中班科学教案胖胖喝进了盐酸反思

1、Word - 47 -中班科学教案胖胖喝进了盐酸反思1、中班科学教案胖胖喝进了盐酸反思活动目标：1、知道哪些是危急的事，懂得要远离它。2、堆积平安生活的阅历，促进自我庇护的意识。活动重难点：活动重点：了解哪些是危急的事活动难点：学会自我庇护活动预备：图片若干 情境表演“胖胖喝进了盐酸”活动过程：一、 情境表演“胖胖喝进了盐酸” 胖胖是一个虎头虎脑，模样长得非常可爱的中班男孩。一个星期天的下午，胖胖从外面与小同伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。这是胖胖骤然发觉雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来非常庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医

2、院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。文.章出自屈a教师教.案网。因救护即使，没有造成严峻的后果。经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的没想到一时疏忽险些酿成惨剧。二、 研究活动1、 胖胖为什么会生病?2、 我们平常应当怎样做?小结：我们平常不能任意的去碰、去吃一些物品。三、 看几副平安教导的图片图片一：下雷雨是小伴侣在大树下避雨图片二：一个人在摸插座图片三：生疏人敲门马上把门打开说说他们做得对吗?为什么? 那我们遇到这样的事应当怎样做?活动反思：本次教学活动，能够按照教学目标开展，运用幼儿已有些生活阅历，利用引

3、发感知。叙述与操作让幼儿乐观主动参加活动，逐步激活幼儿动手操作活动的爱好及剧烈的探究欲望。发明创新办法，体悟制造带来的欢乐。动静结合，注重发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习爱好和创新品质。2、中班科学活动胖胖喝进了盐酸教案反思活动目标：1、知道哪些是危急的事，懂得要远离它。2、堆积平安生活的阅历，促进自我庇护的意识。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动重难点：活动重点：了解哪些是危急的事活动难点：学会自我庇护活动预备：图片若干 情境表演“胖胖喝进了盐酸”

4、活动过程：一、 情境表演“胖胖喝进了盐酸” 胖胖是一个虎头虎脑，模样长得非常可爱的中班男孩。一个星期天的下午，胖胖从外面与小同伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。这是胖胖骤然发觉雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来非常庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因救护即使，没有造成严峻的后果。经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。二、 研究活动1、 胖胖为什么会生病?2、 我们平常应当怎样做?小

5、结：我们平常不能任意的去碰、去吃一些物品。三、 看几副平安教导的图片图片一：下雷雨是小伴侣在大树下避雨图片二：一个人在摸插座图片三：生疏人敲门马上把门打开说说他们做得对吗?为什么? 那我们遇到这样的事应当怎样做?活动反思：本次教学活动，能够按照教学目标开展，运用幼儿已有些生活阅历，利用引发感知。叙述与操作让幼儿乐观主动参加活动，逐步激活幼儿动手操作活动的爱好及剧烈的探究欲望。发明创新办法，体悟制造带来的欢乐。动静结合，注重发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习爱好和创新品质。3、中班科学活动教案：好喝的牛奶教案(附教学反思)设计意图：牛奶是孩子们再认识不过的事物，大多数孩子天天都喝牛

6、奶。牛奶有很丰盛的养分，里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增加反抗力，多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的，让我们小伴侣更健康、更聪慧。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶学问的了解，设计了这个活动牛奶从哪里来。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的好处，萌生爱喝牛奶的情感。活动目标：1、 了解牛奶的生产过程。2、 知道牛奶养分丰盛。3、 充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4、 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。活动过程：一

7、、看看、说说、鼓舞幼儿喜爱喝牛奶1、一起来看广告。2、这是什么广告?3、学说广告语。4、喜爱喝牛奶吗?说理由。5、你们都喝过什么牛奶?6、这些牛奶有什么不一样的地方?二、牛奶从哪里来1、牛奶是从哪里来的?2、展示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛擦洗乳头吸奶管道牛奶生产厂送到超市。3、 幼儿按照流程图容易回忆研究。三、嬉戏：买牛奶1、小伴侣当顾客，去三家牛奶店买牛奶。2、买牛奶的时候应当怎么说?怎么做?3、嬉戏开头。4、和教师共享。活动反思：利用活动可以让幼儿熟悉牛奶名称、色彩、滋味等特征，了解牛奶的多种多样与养分成分，促进幼儿挑选健康食物的能力，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。4、中

8、班语言胖胖猪感冒了教案反思设计意图：胖胖猪感冒了叙述了胖胖猪感冒了，他的好伴侣松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他协助他，最后他的感冒居然奇特般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容十分贴近生活实际。这个故事虽然比较容易，但是传递的正是一种伴侣之间深厚的友谊。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明了伴侣之间是需要关怀和协助的。活动目标：1.观赏故事，认识故事中的角色关系，理解伴侣间要互相关怀的内容。2.按照幼儿以往的阅历，对小动物是如何协助胖胖猪的举行大胆的猜想。并能一一对应地举行图卡匹配。3. 幼儿配对胜利后，鼓舞其大胆使用语言来叙述。4. 协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲

