小学语文人教一年级上册（统编）-12雪地里的小画家教学设计_第1页
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小学语文人教一年级上册（统编）-12雪地里的小画家教学设计_第3页
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文档简介

1、12雪地里的小画家一、视频导入，复习检查。1. 从沙画这一新颖的艺术形式入手，问学生们“说说不用颜料和画笔怎样作画？”引入课文。（播放视频地球一小时）2.课件出示：生字词 依次检查生字，开火车读，认读词语。3.指名朗读课文，齐读课文。二、感知课文内容。1.出示课文第1、2句。（1）细心的小朋友读课文时有没有发现，小雪花的心情藏在一个特殊的符号里，谁发现了这个符号？(！)感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，表示一句话的结束。聪明的小朋友数一数课文一共有几句话？（6句）从这个感叹号中，你可以感受到小雪花是什么样的心情呢？小朋友们看见小雪花时的心情是怎样的？（激动、开心、惊喜谁

2、来读？）（请6个同学人一句读顺全文，巩固句子的概念。）（2）想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，把自己的心情读出来。（指名学生读第1句，体会感叹号的读法。读出喜悦、惊喜的心情。）（3）第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。（雪地里来了一群“小画家”，“一群”说明雪地里的“小画家”很多。）2.学习第3句。（1）看，雪地里有好多脚印，是谁来啦？你是怎么知道的？（2）老师把小鸡、小狗、小鸭、小马的图片贴在黑板上，让学生摆一摆。(3)学生分组讨论，汇报结果。(4)课件出示：师点拨：他们脚的形状不同，所以踩出的脚印也不同。小鸡是爪子，所以踩出的脚印像竹叶;小狗的爪子有厚厚的肉垫，所

3、以踩出的脚印像梅花;小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的脚印像枫叶;小马的蹄子踩出的脚印像月牙。3.学习第4句。(1)课件出示：小动物们画画不仅不用颜料不用笔，而且画画的速度很快，你是从哪里看出来的？(学生自由回答:几步。)(2)学生自由读、个人读、齐读。4.学习第5、6句。（1）这么多的小动物们都出来画画了，可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗?(生答：青蛙)（2）课件出示：教师指导学生读出疑问的语气。（回忆比尾巴这课问号的出现）学生齐读第5句。（3）青蛙为什么没来参加呢?(他在洞里睡着啦。)（4）课件出示：这么美丽的雪景，大家都在画画儿，青蛙居然在睡觉，我们快去叫醒他，好吗?(学生讨论交流：不行，他正在冬眠。)最后一句“睡着啦”要读得轻柔，突出青蛙在冬眠呢。 学生齐读第6句。（5）教师指名回答，适时点拨:什么是冬眠?还有哪些动物需要冬眠?图画观察：冬眠动物有哪些？(蛇、刺猬等动物也会冬眠。)5.朗读全文。（1）指名

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