七年级上册数学的年度教学计划

1、第 页七年级上册数学的年度教学计划七班级上册数学的年度教学计划1 本学期我担负初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更超卓地完成教学任务，特制定计划如下： 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是华师大版七班级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，知识的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想提供了可能。观测、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的

2、组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的知识背景出发，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和掌控基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的技能。开学第一周我对同学的观测和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和技能比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们加强信心，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二.确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七班级(上)的五章内容，力求同学掌控基础的同时提高他们的动手操的技能，概括的技能，类比猜想的技能和自主学习的技能。在中学

3、的数学教学实践中，经常发觉相当一部分同学一开始不适应中学老师的教法，涌现消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点： 一是学习立场不够端正; 二是智能上存在差异; 三是学习方法不科学。 我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早涌现两极分化，我预备详细从以下几方面入手： (一)掌控同学心理特征，激发他们学习数学的积极性。 同学由学校进入中学，心理上发生了较大的改变，开始要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多技能。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师需要非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，

4、还要想方法让同学亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的径直爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌控。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视同学技能的培育 七班级的数学是培育同学运算技能，进展思维技能和综合运用知识解决实际问题的技能，从而培育同学的

5、创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面技能的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学需要掌控知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题技能，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意实时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学讨论计划 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参与学校和

6、备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 本人决断在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四、继续教育计划： 继续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记; 总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 七班级上册数学的年度教学计划2 一、学情分析 通过上学期的学习，也有不少同学基本掌控了中学数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也

7、发觉了一些问题，特别是作业问题。课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象;家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体同学，整体提高水平，全面培育技能，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述 。 第五章、相交线与

8、平行线;本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：推理技能的培育，让同学逐步深入地学会说理。 第六章、实数;本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念。 第七章、平面直角坐标系;本章主要内容是平面直角坐标系及其简约的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第八章、二元一次方程组;本章主要学习二

9、元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组;本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简约应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简约应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简约的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述;本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的

10、描述。 整个教材表达了如下特点：1.现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。 4.进展性面对全体同学，满意不同同学进展需要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教研工作 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上实时指导同学，培育思维，方法技巧，提升技能。实时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一

11、步提高自己。 四、教学措施 1、仔细研读新课程标准,钻研教材,精选习题,细心备课,做好教案,上好新课。同时认真批改作业,作好辅导,发觉问题实时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。扎实做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷和评价，也让同学学会仔细学习。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,按部就班。引导同学主动加入课堂学习和争论,积极参加知识的探究与规律的总结。 3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探

12、究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习的喜悦。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。 4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三以及反三归一的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上兼顾到好、中、差这三类同学。 6、做好培优转差工作，对学优生要着重提升技能，开拓知识视野，让他们吃好吃饱，智能得到充分发挥;对学困生，重在基础知识过关，养成良好的学习品质，让他们易于消化、营养健康，

13、为他(她)们以后的进展铺平道路。 7、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。开展课题学习，把同学带入讨论的学习中去，拓展同学的知识面。 8、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 9、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对中考、奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 10、积累知识，形成知识系统化、习题系列化。 11、关注中考，要有计划、有目的地进行同步中考的训练，

14、为九班级毕业中考打下坚实的基础。 五、课时安排 七班级一周有8节课,本学期总共有18周。 第五章 相交线与平行线 12课时 第一周 5.1 相交线 第二周 5.2 平行线及其判定 第三周 5.3 平行线的性质 第四周 5.4 平移 小结、复习 第六章 实数 8课时 第五周 6.1平方根 第六周 6.2立方根 6.3实数 小结、复习 第七章 平面直角坐标系 8课时 第七周 7.1平面直角坐标系 第八周 7.2坐标方法的简约应用 小结、复习 第九周 第十周 期中复习 备考 第八章 二元一次方程组 11课时 第十一周 二元一次方程组 第十二周 实际问题与二元一次方程组 第十三周 三元一次方程组 小结

15、、复习 第九章 不等式与不等式组 12课时 第十四周 9.1不等式 第十五周 9.2一元一次不等式 9.3一元一次不等式组 小结、复习 第十章 数据的收集、整理与描述 6课时 第十六周 数据的收集、整理与描述 第十七周 第十八周 期末复习 备考 七班级上册数学的年度教学计划3 一、指导思想： 中学代数、几何是中学数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所需要的基础知识与基本技能，进一步培育运算技能、思维技能和空间观念：能够运用所学的知识解决简约的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好性格品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学内容：(代数、几何共

