小学语文人教五年级上册第八组-《七律.长征》教学设计

1、七律长征第一课时教学设计 执教者：达川区金垭镇中心学校 刘芳【教学目标】（一）知识与能力：1.理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；体会这些词语在诗句中所蕴含的思想感情。2.理解诗句，体会红军所向无敌的精神和英勇豪迈的气概。3.简单了解律诗的特点，了解本诗的风格。4.指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。（二）情感教育：1.理解诗句内容，感受大无畏革命英雄主义和革命乐观主义精神。2.培养学生坚韧顽强的的意志、品质。教学过程：课前准备活动同学们，很高兴今天能够和大家相遇在这里，先自我介绍一下，我姓刘，你们叫我刘老师就可以了。看到咱班的孩子这么可爱，想更多的了解你们，能告诉老师你们到校的方式吗

2、？选择乘车上学的请举手，选择步行上学的请举手。老师现在就来采访一下步行上学的同学。步行上学辛苦吗？遇到刮风下雨呢？如果让你连续走10里20里，你行吗？如果是25000里呢？曾经就有这样的革命队伍负重前行靠双脚走完了25000里，这次壮举就是我国革命历程中有名的长征。你们想了解长征吗？就快快进入课堂学习吧！（师生问好）一、揭题，感知诗歌内容1.谈话导入我们伟大的领袖毛主席也亲历了这次长征，在即将取得长征胜利时，他挥毫写下了一首气魄宏伟的诗七律长征。（板书课题）请同学们自由地读这首诗，注意生字和节奏，把这首诗读通、读准。出示课件：整首诗指名读，生评价。师范读指导读准“逶迤”“磅礴”“泥丸”“岷山”

3、等词语。2.介绍“七律”。 （1）同学们，请看课题，知道“七律”吗？这首诗有几行，每行有几个字？（生交流七律的特点）出示课件(2)师小结:七律。是七言律诗的简称，每一首诗是8行，每一行7个字，每两句成一联，共四联（首联、颔联、颈联、尾联）颔联和颈联对仗工整。第2、 4 、6、 8句最末字需押韵，一韵到底。朗读起来有鲜明的节奏感和韵律美。3.“长征”就是题目，中间的小点是间隔号，作为诗体名（词牌名、曲牌名）和题目的分界点。读的时候，在间隔号这里稍作停顿。（齐读课题）4.出示中央红军的长征路线图。（课件出示）（1）师讲解。1934年，中国工农红军第五次反“围剿”失败后被迫北上抗日，中央红军从江西瑞

4、金出发，历经11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，经历了380余次战斗，终于在1935年10月到达了陕北，全部行程二万五千里。（2）生谈感受。（路线长 时间长 战斗长 磨难多）（3）若用一个字来形容长征历程，你们会用什么？（难）二、赏读，领略诗歌意境师： 红军在漫漫长征路上面对千难万险，毛泽东这样写道：1、出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（1）指名读。谈感受。 随机板书：远征难 只等闲（不怕）（2）“只等闲”的意思是？你会用吗？（如：等闲之辈，等闲视之）（3）体会红军的无畏、乐观精神（板书：无畏 乐观）（4）指导朗读。“不怕”读出坚定的语气，“只等闲”读出平淡的语气。（5）生齐读。过

5、渡：其实红军的这种无畏、乐观精神在后面的诗句里都能体现出来，请默读后面的诗句，用笔勾画描写红军的“远征难”。生汇报交流师：征途中红军遇到的困难真不少，翻山越岭、跋山涉水，这让老师想起了纳兰性德的长相思“山一程，水一程，身向榆关那畔行”，我们的红军战士有何尝不是“山一程，水一程”呢 先看看他们翻越了什么山。2、出示：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。（1）师：五岭、乌蒙又是什么样的山呢？把你的理解用画表示出来。（2）抽生在黑板上画，并让生（板书：五岭 乌蒙 ）（3）出示课件：理解“逶迤”的意思：连绵不断；理解“磅礴”的意思：气势雄伟（4）出示相关山的图片，直观感受。（5）它们在红军眼里又是怎样

6、的呢？是大还是小？ 细浪 泥丸比喻师：杜甫在望岳中写道：会当凌绝顶，一览众山小。是呀，当登上山顶，这些山都成了细浪和泥丸。不管是逶迤的五岭还是磅礴的乌蒙山在红军眼中都是平常的事儿，这不正是体现了红军不怕远征难，万水千山只等闲（生读）（6）指导朗读。读出五岭的绵延不断、乌蒙的气势磅礴，“腾细浪“走泥丸”读得平淡女生读第上句，男生读下句。过渡:那长征中红军只是遭遇了这自然坏境带来的险阻吗？（有战斗，空中有敌机的侦察轰炸，地面有敌人的围追堵截）3.出示：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（1）这两句诗了隐含了哪两次战斗？（巧渡金沙 强渡大渡河）（2）你们知道红军是怎样渡过金沙江的吗？（红军活捉了过江侦

7、探的敌军守卫，不费一兵一卒，一枪一弹就顺利渡江）师：现在，你知道“暖”字表达的感情吗？（生各抒己见） 胜利的欢悦师小结：长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧夺也有恶战，金沙江是智取，大渡河则是一场恶战。（3)出示：大渡河泸定桥图片。泸定桥就是横跨在大渡河上的铁索桥。(4) 让我们来重温拿惊险悲壮、惊心动魄的战斗吧！ 播放飞夺泸定桥视频(5)看了后，你想到了什么？有“寒”的感觉吗？（6）你认为该怎样读这句诗？指导朗读。金沙水拍云崖暖（轻快红军欢快的心情），大渡桥横铁索寒（低沉表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情，加重语气）师：同学们，这一暖一寒，一喜一泪，不正是体现（红军不怕远征难，万水千山只等闲）（生补充

8、读）师生对读。过渡：克服了重重困难，红军来到了岷山（板书：岷山）这是长征的最后一座山，此时他们的心情又如何呢？4.出示：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”（1）抽生读。理解“三军”（2）“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？师：胜利就在眼前，这一切怎么不令红军欣喜若狂、兴奋不已呢？让我们把红军的这种胜利之喜、这种万丈豪情通过声音读出来吧！（生齐读“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”三、回顾全文，加深理解过渡：全诗仅56个字，却给我们描绘了五幅征难画，那么红军长征仅仅遇到了这五个困难吗？他们还遇到了哪些困难呢？你听到过哪些红军长征路上的感人故事呢？1.出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（1）学生

9、根据已有知识进行交流：金色的鱼钩、丰碑、草地夜行等。建议开一次长征路上故事会。（2）师：英勇的红军要历经千难万险，我们不能单独地看这五幅图，应把它连起来看，看作是由几幅画构成的历史画卷，包含了红军长征途中所有的艰难困苦，诗中选用了几个典型的画面作艺术概括，五岭、乌蒙、岷山是千山的代表，（板书：千山）金沙江、大渡河则是万水的代表（板书：万水） 因此，我们要悟出、读出诗的厚度。过渡：接下来让我们欣赏一下诗歌朗读四、欣赏朗读，激情背诵（1）播放朗读视频。（2）师：多么气壮山河、豪情壮志的诗！我们的红军战士在如此艰难的情况下能战胜一切困难，时刻保持乐观主义精神，那么，当我们在生活和学习中，遇到这样那样的困难时，我们该怎么做呢？（生交流）（3）师：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”新时代有新挑战