9、清容易的事情。5. 按照已有阅历，大胆表述自己的主意。活动预备：1.胖胖猪的手偶一个。2.课件PPT。3.小动物匹配图卡。重点、难点：重点：理解故事内容。难点：理解故事的内涵：伴侣之间要相互关怀、相互协助。活动过程(一)展示手偶，引起幼儿听故事的爱好。老师：小伴侣们，今日我们老师来了一位可爱的伴侣，你们想不想熟悉一下他呢?(老师展示手偶，仿照胖胖猪的语气向大家打招呼)大家好!我是胖胖猪，很兴奋和你们见面。今日教师要讲一个关于胖胖猪的故事，小伴侣要仔细听哦!(评析：(二)播放课件PPT ，1.老师：(图)看，胖胖猪他怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢?(流鼻涕、挂水、药片)2.老师：本来前

10、几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒适的感觉?身体味有哪些和平常不一样的症状?老师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边展示这些症状 图)3.老师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会需要哪些东西呢?胖胖猪也需要伴侣的关怀和协助。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢?(引领幼儿结合生活阅历说说协助胖胖猪的方法：吃药、挂水、睡觉歇息)老师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关怀，为胖胖猪想了那么多好方法，他心里舒适多了。这不，胖胖猪的好伴侣也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?(展示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片) 本来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊!他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心

11、里很伤心，于是打算为胖胖猪做一些事情，他们会怎样协助胖胖猪呢?教师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分离从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜爱的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢?然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。(三)幼儿操作老师：哪位小伴侣来说说你的主意?你觉得松鼠豆豆是怎么协助胖胖猪的?小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样协助胖胖猪的呢?(四)继续叙述故事2.老师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样协助胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。(老师继续叙述故事)5. 老师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴

12、掸落桌上的灰尘，又洗整洁饭碗和菜碗。请选小松鼠的小伴侣带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗?看着干整洁净的家，胖胖猪感觉怎么样呢?(心里舒适了一些)6.老师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小伴侣带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗?菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了?(心里又觉得舒适了一些)7. 老师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。它和同伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和伙伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝物呢?我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的(展示蝴蝶图片仿

13、照蝴蝶)我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。请选蝴蝶的小伴侣带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗?现在家里处处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢?老师小结：真的感谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的方法真棒!现在胖胖猪心里舒适多了，也变得更精神了!8.老师：(图)看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看?(伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了伴侣们那一张张认识的笑脸)9.(图)看，这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉?(很愉快) 胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦!，小伴侣们你们觉得他会跟好伴侣说什么?(感谢你们)1

14、0.老师：这个好听的故事名字叫胖胖猪感冒了，现在让我们一起完整地听教师叙述这个弥漫爱的故事吧!老师小结：你们瞧，有了伴侣精心、关爱地照看，关心地问候，胖胖猪的感冒居然很奇特地渐渐好了!本来伴侣们的爱，有时候也是一种治病良药哦! (四)谈话活动，引出话题：怎样关怀生病的伴侣?1.老师：小伴侣们刚刚说了，感冒的时候会很难受。哪位小伴侣来说说生病时谁来关怀你的呢? 假如你的好伴侣或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢?(幼儿沟通)(如开窗通风、多喝白开水、多吃养分食物、打针吃药)老师小结：不管是好伴侣或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家相互关怀、相互照看。常常熬炼身体可以预防

15、感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服;我们平常也要多喝水，饭菜都爱吃，养分均衡，才干身体棒，不生病，做个健康欢乐的小伴侣!好吗?故事：胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗整洁饭碗和菜碗。看着干整洁净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。小鸟菲菲来找胖胖猪玩。看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪的心里又觉得舒适了一些。蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。丽丽飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的

16、花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来胖胖猪很奇怪，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了伴侣们那一张张认识的笑脸!,胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒适多啦!活动反思：活动开头时，老师引领幼儿回忆已有阅历，幼儿对感冒时的疼痛症状记忆犹新：流鼻涕，咳嗽，脸红，心跳加快，去医院打针和吃药。接着，老师利用故事让幼儿了解治疗感冒的办法，渗透互相关怀、互相协助的乐观情感，有利于幼儿在生活中迁移相关阅历。最后，老师利用小组活动让幼儿学习正确的擦鼻涕办法，使幼儿获得了一些卫生学问和技能。5

