小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-6-jqx教案

1、荣昌区大成小学教师备课教案（ 一 年级 语文 学科 第二单元）第一课时主备课人温冰课题6-j q x指导教师教材解读相关年段及单元目标教学目标1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与的拼音，知道j q x与相拼时，上两点省写。4、学习j q x三拼音节教学重点能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。学习j q x三拼音节。教学考点教学难点能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，使学生能够区分p-q的字形。学习j q x三拼音节。预习要求声母卡片、一些音节生词卡片、课件、透视主案复案一、复习

2、导入1.师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。你们准备好了吗？（Are you ready）同学们回答：准备好了（GO GO GO ）准备出发！（配上音乐，学生自由做动作。）师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：韵母家族ppt出示整体认读音节ppt出示（自由读指名读）3.师：小朋友们真了不起！把这些拼音宝宝的名字都记住了，还有几个声母朋友，它们的模样长得差不多，谁能把它们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b（同桌互读指名读）4.师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小笨熊（课

3、件出示：戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看吧！请同学们睁开眼睛仔细观察哦二、学习新声母（教学声母j、q、x）（一）学习拼音“j”的音、形。插入视频1-师：小笨熊蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！那它到底看到了什么呢？师：小朋友们也仔细看，母鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（母鸡头上有蝴蝶），讲述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢!（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼，好吗？（师范读学生跟读）师

4、：小笨熊着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读开小火车读齐读）学习“j”的形你有什么好的办法记住“j”的形？看看“j”像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶）强调占格问题编顺口溜：母鸡戏碟jjj,竖弯加点jjj(边念顺口溜，边书空j的笔顺)出示占格儿歌（回忆的形式出现）随机范写（2）学习拼音“q”的音、形 插入视频师继续讲述故事：小笨熊很高兴自己也认识一个声母朋友。哎，小笨熊又要跑到哪里去呢？师边贴图边叙述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读指名试读）师：听听老师怎么叫它，好吗

5、？（师范读）师：现在谁来做小老师告诉小鱼娃，让它小女孩在干嘛？（指名读开火车读齐读）学习“q”的形你有什么好的办法记住“q”的形？同桌交流教顺口溜：气球拖线qqq,左上半圆qqq,像个9字qqq(边念顺口溜，边书空q的笔顺)强调占格问题出示占格儿歌（回忆的形式出现）师：同学们，我们所学过的声母当中，哪一个声母和q非常相似呢？同学们答p.师：你们谁还记得如何记忆声母p的呢？生答：右上半圆ppp,泼水节ppp（你们的记忆力太强大了，老师给你们10个赞）（3）学习拼音“x”音、形。师述故事：小笨熊可高兴了，和这么可爱的气球依依惜别之后，小笨熊又看到了什么呢？师边贴图边叙述：看图说话：图上画着什么？（

6、小笨熊看到了什么）你能根据图画的内容试着读一读这个字母吗？拓展：吸冷饮的“吸”，笑嘻嘻的“嘻”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片“x”）看看哪个小朋友最聪明，已经猜出它的读音了。（指名读齐读）小老师读，全班跟读师：你们真能干，已经会读了，你看小笨熊也会读了。学习x 的形你有什么好的办法记住“x”的形？同桌交流教顺口溜：刀切西瓜xxx,像个叉叉（马叉）xxx(边念顺口溜，边书空x的笔顺)强调占格问题出示占格儿歌（回忆的形式出现）哈哈哈，太好啦！i也来和jqx交朋友啦！4-教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：

7、j-ji q-qi x-xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。）5-教学j q x和的拼音讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？当然，老师还想到了一首儿歌，小朋友们可以用儿歌来记住他们哦（小小有礼貌，见到jqx脱帽敬个礼）你们记住他们了吗？ju、qu、xu带调认读。j q x只和单韵母i 做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：j q x-i-a，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读） 三拼音节的规则：声轻，介快，韵母响。三音连接要迅速。范读，教读，指名读，齐读等多种形式的读。四、小结回味师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小笨熊也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小笨熊说再见吧！教学反思书写