小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-《四季》最终版_第1页
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文档简介

1、乐善学校 小学语文一年级上册“361高效课堂”导学案主备教师：唐小涵授课教师：唐小涵课题 4.四季课时第一课时教学设计教学目标1.认识10个生字，会写3个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。重、难点1.会写、会认本课生字。2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教法 情景导入法 多媒体教学法学法小组合作学习法 朗读法教具课件、字词卡、道具学具课本教与学的过程步骤教师活动学生活动个性设计充分预习自学质疑预习交流情境导入，引出课题。1.课件出示四季风景图片，板书课题。2.过渡：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？3.小结：我

2、们知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起来就叫“四季”。今天，我们就来学习这篇课文。1.欣赏四季图片。2.齐读课题。分配任务初读课文，认读生字。引导学生借助拼音，自由读课文。要求：碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线画出来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2.组织学生小组交流，看看小伙伴能不能解决你感到困难的问题。3.组织学生汇报学习成果。1.借助拼音，自由读课文，完成初读要求。2.小组内质疑问难。3.全班汇报。自主合作探究解疑合作探究三、品读课文，体会情感。1.组织学生借助拼音自由朗读课文。2.组织学生通过小组读、指名读等方式认读课文。3.学生选择自己喜欢的季节练习朗读

3、，并体会。4.课件出示第一节。引导学生看图说出春天的景色，说说草芽的样子。学生交流后，指名读，及时评价。说一说小鸟听了草芽的话会对小草说什么。1.借助拼音，自由读课文。2.小组交流朗读情况。3.自由交流对自己喜欢的季节的认识。4.图文对照，自由交流对春天的认识。带着自己的情感自由朗读第一节。 展示拔高5.课件出示第二节。引导学生说说池塘里夏天的美丽，想想“假如你是坐在荷叶上的青蛙，你会对荷叶说什么，又会对荷花说什么？”指名朗读，引导学生参与评价。6.课件出示第三节。引导学生想象：谷穗成熟了，弯弯的、黄澄澄的，引导学生描述对秋天的认识。7.课件出示第四节，引导学生先说一说为什么喜欢冬天，冬天能玩什么？再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节。5.对照插图，展开想象的翅膀，自由描述夏天池塘的美丽。带着自己的情感自由朗读第二节。6.对照插图，展开想象的翅膀，自由描述对秋天的认识。带着自己的情感自由朗读第三节。7.图文对照，自由交流对冬天的认识。带着自己的情感自由朗读第四节。8.有感情地朗读课文。总结反馈 课堂检测穿插巩固四、表演读文。1.请四名同学上台分节表演读课文。2.引导学生自由评价朗读情况。3.小结。五、我是小小书法家1.学生跟随课件生字进行书写生字2.教师走动随机点评1.请同学上台表演读课文。2.自由评价每名同学的朗读情况。 清堂过关作业：

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