摆一摆。师：愉快的海南之行我们认识了三位新朋友，下次见面时你能认出它们的模样吗？现在有请两位同学到黑板上来，摆一摆。第一个ie 宝宝，前i 后e ,一起读两遍，(老师把i和e的位置变化一下，这样怎么读？Ei ei （教读） 再读两遍。 我们再摆e宝宝，对了吗？-齐读 er宝宝又长什么样子呢？ e前r后er er er。两位小朋友辛苦了，掌声感谢他们！过渡：时间过得真快啊，不知不觉化妆舞会的时间到了。4.学习整体认读音节ye yue（1）师：小 ie宝宝很聪明，立马把小i换成了大y,摇身一变就成了整体认读音节ye进如了会场

9、。来跟老师一起读2遍，整体认读音节ye 整体认读音节ye（2）师：还没换好装的e宝宝急得哭了起来，这时贴心的大衣妈妈走过来对它说：别哭我帮你，但是你先得擦干眼泪。穿上了大y的e宝宝又变身成整体认读音节yue 进入了会场。再跟老师读2遍整体认读音节yue 整体认读音节yue (3)师：现在老师要让同学帮我回忆回忆，整体认读音节在读的时候应该怎么读，不应该怎么读？ 抽生回答：整体认读音节应该完整的读，不能拼读。 师：恩，你的记忆非常好！（4）师：整体认读音节在我们生活中就常常遇到，比如(出示叶子图片）这幅图的叶子，它就不能用复韵母ie来表示，而是用整体认读音节ye来表示。跟老师齐读叶子 叶子。Ye

10、 有四种声调，男女赛读，全体男生-到，读 全体女生到读 声音非常洪亮，很不错。老师在四种声调种最喜欢一声，所以我要给它组一个词，请听老师示范，我最喜欢一声，ye 我给它组词为椰树。评价语（ 你的知识面广，会的知识真多， 这个词组得太好了，老师都没想到呢！ 非常聪明，词汇量很大。 还不错。 ）y （椰树） y （爷爷） y（ 田野） y （叶子）师：我们来看看这幅图，你看到了什么？找生回答，并把学生的回答组成一句连贯的话。（无数的星星和弯弯的月亮挂在了蓝蓝的天空 （你能用一个完整的句子把同学们看的内容表达出来吗？） 别急，再想一想。 太棒了，你的回答很精彩。 （6）师：大y带着小e还读yue，只是成了整体认读家族的成员了。这里月亮的月也要用整体认读音节yue来表示。）yue有四顶漂亮的帽子，全班齐读。过渡：今天新认识的朋友跟我们玩得太高兴了，忘记了自己的家，小朋友，我们以小组开列火车的方式把它们送回家吧！第一横排小组送ie第二横排小组送e以此类推第五小组送yue ie 开始 火车开的稳稳当当的把它们送回了家里。过渡：我们语文的学习不仅要会读，还要会写。下面我们看看 ie e er在书写的