小班科学教案饮料的气泡之谜反思

1、Word - 46 -小班科学教案饮料的气泡之谜反思1、小班科学教案饮料的气泡之谜反思目标：1.观赏故事，对饮料所产生的气泡产生奇怪心。2.初步感知气体味使物体变轻并飘荡起来。预备：1.小熊玩具。挂图。2.在两只透亮的杯子里分离倒入汽水、矿泉水。过程：1.有气的水。老师将汽水、矿泉水倒入透亮的杯子里，引领幼儿观看两者的区分。汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。2.小熊喝汽水。老师展示小熊玩具。(教案出自：快思教师教案网)有一天小熊吉米喝了无数无数超级汽水。结果会怎么样呢?引发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。结合挂图，引领幼儿完整观赏故事。小熊喝了超级汽水，怎

2、么了?引领幼儿结合自己的体悟重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。3.小熊冒泡泡。幼儿边翻阅活动材料，边听老师叙述。老师以较慢的速度有感情地叙述故事，引发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表述自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、飘荡，最后打嗝降临的过程。教学反思：本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下举行学习。水果是小伴侣认识并且喜爱的食物，水果不但养分丰盛，而且色彩、外形和滋味等也多种多样。让幼儿在充分的体悟中学习熟悉水果，囫囵活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的乐观性被调动起来了，活动的秩序

3、也存在了一定的不稳定性。在这个活动的举行中，我也浮现了这个问题。另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的色彩、滋味，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育教师的密切协作，活动中老师应展示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉举行猜想，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝滋味。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交错的形式可能使幼儿注重力簇拥，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么滋味，幼儿猜对了吗?囫囵活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜滋味环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。2、小班科学饮料的气泡之谜教案活动目标：1.观赏故事，对饮料所产生的气泡

4、产生奇怪心。2.初步感知气体味使物体变轻并飘荡起来。活动预备：1.小熊玩具。挂图。2.在两只透亮的杯子里分离倒入汽水、矿泉水。活动过程：1.有气的水。老师将汽水、矿泉水倒入透亮的杯子里，引领幼儿观看两者的区分。汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。2.小熊喝汽水。老师展示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了无数无数超级汽水。结果会怎么样呢?引发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。结合挂图，引领幼儿完整观赏故事。小熊喝了超级汽水，怎么了?引领幼儿结合自己的体悟重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来

5、。3.小熊冒泡泡。幼儿边翻阅活动材料，边听老师叙述。老师以较慢的速度有感情地叙述故事，引发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表述自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、飘荡，最后打嗝降临的过程。3、小班科学教案：饮料的气泡之谜幼儿园小班科学教案：饮料的气泡之谜活动目标1、观赏故事，对饮料所产生的气泡产生奇怪心。2、初步感知气体味使物体变轻并飘荡起来。活动预备1、小熊玩具，挂图。2、在两只透亮的杯子里分离倒入汽水、矿泉水。活动过程一、有气的水。1、老师将汽水、矿泉水倒入透亮的杯子里，引领幼儿观看两者的区分。2、老师：汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。二、小熊喝汽水。

6、1、老师展示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了无数无数超级汽水。结果会怎么样呢?2、引发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。3、结合挂图，引领幼儿完整观赏故事。小熊喝了超级汽水，怎么了?引领幼儿结合自己的体悟重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。三、小熊冒泡泡。1.幼儿边翻阅活动材料，边听老师叙述。2.老师以较慢的速度有感情地叙述故事，引发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表述自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、飘荡，最后打嗝降临的过程。4、小班科学好玩的饮料瓶教案反思活动目标1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体悟到欢乐和成

7、就感。2、培养幼儿的合作意识、健康意识。3、激活幼儿的观看力、想象力、创新能力。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。活动预备1、整洁的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同色彩的水)。2、水果盘四个(分离盛有黄豆、花生、玉米)，两盆沙子。活动过程一、引领观看，激活爱好让幼儿观看饮料瓶，说说对饮料瓶的熟悉及了解。师：这些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?(按照已有些阅历，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的意见。)师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用?(可以卖钱) (我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)这些瓶子今日来到我们活动室，想

