对校园音乐文化教育提升地方高校大学生人文素质的研究

1、对校园音乐文化教育提升地方高校大学生人文素质的研究对校园音乐文化教育提升地方高校大学生人文素质的研究摘要音乐是人类共有的精神食粮,它能培养和提升大学生的人文精神,音乐文化以其独特的方式影响着大学生素质教育的全面开展,具有其他学科难以替代的作用。文章针对地方高校校园音乐文化的欠缺现象进展了剖析,并对地方高校加强和改良校园音乐文化素质教育的必要性和途径进展了讨论。关键词地方高校音乐教育音乐文化活动课题工程本文系2022年广西教育厅科研工程遥远地区地方高校音乐文化对进步大学生人文素质的研究(工程编号:202211LX422)和梧州学院2022年院级科研工程遥远地区地方高校音乐文化对进步大学生人文素质

2、的研究(工程编号:2022031)的阶段性研究成果。中图分类号G641文献标识码A文章编号1004-3985(2022)24-0181-02我国是一个开展中国家,长期以来实行应试教育,导致高校大学生人文素质缺失,地方高校更为明显。21世纪以来,在构建和谐社会的视阈下,大学生人文素质的缺失及其与社会开展主旋律的不协调成为高校艺术教育的难题。作为构建和谐社会主力军的大学生来说,人文素质的提升意义重大而深远。因此,重新审视人文艺术教育在高校的地位和作用,加强高校人文艺术教育,已成为提升大学生人文素质的迫切任务。地方高校是国家高等教育体系中的一支中坚力量,受地域因素、经济开展程度的影响,地方高校各方面

3、远远不及国家重点大学。地方高校的开展,既要重视文化素质教育,更应重视音乐文化教育。音乐文化作为思想、情感表达与交流的重要形式,是人类精神生活的支柱。高校音乐文化教育作为校园文化的一局部,以大学生为主角、校园为空间、人文精神为主旨的一种校园群体文化。同时,校园音乐文化活动的开展不仅可以丰富大学生的校园生活,更是提升大学生人文素养的摇篮。一、地方高校开展校园音乐文化素质教育的必要性(一)加强和改良地方高校大学生校园音乐文化素质教育,是构建社会主义和谐社会的重要推进剂高校是社会的重要组成局部,是社会得以前进的根基,大学生是构建和谐社会的骨干力量和主力军,具有良好综合素质的大学生是社会主义和谐社会的中

4、流砥柱。然而,在相当长的时间内,相比于科学文化知识的教育,校园音乐文化素质教育一直处在相对薄弱的地位,加之地方高校受地域因素以及当地的经济开展程度的影响,导致局部大学生难以形成健全的人格、志向、情操和处世才能。音乐是人类的精神食粮,它能培养和进步人的审美观,帮助建立一个高尚的人格。因此加强和改良地方高校大学生校园音乐文化素质教育,是高校素质教育的一个重要途径,有助于提升大学生的人文精神,启迪大学生的智慧,培养大学生的创新精神。音乐艺术不同于其他艺术之处,在于音乐的声音形式同人的内心生活之间的关系最为亲密,有助于培养人的情感。学生可从音乐作品中感受到政治、道德、伦理方面的熏陶。因此,加强和改良地

5、方高校大学生校园音乐文化素质教育,是构建社会主义和谐社会的重要推进剂。(二)加强和改良地方高校大学生校园音乐文化素质教育,是构建和谐社会的客观要求教育是国家开展的基石,既是和谐社会建立的根底条件,也是实现社会和谐的重要途径。目前高校的教育目的不仅是传授知识,更重要的是育人。古希腊美学家柏拉图主张,对于身体用体育,对于心灵用音乐。因此用音乐陶冶人的情操,进步人的精神境界,鼓励人发奋向上,才能推动社会的进步。地方高校大多处于交通不兴旺,文化气氛薄弱的地域,而学生自信心缺乏,理论时机少等一系列问题也长期存在。因此,在地方高校加强和改良大学生校园音乐文化素质教育,不仅可以创造校园音乐文化气氛,进步学生

6、自信心,还可以丰富学生的生活,唤起学生积极向上的心态,使学生在紧张的学习之余得到休息和娱乐。同时也为他们提供施展才华,增长知识,启迪思想,净化心灵,开阔视野的空间。通过引导学生参加合唱团、管弦乐团这种高度协作的音乐表演形式可以进步学生的心理素质。通过演唱或演奏出来的美妙动听的音乐之声,可以增强学生的自豪感和自信心等。(三)加强和改良地方高校大学生校园音乐文化素质教育,是大学生全面、和谐、可持续开展的内在要求和谐社会的建立是当今中国人面临的任重而道远的历史使命。当代大学生作为中国先进消费力的中坚力量,作为中国先进文化的继承人和传播者,作为中国最广阔人民的利益的实现者,必须具备政治思想、文化、心理

7、等人文素质。音乐文化素质教育是人文素质教育的重要组成局部,是施行素质教育的重要途径,对培养学生的综合素质有着重要的作用。人文素质教育是当前我国高校教改的一个热点话题,地方高校在施行过程中,要结合地域优势、本校教育特色开展音乐文化教育,利用音乐作品的丰富内容进展拓展教育,进步大学生文化素质。音乐依靠鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表达情意,能直接触动学生的情感中枢,震撼学生的心灵。以?黄河大合唱?抗敌歌?等音乐作品为例,他们是人民群众的共同心声,是保卫祖国的战斗号角,是中国人民不畏强暴、团结一致、奋起抗争精神的真实写照。通过欣赏这些作品,学生们也会被一种强烈的爱国热情所鼓舞,情绪