17、、中班语言藏匿课胖胖猪感冒了教案反思胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗整洁饭碗和菜碗。看着干整洁净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。小鸟菲菲来找胖胖猪玩。看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪的心里又觉得舒适了一些。蝴蝶丽丽和伙伴们一起来找胖胖猪玩。看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。丽丽和同伴们飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和伙伴们抬着往胖胖猪家飞。

18、这时，胖胖猪还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来胖胖猪很奇怪，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了伴侣们那一张张认识的笑脸!胖胖猪笑了，现在他觉得舒适多啦!语言：胖胖猪感冒了活动目标：1.认真阅读画面语言，乐意表述自己对故事内容的理解。2.利用聆听故事以及谈话沟通，知道生病了需要别人的关怀和协助。3.理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。4.情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。活动预备：故事胖胖猪感冒了PPT;胖胖猪和小伴侣图片各1张、红心若干(其中有3个分离写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟歌唱”、“蝴蝶送花香”);幼儿绘画用品

19、以及画心形轮廓的纸张。活动过程：一、组织谈话，导入课题(点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今日感冒了，感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小伴侣谈一谈对感冒的熟悉)那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?我们一起来看故事。二、观看图片，认识故事1、(图)胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。2、(图)谁来找胖胖猪玩?(松鼠)(图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的)松鼠的心里是什么感觉?(很难受)猜猜他会怎样协助胖胖猪?(幼儿沟通)(图)豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗整洁饭碗和菜碗。(图)现在胖胖猪家里变得怎么样了?(干整洁净的)嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了?

20、引领幼儿认真观看画面(他觉得舒适了一些)。3、(图)谁也来了?(小鸟)看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢?(幼儿沟通)(图)小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉怎样了?(又舒适一些了)4、(图)哟，又是谁呀?(是蝴蝶和伙伴们一起来找胖胖猪玩)(图)看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么方法协助胖胖猪呢?(幼儿沟通)(图)蝴蝶和同伴们飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和伙伴们抬着往胖胖猪家飞。(图)这时，胖胖猪在哪里呢?(他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩)当蝴蝶她

21、们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么?(图)胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来(图)胖胖猪为什么爬起来呀?(胖胖猪很奇怪，他爬起来，伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了伴侣们那一张张认识的笑脸)(图)看，这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉?(很愉快胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦!，他会跟好伴侣说什么?)三、观赏故事，谈话沟通1、大家认真听教师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些伴侣的协助。(老师完整叙述故事)2、胖胖猪感冒时(展示胖胖猪图片)，有哪些伴侣来找他玩?这些伴侣怎么协助胖胖猪的?(按照幼儿回答展示写有故事内容的红心，贴在图片四面

22、)3、你生过病吗?(展示小伴侣图片)生病了有什么感觉?生病时谁来关怀你的呢?(老师随机将幼儿的回答记录在红心上，贴在图片四面)教学反思：在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。6、中班语言活动胖胖减肥教案反思活动目标：1. 能理解故事，并清晰地说出故事的内容。2. 能说出运动的益处，乐意参与各项体育熬炼。3. 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4. 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5. 能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备：

23、故事挂图，胖胖的单张图片。活动过程：1.展示胖胖的单张照片。提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗?为什么他会这么胖呢?2.讲故事的前半部分。提问：你有什么好方法可以帮胖胖减肥吗?3.讲故事的后半部分。提问：胖胖减肥胜利了吗?他用的是什么方法?4.看挂图完整听故事。提问：胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些棘手?小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、熬炼，最后最终减肥胜利了。5.幼儿边看挂图，边和老师一起讲故事。6.研究运动的益处。提问：胖胖利用坚持运动胜利地减肥了，运动除了可以协助我们减肥，还有哪些益处呢?活动建议：1. 在语言区继续提供挂图及幼儿用书，供幼儿叙述。2. 通过该活

24、动可以对班上的肥胖儿举行教导，鼓舞他们多多参与运动，转变他们的身体情况。3. 在日常活动中，鼓舞幼儿多熬炼，让身体更健康。故事：胖胖减肥胖胖今年5岁了，他特殊爱吃肉，而且天天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不有趣。结果他变成了个小胖墩!胖胖有多胖呢?让我来告知你吧。胖胖的年级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时光，由于他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要歇息好一会儿。小伴侣都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小伴侣和教师一起协助他，推的推，拉的拉，好不简单上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，

25、急得胖胖直哭。最危急的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过公路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特殊慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半公路。要不是警察叔叔准时让全部的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了!肥胖给胖胖带来了太多的棘手，于是他打算减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是天天都要运动，坚持熬炼身体，这样才干胜利的减肥。于是胖胖天天都坚持早早起床，跑步、跳绳熬炼身体，在幼儿园也乐观地参与各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥胜利了吗?活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期

