小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-《江南》教案定稿

1、江南教学设计教学目标1、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可”字和竖钩两个笔画。2、正确朗读课文，背诵课文。3、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重难点：认识生字，会写可字，背诵课文。教学过程：一、谈话识字导入新课。1、孩子们，今天我们要学习一首诗歌，诗歌的题目叫江南，请生读江南。直入课题，全班齐读。师：请看这个“江”字，他有一个新的偏旁，叫什么？生答，请学生当小老师读师：“三点水”字跟水有关，中国最长的江叫什么？叫“长江”，跟着老师读。这个江字，我们还可以给他找几个朋友。请看黑板上，他的朋友谁认识？请孩子当小老师。师：请看这个“南”字，读的时候一

2、定要注意，他是鼻音，请生读。我也给他找了几个好朋友，请看，请孩子当小老师带领大家读。2、孩子们：请看，出示中国地图，这条红色的弯弯曲曲的线就是长江，那么“江南”在哪儿呢？就是长江下游以南的地方就叫江南。江南可美了，现在我们去欣赏一下江南风光吧：江南风景优美，小桥流水，柳绿花红莺歌燕舞，荷花满塘，鱼儿成群，江南盛产鱼和大米，所以自古以来江南就是鱼米之乡。二、借助拼音，练读课文师：咱们今天就走进江南这首诗，请轻轻地翻开语文书58页，用手指着，听老师把这首诗歌读一遍。1、师：孩子们听得很认真，有些孩子都跟着老师小声的在读，现在就请你们用手指着，借助拼音，自己拼读江南，注意读准字音，读通诗句，难读的地

3、方多读几遍。2、读了诗歌，那你知道里面写了哪些好看的、好玩的，有趣的景象吗？（莲和鱼）3、师：你们知道莲是什么吗？请看，春天来了，莲开始生根发芽，这是莲藕，（请跟着读），他在泥土里发芽后，慢慢地浮出水面，变成了一片片圆圆的、绿绿的是莲叶，到了夏天，开出一朵朵美丽的莲花，过了一段时间，花谢以后，结出一个个莲蓬，莲蓬里面藏着一颗颗莲子。师：一起来读一读，这个莲字有一个偏旁叫草字头，一起读（草字头），你还知道草字头的字有哪些？（花，草）草字头的字和植物有关系。4、莲花那么美，莲子那么香，所以一到夏天的时候，人们就要去采莲，谁来读一读这一句（江南可采莲）多请几个人读。谁能做着动作来读呢？采莲要用到手，

4、请看大屏幕，这个字是采，你们知道吗？采字的里面藏着一只手，你知道在哪儿吗？对，就是上面的，这只手在干什么？除了才莲，还可以干什么？（采花，采蘑菇）我们加上动作一起来把这句诗再读一读。5、刚才的采莲图多美的啊，我们走进看，你还看见了什么样的莲叶？绿绿的，圆圆的，非常的多，对这样多这样密的这样绿的荷叶，诗里是这样写的（莲叶何田田）请生读6、江南有美丽的莲花，美味的莲子，还有田田的莲叶，它吸引了采莲的人们，还吸引了谁？请看图，这些鱼儿在莲叶下干什么？所以诗歌里用了一句这样的诗来形容，鱼戏莲叶间。7、他们具体在什么地方做游戏呢？请读这四句诗请生读这东南西北四个方向（东东东，鱼戏莲叶东.）分别请四个孩子站在教室的四个角落里，带着动作读。我们当快乐的小鱼，当东说时，我们跟着读鱼儿想游到哪儿就游到哪儿，所以诗歌里还有一句“鱼戏莲叶间”，请生读8、各种形式的读：摇头晃脑读，拍手收读师：在这首诗的右小角有这三个字：汉乐府。这不是诗人的名字，“汉乐府”是两千多年前人们收集整理的诗歌，江南就是其中的一首，这些诗都是可以唱出来的，我们一起来听一听江南，跟着小声地哼一哼9、背诵这首诗10、巩固生字：小鱼儿还想和我们做游戏，这次他们变成了生字三、拓展1、在江南，我们可以欣赏美丽的莲花，人们可以采莲，除此之外，江南还有哪些美丽的景色，人