8、和咱们小伴侣一起做嬉戏，你们兴奋吗?(兴奋)二、自由探究饮料瓶的多种玩法。(一)幼儿自由玩空饮料瓶1、师：饮料瓶有无数的玩法，我知道你们都想尝试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小伴侣一起玩，玩吧!放自由玩音乐(幼儿自由试试)提示幼儿注重平安，观看幼儿玩法，并指导。2、沟通玩法：你的玩法真好，给大家表演一下。 谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?(幼儿示范)引领幼儿试试多种玩法。(二)幼儿自由玩装有东西的饮料瓶1、刚才，小伴侣们玩的是空饮料瓶，假如瓶子里装上东西是不是更有趣?来咱们试一下。展示预备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同色彩的水。师：小伴侣们把这些东西装进

9、瓶子里，渐渐地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小伴侣一块玩。(幼儿把瓶盖拧下后，按照自己的意愿装这些物品，老师指导幼儿把瓶盖拧紧。)2、让幼儿自由试试装上东西后饮料瓶怎么玩?放自由玩音乐提示幼儿注重平安，观看并指导幼儿玩法。发觉有些幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师：你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法? 3、沟通玩法，引领幼儿试试多种玩法。三、谈话小结师：饮料瓶有趣吗?(有趣)刚才，小伴侣你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有无数废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗?这些物品不要任凭乱扔。活动反思：本次活动所投放的材料

10、饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于幼儿嬉戏来说却有很大的用处，可以把它当成嬉戏材料，举行多种嬉戏。结合中班幼儿的能力进展水平，我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探究饮料瓶的多种玩法上。活动中，我首先让幼儿利用自由玩瓶子，来提取和激发他们原有些生活阅历，启发幼儿嬉戏的愿望。接着，实行了“有趣法大家分享”的办法，让幼儿在反复的亲身体悟中，乐观的探究饮料瓶的多种玩法。从囫囵活动来看，大部分的时光是孩子们在活动，在利用肢体和大脑的活动来提高自身的能力和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到了熬炼，阅历得到了提高。利用玩瓶子，幼儿在实践中培养了创新能力，体悟到了胜利的欢乐。同时，该活动充分发挥了幼儿的主

11、体性。5、小班科学藏匿课饮料教案反思设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伴侣对序数的概念比较含糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。按照这个发觉，我们以幼儿园教导指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿利用动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。活动目标：1、在嬉戏活动中熟悉单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体罗列的挨次。2、进展幼儿的观看能力、推断能力，提升动手操作能力。3、教导幼儿知道喝白开水有益身体健康。4、利用试验培养相互礼让，学习分工合

12、作的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。活动重点：熟悉5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。活动难点：能将5以内的序数正确罗列。活动过程：一、展示羊村的小羊们引起幼儿的爱好，引领幼儿说说它们的名字。二、嬉戏排队1、将小羊们排好队，引领幼儿说说从左往右数每只小羊的罗列挨次。展示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，协助幼儿理解序数的意义。2、学习说*排在第*或排在第*的是*的句子。三、嬉戏好喝的饮料1、展示五瓶饮料，引领幼儿说说每种饮料的名称，引领幼儿说说从左往右数每种饮料的罗列次序

13、，操作数字1-5的卡片表示序数。2、引领幼儿说说每种饮料的色彩，说说*色彩的饮料排在第*3、试试把五种饮料的摆放位置调节后，再次巩固对序数的认知。四、幼儿操作嬉戏活动帮羊羊们摆饮料指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的罗列挨次，可以请个别幼儿说说自己的饮料罗列挨次。五、小结活动1、今日我们学会了用数字表示物体罗列的挨次，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。活动反思：囫囵活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标

14、制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提醒与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数举行嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了利用思量、研究来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我展示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步把握5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步引发幼儿探究，利用帮小羊选择饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺当的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作嬉戏：贴序数，幼儿再次更明确的表达饮料的位置是第几?囫囵活动幼儿参加性很高，但还是有个别幼儿不能根据饮料位置来确定是第几，

15、我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽裕开心的学习环境，幼儿利用动口、动手、动脑从而轻松地把握序数的概念。在嬉戏中学习、体悟学习给孩子带来的欢乐，进展幼儿思维的规律推断能力，培养学习爱好。不足之处表现在：因为在活动中请幼儿个别操作掌握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时光超时。对于引领幼儿学说*排在第*或排在第*的是*的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。6、小班科学活动魔术饮料教案反思活动目标：1、利用观看，发觉颜料是溶于水的，并能使水转变色彩。2、幼儿利用涂色、摇瓶、开关瓶进一步激活对制作饮料的爱好，体味胜利与惊喜。活动预备：空瓶、颜料、笔、水箱、预备好的各种饮料。活动过程