26、。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。7、中班科学活动教案：水不见了教案(附教学反思)活动目标：1.利用感知、猜测、试验、记录等活动，发觉生活中有的东西是简单吸水的。2.试试用获得的学问解决生活中的问题。3.对活动产生探索爱好并乐于在活动中动手操作。4.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.学问阅历预备：课前玩过针筒。2.教具：二个

27、八宝粥瓶子，大记录表一张。3.学具：八宝粥瓶子人手一个(里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口)。每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。4.座位：圆弧形。活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿爱好。孩子们，你们看过魔术吗?今日符教师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫水不见了。1、展示材料：二个八宝粥瓶子(一个空的和一个装有餐巾纸)和二个针筒。你们看!这些是什么东西?请你看看这两个瓶子一样吗?(是一样的)我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。你们可要看认真哦!现在我要来变魔术咯。二、科学发觉，找出水不见了的缘由。(一)老师试验，幼儿找出水不见的

28、缘由所在。1、提问：惊奇，这个瓶子里的水为什么会不见呢?2、想不想知道其中的隐秘，现在我请一个小伴侣把这个瓶子的盖子打开，你们发觉了什么?3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀?4、用手拧，有滴水现象。5、小结：本来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流淌，最后利用洞口流出来;当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的本事，会把瓶子里面的水所有吸走，所以瓶子里的水不见了。三、猜测、按照提供的材料，再次举行试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。(一)幼儿猜测：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。1、幼儿猜测，个别叙述，老师记录。符教师还预备了一些材料，请你们看一看。2、介绍材料

29、。3、你们觉得这些东西简单吸水吗?为什么?(二)幼儿再次操作、记录操作结果并验证。1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试!2、交代要求：6个小伴侣一组。每个小伴侣挑选一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前先要把盖子打开，把材料放进去，然后把盖子盖好。记住：注水时要请针筒帮忙，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。5、小组试试，老师巡回指导。4、沟通研究：你是用什么材料变的魔术，它简单吸水吗?5、小结：本来符教师给你们预备的材料里惟独海绵跟毛巾可以吸水。四、阅历迁移：请幼儿说说这些简单吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。五、结

30、束。其实生活中还有无数东西可以吸水，回家以后请小伴侣一起去找一找。活动反思：活动一开头我以变魔术的形式导入活动，这样不仅调动了幼儿的乐观性，而且也吸引了听课教师的爱好。明明看到一针桶水射进八宝粥的瓶子里，在想把水倒出来时，水却倒不回来了，水到哪里去了呢?带着这样的疑问再请孩子打开瓶盖找出瓶子里藏着的隐秘，本来瓶子里藏的是餐巾纸，水就是被餐巾纸吸掉的。发觉缘由后，我趁热打铁，引领幼儿将刚刚获得的阅历蔓延到生活中，为幼儿提供了生活中常见的、丰盛的可操作性材料，让幼儿继续在变魔术的情景中去探究、发觉。固然活动中还有值得反思的地方，如：导入部分需不需要举行二次试验举行对照;另外操作的材料是不是需要更改

31、;最后就是是否需要结合生活中吸水的东西绽开叙述。8、中班科学活动教案：看到了吗教案(附教学反思)设计意图：每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动你看到了吗。按照中班幼儿的年龄特点与生活阅历，让幼儿在活动中不断地获得学问与阅历，在情感上获得愉悦与满足。体悟和感触在较为黑暗的环境下，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光芒才干看清周围的事物这一科学道理。萌发幼儿探究科学的爱好。活动目标：1.感知眼睛需要光才干看到物体。2.创造光源，协助眼睛视物。3.知道眼睛是视觉器官，了解庇护眼睛的办法。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿对科学活动

32、的爱好。活动预备：(一)环境创设光影暗室或创设一个暗室(二)材料预备1.纸盒若干(将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面)。2.手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。3.课件：庇护眼睛眼睛歇息操等。活动过程：(一)活动导入进入科学探索室1.看到地球仪了吗?为什么能够看到?2.有眼睛就可以看到周围事物吗?(二)探究发觉感触无光视物：操作自制的密封纸盒，试试透过盒子的小孔观看。1.将眼睛对准盒子上的眼睛，向盒子里看。2.里面是什么水果(图片)?为什么看不见?探究有光视物：1.怎样看到盒子里的水果图片?2.打开盒子或抠开盒子上“小窗户”就可看见图片。3.把装有相同水果的盒子按标签图示分类。

33、4.眼睛需借助光才干看清事物，假如光芒很暗，眼睛就会看不清晰或看不见。(三)体悟感触进入光影暗室，切断光源。1.什么感觉?2.能看见玩具吗?有什么方法能看到?2.打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒，进一步感触眼睛与光源的关系。3.可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源?(太阳、星星、路灯等)4.嬉戏：寻宝(幼儿通过各种发光的小工具，寻觅光影室里的玩具)(四)感触理解走出光影暗室。1.眼睛有什么感觉?(有点累、有点酸、有点不舒适)2.理解：(播放课件)(1)在昏暗光芒下看书写字眼睛就会酸痛;时光就会近视。(2)地震中救出伤员蒙着眼睛在黑暗的地方呆的时光过长，骤然看见光明的光源就会觉

