小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-《影子》吴畏

1、影子教学设计【教学目标】1.复习巩固已学习的生字“影、前”等11个生字，会写“我”字与新笔画斜钩勾。2.借助生活经验，分清前、后、左、右四个方位词并能用四个词表示方位。3.正确流利朗读全文，结合生活实际体会影子的特点，感受作者对影子的喜爱之情。【教学重点】1.复习巩固已学习的生字“影、前”等11个生字，会写“好、我”字与新笔画斜钩勾。2.正确流利朗读全文，结合生活实际体会影子的特点，感受作者对影子的喜爱之情。【教学难点】借助生活经验，分清前、后、左、右四个方位词并能用四个词表示方位。【教学准备】课件、手影视频【教学过程】一、播放视频，激趣导入（一）播放手影视频，激发学生学习兴趣。课件出示手影视

2、频师： 孩子们，上节课我们认识了一位新朋友，是谁啊？（影子）我告诉你们，它的本领可大了，千变万化，你们看！生看视频。（二）引导读题1.读课题师：我从你们的脸上看到的惊喜，影子真是太神奇、太有趣了，来，跟他打打招呼！影子师板书课题。生齐读课题。师：刚刚我们看到的是手的影子，你还看到过哪些影子？预设：树的影子、人的影子、小动物的影子引导：影子千变万化，我们一起夸夸它，影子生齐读课题。师：谁还想夸夸它？指名读题2.扩词师：影这个字在生活中比较常见，你想起来哪些词语？预设：电影、身影、影响。3.导入课文师：影字的朋友可真多，我们今天也来和影字交朋友。请你翻到80页，左手压书，右手指字，5.影子，一、二

3、起。生齐读课文。二、初读课文，巩固生字（一）分小节比赛读文师：这篇课文一共几个小节？（2个）男生读第一小节，女生读第二小节，看看谁读得更好！男女生分小节读课文。（二）复习生字，检查学生识记情况过渡：大家读得真不错。看到你们读得好，有些调皮的字宝宝跑出来了，你们认识吗？生齐读注音生字师：拼音回去了，你们还能读准确吗？生开火车读去拼音生字送信读“前、后、左、右、好、朋”1.一字组多词师：有几个字宝宝他们说不给他们找更多的朋友，就不回去了！送信游戏：分别给6生送字卡，拿到字卡的学生依次站在讲台上。一生组一词，其余生组多词，读完一词，教师按照相应顺序贴好字卡。2.讲解“前、后、左、右”引导：你们看，前

4、后是一组（反义词），左右是一组（反义词）（板书连线），他们4个能够表示（方向），这样的词语我们叫它方位词。你们能分清前后左右吗？我们一起来玩个好玩的游戏。指名说一说你的前后左右都有谁。3.讲解“好”过渡：这个游戏这么好玩，我们一起来认识“好”字（出示字卡“好”），“好”字里藏着一个新偏旁，你有什么好方法记住好字？预设：我可以用生字加一加的办法记住“好”字，左边是一个女字旁，右边是一个“子”字（师相机板书“加一加”）师：你还知道哪些女字旁的字？预设：妹、奶、姐、妈师相机讲解：女字旁的字不仅和女性有关，人们还用女字旁的字表达像女生一样美好的意思，比如妍、妙。引导：谁能用“好”字说句话？生：他是我的

5、好朋友。过渡：这个好字让我们感觉生活真美好，一起把它写下来吧！生练写“好”字：（1）先观察：写的时候要注意什么？女字旁点拨：撇点是一笔，横变提，女字旁要写得瘦一点。部件“子”：第一笔是横撇。（2）师范写，生书空。师相机讲解每一笔位置。（3）生描红三、再读课文，感受作者对影子的喜爱之情。过渡：我们和字宝宝交了朋友，现在回到课文里去看看吧！生自读课文。（一）分小组比赛读课文师：每个小组选喜欢的一节，我们来比一比，看看哪个小组读的更好！分小组比赛读，师相机点评。（二）学习第一小节1.结合图片，感受影子与自己的亲密：课件出示课文插图师：影子这么可爱，都和我们做了什么有趣的事？生：玩游戏、滑冰。过渡：影

6、子和我们这么亲密，怪不得可以写成小诗呢！来，再读读第一小节。生齐读。2.教师范读师：看到你们读的这么热闹，吴老师也想来读一读。读后引导学生说一说老师读的有什么不一样呢？预设：节奏、停顿不一样。指名读：那你来模仿老师读一读。相机点评。3.理解文意。师：作者为什么觉得影子像小黑狗呢？预设1：它们的颜色都是黑的。预设2：它们都常常跟着我。（1）从生活中的小黑狗入手。引导：你养过小狗吗？分享一下你和小狗的故事。（2）结合实际：我们的影子就是这样可爱的小黑狗。谁想和影子小黑狗玩一玩？指名读“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”（3）结合学生阅读，解析为什么这样读。跟：影子与我非常亲密。常常：影子与我形影不

7、离。小黑狗：影子很顽皮。相机范读。（4）仿写句子。1.师：你觉得影子除了像小黑狗，还像什么呢？用“影子常常跟着我，就像_。”来说一说。预设：影子常常跟着我，就像一只小海豹。引导：原来我们可以像诗人一样把影子变成这么多有趣的事物，来，我们再读读。（三）学习第二小节过渡：影子除了像小黑狗还像什么呢？请同学们自己读第二小节，找找答案。1.理解“影子常常陪着我，它是我的好朋友”（1）从生活中朋友入手。引导：你最好的朋友是谁？你们平时怎样相处呢？（2）结合实际：你们经常一起玩耍、一起看书、一起画画，真是形影不离的好朋友呢！回想一下，平时你都是在哪里看到了影子朋友？预设1：我在在台灯下面见到过影子朋友。预

8、设2：晚上在月亮下面看到过影子朋友。点拨：影子和我们这么亲密，形影不离，你们想和影子交朋友吗？请你来读一读（指名读句）2.合作读：邀请你的好朋友和影子玩一玩，读一读课文第二节吧！师相机点拨3.齐读课文师：全班孩子都想和影子交朋友，我们一起读读第二小节。四、巩固生字，学写“我”字（一）学习“朋”字1.引出“朋”字过渡：从刚才同学们的朗读中，我感受到影子真是我们的好朋友。看看“朋”字，里面有一个新偏旁，它是2.讲解月字旁师：关于月字旁，还有一个小故事呢！古时候有一个专门的偏旁代表肉的意思，你看看它像什么字？（“月”字）于是人们干脆用月字旁替代了它。把朋字右边的月换一换，换成土 退 却 齐生：肚 腿 脚 脐点拨：月字旁好神奇，加上它就可以和我的身体有关了！（二）学习“我”字1.引入师：这些部位都长在“我”的身体上，这个我字可不好写，它里面藏着一个新笔画斜钩。小手指，拿出来，我们一起书空斜钩。2.观察我字，写的时候注