小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第一单元-《1、白鹭》教学设计

1、五年级上册语文第一单元教案设计课题：1 白鹭 课时：2课时教学目标1.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。（重点）4.能借助关键词句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。（难点）教学过程：第一课时一、快乐导入1.师：张志和在渔歌子中描写了白鹭：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。”同学们也一定记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青山。”白鹭在诗人的笔下尽展优美的姿态。的确，白鹭很美，美得像

2、一首诗，因此郭沫若写了一篇散文来赞美它。2.板书课题，齐读课题。二、快乐检查 1.小对子互相认读课后生字，并组词两个。2.小组交流识字方法，提出难记易错字。3.师指导书写难记易错字“鹤、嫌、嵌”。4.不同形式的读词语。5.听写词语，纠错改错。”6.自读课文三、快乐学文师：郭沫若说：白鹭是一首精巧的诗。1.你知道诗有哪些特点？（一个字“美”，意境美、语言美、韵律美、形美、意美。）2.你是怎么理解“精巧”呢？（精致、小巧、美妙）第二课时复习导入1.开火车认读词语2.师：郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，白鹭更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远

3、，富有浓浓的诗情画意。快乐学文1.合作探究你从哪些地方感受到白鹭的美？独学 对学 组学学生汇报交流，随机出示相关句子。（一）走近白鹭，感悟白鹭外形美。过渡：作者是怎样写出白鹭外形美的？随着学生汇报，出示相关句子。1.“颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。”让学生具体谈谈为什么说颜色、身段都很适宜。2.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。” （1）让学生说说读懂的内容。抓住“颜色”、“身段”、“一点儿”说说自己的理解。（2）出示白鹭的画面，让学生说说眼前的这只白鹭。你打算用哪些词形容它？（3）展示朗读，读

4、出精巧的白鹭。(4)写法指导郭沫若老先生的对白鹭的描写是借鉴了宋玉的登徒子好色赋的写法。出示下面一段话：东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤，眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝，嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。欣赏完这段话再让学生读上面这首小诗以体会白鹭是一首精巧的诗。3.课文为什么还要拿白鹭和朱鹭、苍鹭等作比较呢？说说理由。（对比突出白鹭颜色身段的适宜。）教师小结：是啊！所以作者说白鹭颜色的-（生接），身段的-（生接），一切都很适宜，它不仅外形很美，颜色也很美，难怪作者要说白鹭是一首精巧的诗。（二）想象画面，感受白鹭在不同场景中的美。 1.过渡：是的，白鹭不仅外形很

5、美是一首精巧的诗，在不同场景中也有不一样的美。读一读第6-10小节，你的脑海里浮现出了哪几幅画面，你能试着给这几幅画分别取个名字吗？板书：水田钓鱼图枝头独立图 空中低飞图2.自己读一读这几个小节，欣赏白鹭的三幅美图，你的内心有什么感受呢？3.交流三幅画面：（1）钓鱼图：白鹭捕鱼是啄鱼，而课文中却说是“钓”鱼，你是怎么理解这里的“钓鱼”的？画面主人公是谁？画面的背景是什么？整个画面带给你什么感受？相信你一定能读出来。让我们一齐来感受着娴静优雅的钓鱼高手吧！齐读。（2）瞭望图：嗜好是什么意思？白鹭特别的爱好是什么？（孤独而又悠然地站立在树的绝顶）从哪里可以看出这是一种嗜好？（每每） 孤独地站立枝头

6、，悠然地瞭望，是否给你带去悠远的想象？你觉得这是一只怎样的白鹭？它真的是在瞭望吗？教师适当点出当时的写作背景。以加深对文章的理解。这篇文章写作于抗日救亡时期，由于国民党反动派监视、干扰，作者只能即兴写一些短章，歌颂白鹭的洁白无暇、美丽动人，正是对一切丑恶、污秽的揭露与批判。让学生带着自己的理解读出此时的白鹭！（3）低飞图：夕阳西下，暮色渐浓，炊烟四起，晚景如画。黄昏中，悠然地看到白鹭低飞，那是乡村生活的一大乐事，这正是作者心境的体现啊！这是一幅多美的画，你想到我们曾经学过的一句诗了吗？（秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞）齐读。欣赏这样一幅美景，需要什么样的心境才能感受到白鹭低飞时的美呢？悠然。你

7、发现没有，这个词还在哪个小节出现过？这个词是在说谁？ 读一读，7、8小节，点出“悠然”。 鸟儿悠然，人亦悠然，欣赏课文的你，是否心中也有了一份悠然了？是否感受到白鹭、这篇课文带给你的快乐了？第6小节钓鱼图能体现出“悠然”吗？哪一个词语最能体现出来了，是怎么体现的？ 小结：白鹭这一幅幅嵌在玻璃框中的图画，让我们感受到了白鹭的优雅娴静，白鹭的那一份悠然，给人以美的享受，带给我们快乐。快乐小结 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。全文语言优雅，蕴含深意，没有一句直接抒情却句句含情，此文以真诚的笔触描写了白鹭法人生态特征，赞扬了寻常事物中蕴含的内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。快乐拓展1.将文章改写成诗歌形式。这些文字写得如同诗一般优美，改编成诗