34、得耀眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的(五)拓展延长1.怎样庇护眼睛?怎样体贴盲人?2.嬉戏：庇护眼睛。3.学做“眼睛歇息操”。活动反思：充分通过幼儿园科学发觉室的资源，把光影活动室作为体悟场景，体悟没有光芒，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光芒才干看清周围的事物这一科学道理。在探索和解决如何在黑暗的环境下，使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时，老师预备了丰盛的可预知的物质，如：手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。利用操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿故意识地加以引发与引领，老师并以学习者的身份出示自己的发觉，借助这种隐性示范，激活幼儿乐观探究，从而发觉光

35、芒的隐秘，萌发幼儿探究科学的爱好，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教导教学的有效性。不足之处：1.幼儿操作和探索的时光不是很充沛。2.多提供一些“说”的时光，满足幼儿探究沟通的愿望。9、中班科学活动教案：糖怎么不见了教案(附教学反思)活动目标：1.了解溶解的现象，学会观看比较易溶解和不易溶解的物体。2.学会使用符号做观看记录,对溶解现象有奇怪心，产生深厚的观看爱好。3.培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。4.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、

36、装水的盆、抹布记录单。活动过程：(一)嬉戏引入，激活幼儿的探索爱好。1.师：今日教师带来了一些饮料，请小伴侣们和喝一喝，再告知你的好伴侣，你喝到的饮料是什么滋味的。(幼儿研究)2.师：现在请小伴侣说说你喝到的饮料是什么滋味的?(甜的)为什么?(个别幼儿回答)3.师：小伴侣说饮料是甜，由于里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(个别幼儿回答)4.师：哦，小伴侣们没看见糖，糖消逝不见了。(二)示范操作，出示溶解现象。1.探究糖的溶解。(1)师：饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。教师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼儿回答)(2)师：哦，糖在水里，接下来教师用勺子来搅

37、拌一下，小伴侣看到糖到哪里去了呢?(幼儿回答)(3)师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫溶解。2.探究盐的溶解。(1)师：教师这还有盐，你们谁情愿上来试一试，看看盐会不会躲到水里?(个别幼儿上来操作，指导幼儿利用搅拌让盐溶解。)(2)师：小伴侣们发觉盐也不见了，本来呀，糖和盐利用搅拌溶解到水里了。(三)组织幼儿举行探索试验，比较易溶解和不易溶解的物体。1.介绍材料，提出操作要求。(1)师：等一下小伴侣要举行分组试验，教师给每一组的小伴侣预备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是教师预备的物品。等一下请小伴侣们分离将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，

38、看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面不会溶解的X。小伴侣们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。2.幼儿试验，老师提示幼儿注重在试验中观看将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。3.共享沟通试验结果。(1)师：刚才小伴侣们都举行了试验，现在请小伴侣说说你发觉哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。(个别幼儿回答)(2)师：哦，小伴侣们都发觉了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。(四)活动结束。师：在我们生活中还有无数东西可以溶解，也有无数东西不能溶解，小伴侣回家后可以和家人一起观看、发觉，然后再来告知我们的好伴侣。活动反思：本次科学活动糖怎

39、么不见了主要让孩子们观看糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并能用语言表述其发觉。对溶解的现象产生奇怪，并情愿思量还有哪些物质能溶解的问题。活动开头时让孩子们来看看，外观是怎么样的;尝一尝，滋味怎么样?孩子们都尝出是糖的滋味。接着启发孩子们思量：假如把糖放到水里去会怎样呢?利用试验观看研究的过程，孩子们感知了溶解这个概念。在组织沟通时，幼儿都知道糖在热水里先溶解，课堂氛围较好。活动中利用孩子们的互相研究还想出了雪、冰块、盐、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸妈妈们也可以和孩子们一起做一下溶解的试验，激活孩子们自己探究的欲望。10、中班科学嬉戏过山车让蝴蝶飞起来吹小球进洞等教案反思嬉戏目标：1.感触

40、电线导电灯泡发光、摩擦起电、空气流淌等好玩的科学现象，激活幼儿对科学的爱好。2.乐于沟通自己嬉戏的过程与发觉，体悟科学嬉戏的乐趣。3.进展幼儿的观看力、想象力。4.培养探究自然的爱好。嬉戏预备：1.阅历预备：幼儿已了解磁铁的穿透性、排斥性，并举行过磁铁相关科学嬉戏活动。2.物质预备：自制动物电线轨道、电池、灯泡(将其焊接在一起);塑料尺、绒布、蝴蝶花园背景板;各色小球、球场场景;磁铁、迷宫背景图、自制油桶、磁铁小车、停车场场景、贴有回形针的小动物若干。嬉戏过程：一.老师介绍本次嬉戏的内容和玩法，激活孩子嬉戏的爱好。1.介绍本次新嬉戏。嬉戏一：迷你过山车(电线导线灯泡发亮)。师：(展示各种小山车

