小学语文人教一年级上册（统编）-秋天教案（修改后）

1、秋天第一课时教学目标:1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。正确朗读课文。认识自然段。3.结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。教学准备:1.生字生词卡片。2.多媒体课件展示秋天的典型场景;独体字变偏旁的变化;几个独体字组成生字的过程。一、图片导入。师：孩子们，一年有几个季节？生：四个。师：他们分别是百花齐放、桃红柳绿的春天；艳阳高照、枝繁叶茂的夏天；寒风呼啸、白雪纷飞的冬天。今天我们一起走进多彩的秋天。齐读课题。1.请学生朗读课题，圈出课题中的生字“秋”，怎样快速记住它？生：禾加火字。师：你真了不起，你用了加一加的方法

2、。识记“秋”:教师边出示卡片“禾”和“火”，一边描述:“禾姑艰遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。（大家跟我一起说一说）请学生自出说一说。师：你能给“秋”找个朋友吗？生1:秋天。生2:秋季。师:老师也给它找了朋友，我们一起读。师:现在，让我们把这个生字宝宝放回课题中，拼读。师:秋天是什么样的呢?请大家把书翻到55页。认真听老师读课文，老师读到哪，你的小手就指到哪，眼睛就看到哪。左手：压：右手：指；小背：挺直。配乐师朗读课文2.生自由读课文师:你们想不想也来读读课文呢?生:想。师：听清楚要求哦，自由地把课文读一遍，注意读准字音，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍，读完以后坐端正。生：自由朗读课

3、文。师：某某宝贝第一个读完，并坐端正了，你一定是个朗读小能手（加星星）。最后一个同学也读完了。2.学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。请朗读较好的同学范读。教师出示课文，男女生轮流齐读。天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“”字。 啊！秋天来了！二、认识自然段，学习第一自然段对比识段落师:孩子们，请看，这是我们之前学过的儿歌。儿歌是一行一行的，而这是我们今天要学习的课文，他们有什么不一样呢？生：自由说。师：它是由好几个自然段组成，每个自然段前面都空了两格呢。数一数，这篇课文有几个自然段？生:一、二、三个自然段师，

4、来，像老师这样，在书上标好自然段。课件出示。学生给每个自然段标上序号。再找一篇课文的自然段。师：考考大家是不是真的认识了自然段，请谁来帮帮老师标出自然段。师，小朋友们，告诉你们一个好消息哦!要想领略秋天的美景，必须连过三关，必须把每个自然段都都懂。你们有信心吗？那我们出发吧。2.出示第一自然段，引导:秋天来了，什么发生了变化?(1)请学生圈出相关内容:天气、树叶。(随机板书:天气、树叶)(2)认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。师：请你读。生:天气凉了。师:这个字，谁来读?生:气。师:瞧，这是古时候的气，就像水气飘起来一样。慢慢演变成这样，拼读。组词引导学生对比说话。夏天，天气炎热，人们最

5、喜欢做些什么?(吃西瓜、吃棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里.)秋天来了，天气(凉了)，人们(不用吃西瓜、棒冰消暑;不敢下水游泳;不需要吹电扇.（4）引导学生学习生字“树、叶”师：还有哪些变化？生：树叶黄了师:这个翘舌音，你读得可真准。生:shu树。师:看，他借助拼音，把这个字读得很准确，全班一起读。师:这个字由哪两个字组成呢?生:木加对，就是树。师:真好，学以致用，你也用了加一加的方法。师:瞧，木和对在一起，发生了什么变化?出示木和树，偏旁标红生:木的掠变成了点。师:对，就像做操要双手侧平举，做同桌时手脚收一收，给别的同学让出地方。这是我们今天要认识的一一个偏旁，叫木字旁，它作为偏旁，最后一

6、笔捺要变成点。板贴木字旁谁来找朋友？生：大树师：许多大树在一起呢！生：树林师:这个字谁来读?生:叶。师:这个生字宝宝，特别希望你们记住它，谁来记?生:叶，只要每天看见树叶就会想起它。师:哇，你看见树叶就想起它了，它会成为你的好朋友的。谁覆来记?生:口加十，就是叶。师:你用的还是加加的方法，请看，木作为偏旁叫木字旁，那口作为偏旁叫?生:口字旁。师:真聪明，一起读，口字旁。板贴口字旁师:请看这个口作为偏旁时，要写得?生:要写得小一点。师：口字单独成字的时候占一个田字格，现在要将田字格的一半让给十字，所以它只占半边，变成瘦瘦的了。师:第三个，特别简单的，一起读。找朋友。课件出示:树叶黄了发现轻声“了

7、”生:没有标声调。看了”的音节和别的音节有什么不一样?节，要轻轻地读。师:你发现了，它们都跟我读。都没有声调帽子，像这种音节，我们叫轻声音生:了.师好了，行了，来了。请学生模仿表达秋天来了，还有哪些事物发生了变化？结合图片，联系生活，小组讨论。讨论后坐端正。请学生谈，师总结：田野里，冬瓜成熟了，稻子压弯了腰学生尝试用“秋天来了，什么怎么了”说一句话。如菊花开了。秋天来了，小虫躲起来了。”“秋天来了，小草黄了。”师：秋天来了叶子变化最大，多媒体展示春天、夏天和秋天不同的树叶，让学生说说树叶的变化。树叶不仅会变黄，而且还会从树上掉下来。(5)随机学习生字“片”:请学生组词，积累应用，说说“一片”。

8、一片片3.引导学生想象落叶的数量，理解“一片片”。(1)范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。分别出示一片树叶和片片树叶，比较不同体会“一片片”表示落叶很多。(随机板书:一片片)师：这是一支粉笔，这是（拿出许多粉笔）一只只粉笔，这是一张纸，这是（拿出许多纸）一张张纸难度升级：师：说一句话，我面前有一张桌子。生：我面前有一张张桌子。师：讲台上站着一位老师。生：教室后面坐着一位位老师。师：所以“一片片”树叶的我意思是？生：落的树叶很多。指名请学生朗读句子，抓住重点词“一片片”体会飘子(从树上落下来)。三、字词盘点，指导书写1.出示本课生字:“秋、了、气、片”、请学生开火车轮给生字组词。读，2、请学生找出生字中的两兄弟“了、子”，比较发现同异:“子”比“了”多一横。3.指导学生书写“了”这是我们今天要学的新笔画，跟我读: