三年级下册数学教学计划范本精华十篇

1、第 页三年级下册数学教学计划范本精华十篇 三班级下册数学教学计划范本精髓 第一篇 一、教学背景： 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成中学最末一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。 二、学情： 这学期我所带的班级仍是九班级1002班兼班主任，基础知识水平较好，成果较为一般。查漏补缺，特别是多关怀、鼓舞他们，让这些基础过差的同学能努力掌控一部分简约的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、技能较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。 三、新课标要求： 初三数学是根据九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是

2、通过数学教学使每个同学都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，教育同学掌控基础知识与基本技能，培育同学的规律思维技能、运算技能、空间观念和解决简约实际问题的技能，使同学逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观测、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简约的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场，坚韧的学习毅力和思索、探究的新思想。培育同学应用数学知识解决问题的技能。 四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用： 本册书的4章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三

3、个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章“相像”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了 “位似”变换。在这一章的最末部分，安排了对中学阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立

4、体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分留意安排适当内容之外，还采纳了 “课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的表达。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最末安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的“实践与综合应用”方面的要求。 五、详细时间安排 1、第一阶段新课 时间:2月25日-3月10日 主要讨论直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系;用圆的知识解决实际问题。第四章统计与概率分为两节,主要内容包括:概率的进一步学习和几种统计图。 2、第一

5、阶段复习 复习时间:3月11日-4月10日 复习宗旨:重双基训练,知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块,使之形成结构,使同学掌控每个章节的知识点,娴熟解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测同学掌控程度。 复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、 相像三角形、解直角三角形、 圆、图形的变换、视图与投影、图形的开展与折叠。以配套练习为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。 第二阶段复习 复习时间:4月11日-5月10日 复习宗旨:在第一阶段复习的基础上延伸和提高,侧重培育同学

6、的数学应用技能。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断改变的中考,需要加强考试的动态讨论,以此指导我们的.升学复习,抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给同学的学法指导,让同学对知识的掌控和应用,做到举一反三,得心应手。 复习内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、 开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等,对这些内容进行专题复习,以便同学熟识、适应这类题型。 3、第三阶段复习 复习时间:5月11日-6月25日 复习宗旨:模拟中考的综合训练,查漏补缺。 复习内容:讨论历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的技能等。 附:详细复

7、习内容安排 第1周.新课圆 第2周.新课统计与概率 第3周.复习函数 第4周.复习图形的证明和计算 第5周.复习基本作图 第6周.复习统计与概率 第7周。专题复习1 第8周.专题复习2 第9周.专题复习3 第10周.专题复习4 第11-15周. 模拟及试卷 总结：以上就是本学期的数学教学计划，盼望能对你有所援助，如有不足之处，请批判指正! 三班级下册数学教学计划范本精髓 第二篇 一、以高尚的师德育人 我喜爱和忠诚的教育事业，自觉遵守老师职业道德，一心一意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，实时更新知识，不断提高教育和教学技能。以仔细负责的立场上好每堂课;用满腔的爱关怀同学，关怀同

8、学的学习,生活，积极做好同学的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互援助，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、以仔细的立场学习 新时代要求老师要不断更新充盈自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、以满腔的热忱教学 闻

9、名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记住来，而是教他参加把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建知识的过程，促使同学乐学，会学,善学。 本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标： 1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、

10、除法估算和笔算。 2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3.初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法 4.认识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简约的实际问题。 5.了解统计图，初步学会简约的数据;能初步体会统计在现实生活中的作用。 6.初步认识轴对称,知道生活中的对称现象和轴对

11、称图形,了解生活中的对称美,感受数学来源于生活。 7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 总之，在整个教学工作只,我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课,上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例

12、、活动、游戏等形式引入新知识点，让同学感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知知识构建的过程。 三班级下册数学教学计划范本精髓 第三篇 一、充分利用直观教学,援助同学形成空间观念。 在教学中,我充分利用直观教具,调动同学的感官,通过触摸、测量、类比等学习活动,援助同学认识并建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际大小的体积观念。同学真正是在亲身经受和体验下认识体积单位,从而在头脑中形成表象,积累阅历,有助于以后计算和估算物体的体积。另外,在教学中我还引导同学将三个体积单位结合起来,进行对比,并列举生活中

13、的实例,激发同学的欲望,让同学在活动中理解应用数学知识解决实际的问题。 二、着重学习方法的迁移。 在认识三个常用的体积单位的新知教学中,我采纳了分层推动的教学策略。老师先引导同学通过摸一摸、量一量、比一比、举个例子等学习活动,认识并学习1立方厘米。然后将主动权交给同学,让同学利用认识1立方厘米的方法在小组内自主活动,认识1立方分米,最末认识1立方米。这样不仅培育了同学小组合作学习的技能,同时也提高了其参加尝试的爱好。 三、分层中实时匹配练习,使所学知识得到有效地巩固。 同学学完常用的三个体积单位以后,我设计了一道看图填合适的单位的练习,目的是让同学对所学的知识进行实时的巩固,加深理解。然后进入

14、下一个环节,重点认识1立方厘米,深化对体积单位的认识。在同学理解了“物体含有多少个1立方厘米,体积就是多少立方厘米”以后,又实时跟进了一组练习,再一次对所学的知识进行有效的巩固。这样层层递进,每个层次都匹配相应的练习的做法,有利于同学实时加深对所学知识的理解,了解知识间的内在联系。另外,在处理课本练习第4题时,老师引导同学得出分层数方块的方法,为后面学习长方体的体积计算作了一个铺垫,着重了知识的前呼后应。 三班级下册数学教学计划范本精髓 第四篇 一教材： 1同学提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。全部数学知识学习，都力求从同学的实际出发，以他们熟识或感爱好问题情景引入学习主题，并提供了众多有

15、趣而富有数学含义问题，以开展数学探究。 2、同学提供探究，沟通的时间与空间。在提供学习素材的基础上，还依据同学已有的知识背景和活动阅历，提供了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使同学通过自主探究与合作沟通，形成新的知识，包括归纳法那么与方法，描述概念等。 3、使数学知识的形成与应用过程。经受知识的形成与应用过程，将有利于同学更好地理解数学，应用数学，加强学好数学地信心。力图采纳问题情景建立模型说明，应用与拓展的开展。 4、满意不同同学的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体同学，为他们熟识和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方

16、法的理解所设;另一类那么面对更多数学学习需求 二教学措施： 1、 仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结。 2、 在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得

17、到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改进自己的工作。 4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习

18、思想的辅导，要提高后进生成果。 6、积极推动素养教育。目前的考试模式紧密联系同学的生活实践，着重基础知识和基本技能的形成，鼓舞同学自主探究，实践技能，促进同学全面进展。为此在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 三教学安排： 二月：第五章 三月：第六、七章 四月：第八章 五月：第九章 六月： 第十章 七月：总复习 四复习考试 好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好争取本学期教学工

19、作有进步。 三班级下册数学教学计划范本精髓 第五篇 核心提示：本节课是同学在掌控两位数加一位数以及整十数，两位数减一位数不退位减法和整十数的基础上学习的。要求同学理解算理，掌控计算方法并能正确计算。由于两位数减一位数的退位减法是同学在学习了不退位减法的基础上学习. 本节课是同学在掌控两位数加一位数以及整十数，两位数减一位数不退位减法和整十数的基础上学习的。要求同学理解算理，掌控计算方法并能正确计算。由于两位数减一位数的退位减法是同学在学习了不退位减法的基础上学习的，同学列出的算式才有退位减和不退位减,让同学说说哪几题算起来很简单,算一算,为什么另外几题算起来比较难,得出个位不够减,是退位减法,

20、不仅揭示了课题,而且复习了不退位减法的算法，知道了退位减法和不退位减法的区分,知道了退位减法的难点，为什么不简单算,由于个位不够减. 在30-7=计算过程中同学有下面几种算法：1利用数的组成30-7=23，把30分成20和10，先算10-7=3，再算20+3=23 ；2让同学通过观测摆出的小棒再写出算式的方法教学，并说出你是怎样想的，让同学到黑板讲解，我在讲评加强理解，巩固算更好。3利用计数器演示个位不够减向十位借一当十，加强理解，4竖式计算，对于数位的理解，孩子们可以说都会，整十数减一位数。 有了第一道题的铺垫我让同学尝试25-8这道题，几分钟过去，我巡察了全班学习的状况后，回到讲台拿起粉笔

21、在黑板上醒目地写下两道算式： 25817 25823 “同一个算式，在我们同学中为什么会得出这样两个不同的结果？你认为哪个对？请同桌同学争论：看看这两种计算结果的正误，对的要说出，错的要找出错因。把你的想法说给大家听听。假如遇到个位数字不够减时该怎么算？孩子们都认为25-8=17是正确，第二种涌现了这样的结果甚至同学当减数个位不够减时，竟然倒过来减，对于减法的意义理解不够。 通过这节课的学习，我明白课堂上老师不仅仅要着重培育同学的创新表达技能，更要着重后进生的学习掌控状况，把留意力集中在每一群孩子的身上，实时发觉并订正孩子的错误，争取让每一位孩子都能体会到胜利的喜悦！ 三班级下册数学教学计划范

22、本精髓 第六篇 教学目标 1.使同学学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌控书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。 2.在实践操作活动中学会思索，学会解决问题，培育同学良好的书写习惯。 教学重难点 教学重点：理解算理，掌控算法。掌控笔算除法的步骤和商的书写位置。 教学难点：援助同学理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，假如有余数，应当与下一位上的数合在一起继续除的道理。 教学工具 课件 教学过程 一、复习引入 1、1204 2807 3005 5409 242 844 933 693 提问：口算242时你是怎样想的? 2、计算：4)

23、 8 5 )25 7 )63 9 )45 二、亲身体验，学习新知 1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简约的表内除法，现在我们学习稍繁复一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。 2、出示教科书第19页的主题图。 要求同学仔细观测画面内容，并用自己的话口述画面的内容。 老师依据画面内容，编一道除法应用题。 3、出例如1 三年(1)班和三年(2)班参与植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树? (1)提问：题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：(同学列式：422.) (2)42是由几个十和几个一组成的?谁会口算422?怎样想?得多少? (3)出示小棒，摆好42根小棒，怎样把四个十和

24、两个一各平均分成两份?要分得又对又快。 (4)笔算：422. 老师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，假如这道题用笔算怎样算?笔算除法的顺次和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。 师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位上写2,用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十位下面，4减4得0,表示十位上的数已经分完了，个位上还有2,要落下来继续除，2除以2得1,要把商写在个位上，再用除数2去乘1,积是2,表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2的下面，2减2得0

25、,表示个位上的数也分完了。 提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上? 笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。 4、出例如题2. 四年(1)班和四年(2)班参与植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树? (1)先让同学，然后列式，并说一说为什么这样列式? (2)让同学自行动手操作，弄清算理。 老师：52平均分2份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。 先分5捆，每份2捆，共分去4捆，还剩1捆，余下的1捆怎样分? 把余下的1捆拆开，与2根小棒合并起来是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。 先分得的2捆，就是2个十，再分得6根

26、，一共分了26根。 老师：用竖式该怎样计算呢?我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2去除被除数十位上的5,商是2,写在被除数十位上面，还剩1(余1捆)，余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的2落下来，1个十连同个位上的2合起来是12,再把12平均分成2份。每份是6,写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0. (3)比较例题1和例题2的异同。 相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。 不同：例2是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数需要比除数小。 (4)小结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的

27、高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。假如求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比除数小。 三、巩固运用 1、完成教科书第20页做一做的第1题。 让同学用竞赛的形式开始练习，看一看哪一组算得又对又快，并要求同学说一说思索的过程。 2、完成教科书第20页做一做的第2题 同学完成，全班讲评。 四、课堂小结 本节课学习了什么?你学会了什么? 五、课堂作业： 练习四第1题。 课后习题 完成练习四相关练习题。 三班级下册数学教学计划范本精髓 第七篇 一、教学目标 1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控1

28、00以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4认识币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜币。 5会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

29、 7会探究给定图形或数的排列中的简约规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8通过期末复习，系统整理一学期所学的知识，加深对不同领域内容的理解，体会各部分内容之间的联系，进一步培育同学问题、解决问题的技能。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、教学重难点 重点： 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 难点： 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、数学思维的训练。 3、币单位间的换算。 4、用数学。 5、进展空间观念。 三、同学状况 这学期两班同