41、)小伴侣坐过迷你过山车吗?这里有哪些外形的山车?小铁圈要当小司机开山车，但是开的时候有一个要求，不能遇到旁边的铁轨，假如遇到，山车就会发出危急的信号，是什么信号你们试一下就知道了。记住，要让铁圈渐渐开山车，千万不要遇到铁轨。可以两个小伴侣玩，一个来带小铁圈开车，一个当检查员，发出几个危急信号，检查员就插几个危急标志，看看谁能不让过山车发出危急信号。嬉戏二：让蝴蝶飞起来(摩擦起电)。师：(展示塑料棒和飞满蝴蝶的小花园)这是什么?(塑料尺子)，你想让它变长魔术棒吗?你可以把它放在不同的地方摩擦，看，可以在布上(老师示范操作)，你们还想放在哪里?(头发上、身上)你要用力不断地摩擦，记住要用力要久一些

42、哦，然后对准小蝴蝶和小星星，这根小棒就会变成一根奇特的魔术棒，它会变出魔术给你看的。你摩擦的越久，你的塑料尺子就更有魔力哦!嬉戏三：吹小球进洞(空气流淌)。师：你们玩过赶小球的嬉戏吗?要怎么玩呢?今日我们用吸管来赶小球，可以怎么玩呢?(看谁先把球吹到洞里，谁就获胜。)你可以选一个你喜爱的色彩的小球嬉戏，一会我们来看看哪个色彩的小球进得最多。记住要用有标记的这一头来吹，吹完的吸管要放到篮子里哦。2.回顾上次的嬉戏内容，提出新要求：(1)今日磁铁迷宫组添了许多新迷宫，你可以再尝试，看看怎样才干更好得用磁铁指挥小动物走迷宫。(2)呀，有一些小动物丢到了更大更深的泥洞里，请你继续用磁铁想方法把它们救起

43、来吧，山洞太大了，你能沿着地洞的标志，把小动物救出山洞吗?(3)这是什么呀?(磁铁小汽车)今日小汽车要停到车库里，你们能协助它吗?用什么呢?二.提出本次嬉戏的要求：按照自己的意愿挑选嬉戏内容，玩完后有礼貌地和其他小伴侣商议，交换嬉戏的内容，看谁发觉的隐秘最多。三.幼儿嬉戏，老师观看与指导：(1)观看各组幼儿嬉戏状况，鼓舞幼儿注重嬉戏的规章，了解幼儿嬉戏中的问题，予以灵便指导。(2)鼓舞幼儿玩完一个内容后与伙伴商议，交换嬉戏材料，与伙伴沟通自己在嬉戏中发觉的科学隐秘。四.嬉戏讲评，沟通自己的玩法和发觉的隐秘。师：你今日玩了什么内容，发觉了什么隐秘?教学反思：因为班里孩子年龄小，对故事内容的理解能

44、力和语言表述能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很含糊，利用本次活动让他们充分感触集体活动的欢乐。在活动过程中，采纳了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学办法。11、中班科学教案秋天的水果教案反思活动生成：每次幼儿在吃餐后水果的时候，我发觉总有的孩子不会一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想为什么不给幼儿一个机会好好熟悉一下各种水果呢?现在正巧又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的举行提供了条件。活动目标:1、知道秋天是个丰收的时节，感触水果的丰盛性。2、利用各种感官辨别不同的水果，喜爱吃水果。3、能大胆地在集体前表达自己的见解，在活动

45、中感触交往共享的欢乐。4、能客观地表述自己的探索过程和结果。5、 培养探究自然的爱好。活动预备：1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等 。板画水果树，2、各种水果卡片6张，卡片袋7个3、切开的水果块若干,牙签.,每人自带水果一个。活动过程：一、猜一猜，激活活动爱好。1、 师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送教师一袋好东西，知道里面装了什么嘛?2、我请某小伴侣上来摸一摸猜一猜。请23名幼儿上来猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?二、熟悉秋天的水果1、教师现在要去果园摘水果了，你们想和教师一起去吗?2、我们来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有

46、什么水果)3、教师现在要摘水果了，请小伴侣说一说教师摘了什么水果?(教师边摘水果边引领幼儿说水果的名称)水果太多了，教师的手都拿不下了，我给自己预备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧(让幼儿明了卡片袋只能装4种水果)4、我们一起用好听的办法来说一说教师摘了那些水果(老师一边拍手一边说“摘了xx ，摘了xx”)，说2.3遍，幼儿能娴熟的说之后，老师边打快板边带幼儿说一遍5、现在，教师要请小伴侣们去摘水果了，教师给每组小伴侣也预备了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请小伴侣把你们最喜爱的4种水果装进袋子里。装好之后小伴侣一起用好听的办