16、三章) 代数第八章：因式分解 代数第九章：分式 代数第十章：数的开方10.1开平方 几何第三章：三角形 几何第四章：四边形4.1四边形 三、状况分析： 本人本学期担负初二(5)班的数学教学工作。依据上学期的状况来分析同学的数学成果并不抱负，总体的水平较差、尖子生少、低分的同学特别多，而且学习欠缺勤奋，纪律不自觉。 依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习立场，培育同学的创新意识，激发同学学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学知识的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。 四、详细教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中需要依纲靠本，以教学大纲为指导，

17、以教材为依据钻研教材抓好重点。 2、在课堂中尽量充分调动同学的积极性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。 3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4、要扭转同学的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多予以提问，给后进生树立信心。 5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的能量。 6、坚持因材施教原那么，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。 7、课堂纪律是教学质量的保证。

18、因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，积极发言，作业仔细完成。但同时又不死板，给时间让同学争论问题，激发同学的学习爱好，又可以增进同学之间的友情。 8、关怀同学的学习、生活，利用课余时间多接触同学，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 9、在课堂教学中坚持按部就班原那么，正确组织课堂教学。 10、 做好知识的连接及章元过关工作。实时检查同学掌控知识的状况，进行查漏补缺。 11、运用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如电脑室网络教室、投影机、小黑板等。 五、教学进度表： 周次 教学内容 重点、难点 节数 1至4 代数第八章因式分解

19、重点：是因式分解的四种方法： 难点：是综合运用各种方法分解因式;关键在掌控各种方法的特点 24 5至12 几何第三章三角形 重点：是三角形的性质与三角形的判定;难点：是推理论证。 35 10 期中检测 13至16 代数第九章分式 重点：是让同学娴熟掌控分式的基础知识和基本技能;难点：是分式四那么混合运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的一元一次议程的解法及分式方程的应用。 20 17 代数第十章数的开方 10.1平方根 重点：是平方根及算术平方根的求法;难点是算术平方根的概念。 6 18 几何第四章四边形 4.1 四边形 掌控四边形的概念 6 19至21 期末复习、考试 七班级上册数学的年

20、度教学计划4 新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，依据学校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计划如下： 一、指导思想 依据学校工作计划和教育室工作计划,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展同学的规律思维技能，培育同学的合情推理技能;让同学学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体同学，人人学到须要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实良善，但由于从小家长管不上，没有养成好的

21、学习习惯，绝大多数同学的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，同学无论从数学思维和数学技能上都得到了熬炼和培育，数学知识掌控得较坚固;学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些同学的头脑中形成。但一些同学的举一反三的技能还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。同学课外自主拓展知识的技能几乎没有，仔细对待每次作业，实时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾

22、股定理; 第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育

23、理念将带来不同的教育效果。 5、培育同学良好的学习习惯，要求同学做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类同学。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识;对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。 五、全学期教学进度安排 第14周 第十六章 分式 第 56周 第十七章 反比例函数 第78周 第十八章 勾股定理 第912周 第十九章 四边形 第1316周 第二十章 数据的分析 第17

24、18周 复习 检测 七班级上册数学的年度教学计划5 一、教材分析 第十一章 全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。 教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌控综合法证明的格式。 教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。 第十二章 轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。 教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。 教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 第十三章 实数

25、本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。 教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区分。 教学关键提示：从生活实际入手，让同学经受无理数的发觉过程，从而理解并掌控实数的有关概念与性质。 第十四章 一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。 教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。 教学难点：培育同学初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用改变

26、与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。 第十五章 整式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。 教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。 教学关键提示：引导同学运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 二、同学状况分析 八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，径直影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学学习主体作用，着重方法，培育技能。上学年同学期末考试的成果平均分为116分，不及格的同学仅

27、有7人。总体来看，成果还算不错。七班级尚未涌现两极分化，绝大多数同学都在仔细学习。本学期还要在同学学习习惯的养成上，在同学学习主动性上下大功夫。 三、教学目标 1、知识与技能目标 同学通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌控有关规律、概念、性质和定理，并能进行简约的应用。进一步提高须要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用技能，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法目标 掌控提取实际问题中的数学信息的技能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图技能;通过探究

28、一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的技能，建立数学类比思想。 3、情感与立场目标 通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。认识数学学习是一个充斥观测、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，加强民族的骄傲感，加强爱国主义。 四、教学设想 1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