让孩子们的妙笔能“生花”优秀获奖科研论文

1、让孩子们的妙笔能“生花”优秀获奖科研论文 写字在小学语文教学中占有相当重要的地位，也是一項重要的语文基本功训练。课程标准对写字的总要求是：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”写字教学对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶、良好习惯的形成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用，训练学生写好字的功效往往超过练字本身。小学生是练好字的最佳时期，因此，我十分重视对学生的写字训练，具体做法如下： 一、调动学生写字的兴趣 “兴趣是求知的先导”，有了浓厚的兴趣，学生就会孜孜不倦地去钻研，直至成功。因此，在写字教学过程中，要特别注意培养学生的书写兴趣。 1.讲

2、书法家的故事激趣 学生对故事中的一些人物总是充满着崇拜感，书法史上也有许多脍炙人口的学书法故事，比如“墨池”、“笔冢”，我们可以在课上练字时讲一讲这些故事，既有知识性，也有趣味性，是练字的生动教材，一方面可以提高学生兴趣，另一方面也是在潜移默化中督促他们养成持之以恒的意志品质。 2.通过评价激趣 我们知道，课堂评价也是课堂教学的一部分，好的课堂评价能够调动学生学习的积极性，让他们乐于学习。我们可以运用评价来促进学生的发展，使他们获得不断进步。对于小学生日常的写字作业，我会运用星级打分，有些作业会得到五颗星，一般的是三四颗星。得到五颗星的同学可开心了，他们在课后也会跟其他同学进行比较，看谁得到的

3、星星多。一周下来，小组之间进行评比，小组内得到星星最多的同学可以减免一些家庭作业，这就真正给孩子们带来了福利。对于不够认真的作业，我则采用督促鼓励式的评价，如：“这是你的作业吗？老师不相信，你的水平远远不止这样。”经常这样做下去，孩子们在写字上一定会有很大进步的。 二、培养学生良好的书写习惯 良好的书写习惯是写好字的重要保证。要使学生写好字，就必须对学生严格要求，从培养良好的书写习惯上下功夫。 1.培养学生正确书写姿势的习惯 俗话说：“练字先练姿。”写字的姿势是否正确不仅关系到学生能否把字练好，而且关系到儿童的身体健康和正常发育。而在实际教学中，我发现学生在写字时存在歪着头写、作业本斜放着写、

4、伏在桌上眼离纸太近等错误的姿势。针对这一情况，在教学写字前，我着重教给他们正确的写字姿势。首先我向学生讲解正确书写姿势的要求，同时讲明姿势不正确的危害性，如近视、驼背等，让学生明白其中利害，自觉养成正确书写姿势的习惯。其次教师先示范，再指定几名学生模仿，然后进行讲评，最后全班学生反复练习，互相纠正。当然，训练都要严格要求，经过一段时间的训练，学生的写字姿势都较正确。 2.培养学生正确执笔和运笔的习惯 我要求学生执笔做到：拿笔杆下端离笔尖约一寸，手指稍稍弯曲，拇指在笔杆左面，食指在笔杆上面，中指在笔杆的右下方抵住笔杆，无名指和小指支撑中指，笔杆向右倾斜约四十度。硬笔运笔方法是：在起笔、转折、作提

5、钩时要稍重、稍慢，在撇、捺、提、钩收笔时要稍轻、稍快。在运笔的过程中运笔要均匀，速度要适当，提、撇要尖，捺、折要有角，在使用钢笔时，由于钢笔的笔尖有弹性，因此，每一笔画的起笔和收笔都要轻顿一下。如写横“”时，起笔和收笔都要轻顿一下，在写竖、提、撇时，起笔也要先轻顿一下，然后再撇出或挑出。当然，要让学生正确掌握这些执笔和运笔方法，需要长时间指导和检查，加上对学生的严格训练和学生自己反复认真地练习才能奏效。因此，在每次写字练习时，我都要对学生的执笔方法和每一笔画的运笔方法进行示范，然后让学生练习。我在行间巡视，一发现问题及时纠正，有的甚至要手把手反复地教，在我的努力之下，大部分学生都能领会执笔和运

6、笔方法。 3.培养良好的意志品格的习惯 小学生意志较薄弱，不够稳定。在开始练字时，他们有一种新鲜感，还能按要求来练习，但时间一长，有的学生写字就不那么规范了。我认为学生良好的写字意志品格的培养与布置适当的写字量、合理分配好写字的时间以及教师严格的训练分不开。字要天天练习，但如果每次练字的时间过长、分量大，学生就易疲劳，为了完成老师布置的练字作业，就不会按老师的要求来写，会出现字迹潦草的现象，长此以往还会产生“厌字”心理。因此，学生每次练字的时间不宜长，分量要适当，可以让学生自己来安排，但要每天坚持写，千万不要出现平时不写，临时突击，这样就达不到练字的功效了，为了防止学生这样做，教师应经常检查、指导。 “榜样的力量是无穷的”，而来自学生中的榜样是最有说服力的。因此，不断在学生中树立榜样，是激励的重要手段。在写字教学中，作业批阅后，我们可采用实物投影仪等手段展示学生作业，及时给学生树立学习榜样，成为榜样的学生也更具有了写好字的热情，还可以在教室充分利用墙壁，举办作业展，挑选一些好的作品上墙“公开发表”，供大家欣赏学习，同时也为写字进步的同学另辟一角，使他们感觉到自己也在不断进步，