47、法来说一说你们摘了什么水果。6、幼儿自由挑选水果插入卡片袋里，老师巡察指导7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给教师，其他小伴侣马上小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小伴侣的速度最快8、老师选3条卡片袋出示，请全体幼儿一起用好听的办法说一说9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说10、老师引唱“秋天的天气真呀真正巧，我和教师一起去果园”引领幼儿着念“摘了xx摘xx”三、利用探究活动，进一步熟悉秋天的水果1、 刚才我们去果园摘了好多水果，现在要请小伴侣来熟悉一下这些水果宝宝，请小伴侣看一看水果宝宝是什么色彩的?是什么外形的?和旁边的小伴侣比一比是大的还是小的?有什么气味?幼儿去看一看，摸一摸，比一比

48、，闻一闻，自由探究水果的特征。2、你和什么水果交的伴侣，它是什么样的?还有谁知道长的什么样?是怎么知道的?四、尝一尝，进一步感知水果的特征，鼓舞幼儿要多吃水果1、教师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了美丽的水果拼盘，你们想吃吗?2、我们先来看看盘子里有什么水果3. 教师给每个小伴侣都预备了牙签，小伴侣吃水果的时候不能用手抓，一定要用牙签，现在教师请小伴侣挑选你想吃的水果来尝一尝吧!幼儿自由挑选水果品味。4、说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉? 我们一起用好听的办法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx ,吃了xx”5、除了今日吃到的水果外，这段时光你还吃过哪些秋天的水果?6 、秋天是一个漂亮

49、的时节，是一个丰收的时节，有各种各样好吃的水果。小伴侣们要多吃水果，这样才可以快快长大。五、共享活动盘子里还有好多好吃的水果，小伴侣把它们送给小班的弟弟妹妹尝一尝吧。教学反思：本次活动我引领幼儿由外到内熟悉了各种水果，利用观看、触摸、品味熟悉了水果的种类，感知水果的色彩、外形、滋味。丰盛了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热烈大方与人交往，培养了幼儿的爱好及合作。12、中班科学活动教案：影子教案(附教学反思)活动设计背景有一天户外活动时，我发觉孩子们自发玩起了踩影子的嬉戏。有几个小伴侣竟跑到我面前问：“教师，影子是怎么形成的?为什么有些地方有影子，有些地方没有影子呢?”中班的幼儿已经熟悉了影子，

50、我见他们对影子的形成很感爱好，所以我打算以此开展活动，让幼儿在影子的嬉戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。活动目标1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。2、体悟影子嬉戏的乐趣。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。教学重点、难点教学重点： 初步了解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影子的关系活动预备动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程：一、创设情境1、猜谜激趣师：人人有个好伴侣，黝黑身子黝黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们

51、小伴侣认真想一想这是什么呀?谁最先告知教师。幼：影子。师：对，是影子。中班小伴侣特殊特殊地棒，来每人一朵小红花。2、师：那么影子是什么形成的呢?二、动画演示，探究新知1、打开幻灯机，将光投到墙上。师：小伴侣认真看一看，墙上有影子吗?幼：没有影子。(2) 老师用玩具狗拦住光芒。师：现在看一看墙上有影子吗?幼：有。师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?幼：开头没有小狗，现在有小狗了。师：小伴侣们观看的很认真。那么有了小狗就有影子吗?(3) 老师关掉幻灯机。师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?幼1：没有。幼2：没有小狗了。老师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。2、看动画深层理解影子的形成缘由演

52、示课件：小猫咪咪是怎么拦住光芒宝宝，在它身后形成影子的。师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。幼儿看动画，老师形象表达。师：太阳公公发出许多光芒宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体拦住了光芒，光芒“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、嬉戏1、看一看老师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿)师：哈哈，影子多好玩呀，谁来说一说影子是怎么形成的?幼1：有光就有影子。师：有光就有影子吗?幼2：身子拦住了光，就有了影子。幼3：物体拦住了光，就有了影子2、做一做师：小伴侣们闭上眼睛，看教师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，

53、咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，相互猜一猜像什么。看谁做得更像。四、总结展示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告知咪咪好不好?幼：好。咪咪身子拦住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。师：咪咪明了了，它说中班的小伴侣可真聪慧，感谢你们协助了我。我要走了，咱们再见吧!教学反思本节课是幼儿园中班的科学课，我主要利用生动好玩的嬉戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在嬉戏中体悟学习的乐趣。一、谜语引入，激活幼儿主动参加的意识。二、从图入手，突出重点