30、学共有68人。通过一个学期的学习，上学期期末考试成果平均分为94分，具有肯定的观测、比较和有序思索的技能，积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。同学中存在着肯定的个体差异，留意力维持时间较短，形象思维占主导地位，爱表现自己，自控力差等。一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好，因此本学期关注的更多的是使已经基本形成的爱好的保持，并逐步引导的思维的敏捷性、学习的爱好的的保持，进一步获得胜利体验。这学期我将和孩子们更加开心地学习数学，让孩子们在数学课堂上喜笑颜开，时常产生思维的碰撞。 教学中还存在大量的不利因素：

31、如个别同学基础和技能都较差，难以完成学习任务；另外，同学年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大。同学的课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。本学期要在扎实掌控知识的基础上，培育良好的课堂行为习惯。 四、教学措施 1结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达技能的训练。 4联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式

32、，创设活动情境。 5加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。 8课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 9培育仔细、认真的计算和实时进行检验的学习习惯，特别要重视同学良好的计算习惯培育 10.作为老师首先以身作那么，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到仔细讨论教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立“动手、动口、动脑”等合作沟通的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40分

33、钟效益。 三班级下册数学教学计划范本精髓 第八篇 一、班级状况： 从班级的状况来看，同学的数学基础较一般，多数同学能掌控所学内容，少部分同学由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌控学习的内容。能跟上的同学，上课时活泼，发言积极，上课用心听讲，完成作业仔细，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分同学解答问题的技能较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的同学只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别同学是老师怎么教也不会。 二、教材： 这册教材包括下面的内容：四那么运算；位置与方向；运算

34、定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。 2、掌控四混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。 3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步了解掌控确定物置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。 5、认识折线统计图，了解折线

35、统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 7、初步去了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、及推理的技能。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 三、教学要求： 1、使同学认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关系，提高同学运用所学知识解决简约的实际问题的技能。 2、使同学理解认识图形，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，学习三

36、角形和四边形的边长和面积。 3、使同学掌控小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高口算、笔算的娴熟程度。 4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数乘法的笔算和简约口算。 5、使同学较快地掌控和理解新的计算方法，本单元同整数一样，留意交给同学多种计算方法，以培育同学敏捷多样的计算技能。 6、使同学进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，使同学对平面图形中一些最基本的概念有比较清晰的认识，并学习一些简约图形的作图的方法，促进同学空间观念的进一步进展。 7、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱祖国、爱的教育和唯物辩证观

37、点的启蒙教育。 四、教学的重、难点 1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：掌控混合运算的运算顺次和三步计算文字表达题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简约的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字表达题，掌控应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌控检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。 2、小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌控小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。 3、小数

38、的乘、除法。重点：掌控计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正确进行简算。 4、三角形、平行四边形和梯形。重点：掌控三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。 五、教学措施： 1、加强思想教育、学习目的性教育，使同学进一步端正学习立场。 2、以同学为主体，提倡启发式教学，着重尝试教学，激发同学求知欲。 3、重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动同学积极性，要求作业在课堂上完成，并实时反馈。 4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5、培育同学的、比较和综合技能，抽象、概括技能，迁移类推技

39、能，以及思维的敏捷性。 6、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 7、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 8、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。 六、教学进度安排 一、四那么混合运算4课时 二、乘除法的关系和乘法运算律8课时 综合与实践：制订乡村旅游计划2课时 三、确定位置5课时 四、三角形6课时 五、小数10课时 综合与实践：防灾小常识1课时 六、平行四边形和梯形6课时

40、七、小数的加法和减法6课时 八、平均数8课时 综合与实践：我们长高了2课时 九、总复习5课时 综合练习课8课时 三班级下册数学教学计划范本精髓 第九篇 教学内容： 新教材第二册共有9个单元，第一单元：南微小客人100以内数的认识；第二单元：下雨了学看钟表；第三单元：农民与牧童方位与图形；第四单元：绿色行动100以内数的加减法一；第五单元：小小存钱罐币的认识；第六单元：大海边100以内数的加减法二；第七单元：阿福的新衣厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码统计；第九单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动奇异的回形针、小小信息员。 教学目标： 一、知识与技能 一数与代数 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”