8、高涨,热血沸腾。心理素质是整体素质的组成局部,包括人的认识才能、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等个性品质诸方面,它表达了一个人的精神状况、处事态度、处事方法和性格特征。当今竞争剧烈,开展迅速的社会要求大学生拥有良好的心理素质。地方高校可通过开展丰富的音乐文化活动来进步学生的心理素质。可以通过开展校园歌唱、舞蹈、小品、戏剧等比赛,给学生提供锻炼的时机,不仅可丰富学生的精神生活,亦可培养学生活泼乐观的性格,消除自卑、孤僻、惭愧等不安康的心理。二、提升地方高校大学生人文素质的途径(一)课堂教学是提升地方高校大学生人文素质的主阵地课堂是学生获得系统人文科学知识的主要途径。老师要利用教材弘扬正确的

9、思想观念和人文理想,纠正学生思想言行上存在的不良倾向和模糊认识,引领学生的精神世界超越时空。学生通过与那些古今中外的出色人物进展交流沟通,感受他们的人格光芒与精神力量,从内心深处得到陶冶,从而在潜移默化中建立起与人、社会和世界开展相一致的世界观、人生观、价值观。1.音乐欣赏教学中人文精神的培养是音乐欣赏课教学的灵魂。音乐作品是创作者的心声,是创作者通过音乐传达思想、诉说情感的载体。通过音乐作品的聆听及挖掘作品中的人文因素培养学生的人文精神是音乐欣赏课的职责。举例来说,壮族论文联盟舞剧?妈勒访天边?表现了壮族祖先为了追求光明坚忍不拔的奋斗精神。通过聆听作品让学生考虑生命的意义,如,音乐歌舞片?阿

10、诗玛?,讲述了阿诗玛不屈不挠地同强权力力作斗争的故事,提醒了光明终将代替黑暗、善美终将代替丑恶、自由终将代替压迫与禁锢的人类理想,反映了彝族撒尼人的民族性格和民族精神。该音乐可以启发学生对自己的人生价值观进展深入的考虑。2.音乐理论根底课是拓宽学生人文知识的窗口。人文知识是人类关于人文领域(主要是精神生活领域)的根本知识。音乐是人类精神文化的重要组成局部,支撑着人的精神世界。在音乐理论根底课的教学中,通过对音乐作品的理解、分析与研究,开掘其内心精神世界,从而拓宽精神生活领域。通过对中国音乐史的学习理解中国的音乐文化,学习民族音乐可以感受中国各民族的音乐文化理念,拓宽自己的人文知识。3.民歌演唱

11、课是学生人文思想的奠基石。与科学思想相比,人文思想具有很强的民族色彩、个性色彩和鲜明的意识形态特征。我国有五十六个民族,各民族有自己的生活风俗、独特的音乐文化,民歌浩瀚如海。民歌演唱课不仅能让学生认识各民族的特色民歌,还能从民歌演唱中理解各民族的生活风俗、历史、文化等相关知识,增强学生的民族情感,提升学生的人文思想。在地方高校的音乐文化教育中,要以点带面,普及与进步相结合。充分利用艺术尖子生和音乐特长生,发挥他们的典范、示范、辅导和骨干作用,通过以点带面的方法,形成一种素质教育多人参与的气氛。还可以以各级各类演出比赛为点,以选拔节目和人员的过程为面,努力做到各项音乐文化活动从班级到系,又从各系

12、到全校,既能拿出代表学校、为学校争取荣誉的高程度作品,又能带动全校多数学生参与,形成良好的普及音乐的环境。(二)音乐文化活动是地方高校大学生人文素质提升的试验田在地方高校教育中,要明确学生知识的获取不应局限于课堂,还应鼓励其参加安康、高雅、丰富多彩的文化活动,并在活动中承受熏陶、锻炼,才能把将其培养成为全面开展的、适应新时代要求的、富有创新精神的大学生。音乐文化教育是一门理论性很强的学科,光说不练难有收效。在地方高校音乐教育课时量极少的情况下,加强音乐文化活动,利用课外活动时间把音乐理论类课程付诸施行,对于地方高校的音乐教育来说,是一项很重要的、值得我们考虑并需要逐步完善的课题。因此,开展音乐

13、文化活动,拓宽人文素质培养途径成为必然。1.开展校园音乐社团活动。高等院校校园文化建立是社会主义先进文化建立的重要组成局部,加强校园文化建立对于推进高等教育改革、加强大学生政治思想教育、全面进步大学生综合素质,具有非常重要的意义。?全国学校艺术教育开展规划(2001-2022)?指出,普通高等学校艺术教育的主要任务是:通过艺术类课程和开展丰富多彩的课外文化艺术活动,培养和进步学生的审美才能和文化素养。为此,教育部举办了全国性大学生艺术展演活动,目的也是为了进步大学生的人文素养和审美修养,展现当代大学生积极向上的精神风貌,展示我国高等院校艺术教育的成果,推动高等院校艺术教育的改革与开展。鉴于地方

14、高校还存在人文教育缺失现象,更应加强和改良校园音乐文化教育,在全校开展社团及音乐文化活动,来进步大学生综合素质。地方高校要运用自身的资论文联盟源优势给学生提供表现自我的空间,使学生到达认识自我、增强信心的目的,满足学生精神需要,开阔视野,促进学生全面开展。2.举办校园文化周。寓教于乐是古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在?诗艺?中提出的有关诗的作用的一个重要观点,现已成为教育界的重要理念之一。所谓寓教于乐是指不要为了学习而学习,而要将学习当成一种娱乐进展。地方高校可推出以学习交流娱乐竞技为主的展示风采,快乐学习校园文化周活动。通过活动让学生发挥出自己的特长与优势,展现自己的风采,在活动中相信自我,磨砺自我,充实自我,展示自我,放飞自我。除此之外,还可举办校园艺术节;开展高雅艺术、古典音乐进校园活