54、，突破难点影子的形成缘由是本节课的重点和难点，在这里采纳小试验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深化，便于幼儿理解，有效地突出了重点，胜利地突破了难点。三、教学方式丰盛多彩，灵便多变本次活动运用了多种教学办法，创设了多种嬉戏。如：利用形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固学问时利用的影子嬉戏，让幼儿主动去探究，去寻求答案，孩子乐此不疲。固然，本次活动还存在着缺点和不足，如老师的语言不够丰盛，教学环节连接不大自然，这与老师自身素养有一定关系。今后我会加强这方面的学习。13、中班科学活动教案：春天教案(附教学反思)设计背景孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但熟悉还是

55、不够全面，孩子们的认知是直观的，利用这次教学活动，启发幼儿对春天的特征的思量，从而越发全面地熟悉各个时节的变化。活动目标1、理解故事的内容，知道故事所要表述的意思。2、对一年四季的变化特征的思量。3、熬炼孩子们的语言表述能力。4、体悟嬉戏带来的乐趣。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。教学难点：孩子们对时节的特征了解不够全面。活动预备学问预备：了解一年有哪几个时节。物质预备：1、喇叭状纸筒;2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。活动过程开头环节：与小伴侣谈话引出一年中有四个时节，分离是春夏秋冬，引领幼儿对各个时节的理解，让每个小伴侣都

56、发表一下自己的主意，教师再给全面的正确的补充，让小伴侣能越发全面理解各个时节的特征;基本环节：1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小伴侣们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗?都跟教师说说看，看哪个小伴侣最棒。2、哇，某某学生真棒，那还有哪位小伴侣知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个伴侣小朋再说说;3、好了，听了无数小伴侣的发言，教师觉得很愉快，由于你们都很聪慧，都知道了，那教师现在跟你们玩一个很有趣的嬉戏，教师吹着纸筒的时候，下面的小伴侣就读 “春天呀”，由于教师吹的就是春风，然后教师叫上六位小伴侣，教师把图片贴在他们

57、的胸前，六个小伴侣排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住一定要按挨次出来(按照课文内容的需要，让小伴侣能快速记住诗歌的内容)，教师吹一下第一个小伴侣就站出来，下面的小伴侣要把图片的内容说出来，教师再吹一下那下个小伴侣也要站出来了，下面的小伴侣也要把图片的内容说出来，每个小伴侣都可以参加其中，那让我们开头吧。结束环节：今日的小伴侣表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。延长环节：小伴侣都理解春季的特征，但其它时节有其它不一样的变化吗?那请小伴侣再想一下，小旁边的小伴侣都研究一下，等一下跟教师一起共享，好不好?教学反思自评：

58、这节课我采纳谈话引领小伴侣进入课程内容，让小伴侣自由发表主意，能更好熬炼她们的语言表述能力以及想像能力，课程支配活跃，全部小伴侣也能参加其中，让他们发挥丰盛想像能力，不仅学到了春天万物的特征，也也许了解了一年四季，基本达到了活动目标;反思：1、材料预备过于容易，假如能更丰盛一点的话，小伴侣参加其中的爱好会更大;2、教师对课堂掌控过多，小伴侣能再自由一点就好了。14、中班科学活动教案：风教案(附教学反思)活动设计背景户外活动时孩子们拿着风车正玩得愉快，骤然一阵风吹来使孩子们分外高兴，大家都在比较站着不动谁的风车转的快，为此争辩不休，可是为什么会有这样的现象呢谁也不理解?纲要中指出幼儿园以激活孩子

59、对周围事物、现象的奇怪心及探究周围世界和学习科学的爱好，培养幼儿关怀、爱惜自然地乐观情感和态度。为了让孩子清楚地了解这一现象，特设计本节课。活动目标1、感触风吹来的方向。2、了解风为自己的生活带来的便利。3、能观看、比较出不同的风。4、利用观看记录和动手操作活动，容幼儿试试产生风的各种办法，激活幼儿探究自然现象的爱好。5、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。教学重点、难点重点：感触风的方向。难点：观看、比较不同的风。活动预备风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本(人手一本)活动过程1. 引起爱好老师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字?”(风)还有什么办法能使风儿浮现?幼儿探究各种可以起风的办法。2、有关风的图片(有益的风和有害的风)(1)嬉戏：我们会创造风利用幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体悟风的方向、风力，进一步提升幼儿嬉戏爱好。(2)探究怎样让风为我们做好事?让幼儿了解植树造林可以削减风沙的常识，强化幼儿爱惜树林，不乱让垃圾的行为。3、研究沟通。(1)观看课本了解风吹来的方向是四周八方的。(2)嬉戏：寻觅风吹来的方向在嬉戏中感触不同方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动，寻觅户外还有哪些东西告知我们风来