16、：一、展示矿泉水激活幼儿爱好。【老师展示矿泉水。】师：小伴侣，你们看这是什么啊?()瞧一瞧矿泉水它有色彩吗?()对了，它是透亮的，我还可以从这边看到你们呢!师：这瓶矿泉水它可奇特了，它还会变魔术呢，你们瞧!【老师摇动水，示范变色彩。】师：你们瞧，矿泉水变成了什么色彩的呀?()你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀?()师：这瓶矿泉水它也会变哦!猜猜看它会变成什么色彩的饮料呢?()我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢?()【请幼儿来摇，变饮料。】二、利用研究发觉隐秘。1、揭密师：哇，这些矿泉水真奇特，能够变出这么多不同色彩的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢?你们想不想知道呀?()师：那我请

17、一个宝宝来打开瓶盖看一看呢!【引领幼儿揭秘。】师：是怎么变的呀?()本来瓶盖里面藏了什么呀?()师：哦，本来呀!小瓶盖里涂了各种色彩的颜料，颜料碰到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样色彩的饮料了!有趣吗?()2、研究如何涂色。师：哪位小伴侣也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢?()【请幼儿来示范，师讲解。】师：小伴侣要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜爱色彩的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。师：哇，好棒呀!3、激活幼儿自己来制作饮料。并提要求。师：小伴侣，你们想不想做呀?(

18、)师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜爱的饮料吧，注重颜料不能弄在衣服上哦!【幼儿操作。】【引领做好的孩子和伙伴沟通自己做的是什么色彩的饮料，是什么饮料。】【老师可按照幼儿能力，可制作不同数量的水。】三、请幼儿整理材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。师：小伴侣你们的饮料都做好了吗?你做的是什么饮料啊?()【引领幼儿介绍自己的饮料。】师：哪位小伴侣和他做的饮料色彩是一样的呀?()师：我听说呀!我们的宝物馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀?()【结束活动，将此活动与接下来的创游相结合。】教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动

19、的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。7、小班科学公五瓶饮料教案反思设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伴侣对序数的概念比较含糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。按照这个发觉，我们以幼儿园教导指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿利

20、用动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。活动目标：1、在嬉戏活动中熟悉单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体罗列的挨次。2、进展幼儿的观看能力、推断能力，提升动手操作能力。3、教导幼儿知道喝白开水有益身体健康。4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。5、培养幼儿观看能力及动手操作能力。活动预备：PPT课件、1-5的数字卡片人手一份、幼儿操作材料人手一份。活动重难点：重点：熟悉5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。难点：能将5以内的序数正确罗列。活动过程：一、PPT分离展示动物园的动物图片，引起幼儿的爱好，引领幼儿说说动物的名字。二、嬉戏排队

21、1、将动物们排好队，引领幼儿说说从左往右数每只动物的罗列挨次。展示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，协助幼儿理解序数的意义。2、学习说排在第或排在第的是的句子。小班科学藏匿课教案五瓶饮料四、幼儿操作嬉戏活动帮动物摆饮料指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的罗列挨次，可以请个别幼儿说说自己的饮料罗列挨次。五、小结活动1、今日我们学会了用数字表示物体罗列的挨次，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅

22、历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。8、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年

23、龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿

24、学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。9、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是

25、闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，

26、运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大

27、家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

28、幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在

29、爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(

30、师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想

31、说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。10、小班科学活动教案：好听的声音教案(附教学反思)活动目标：1、试试分辨生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。2、体悟探究声音的乐趣，乐于表述自己的阅历和感触。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：(一)、试试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人教师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人

32、教师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?师：会叫的动物有无数无数，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(

33、展示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?师：怎样让它发出声音呢?引发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)师：怎么回事?幼儿研究发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声

34、音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可举行两次)5、延长活动老师有意边歌唱边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟教师再去找一找它的隐秘好吗?活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而启发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中注重力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的乐观性。囫囵活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学

35、活动中，使科学探究和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力掌握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体悟、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时光差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操作前一定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围围着以下两点举行(1)活动的材料预备是否充沛，是否有效?(2)幼儿操作活动前老师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既

36、弥漫科学的探究精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中协助幼儿构建自己的科学认知!11、小班科学活动教案：罐子的隐秘教案(附教学反思)设计意图小班年龄的幼儿的注重力仍以无意注重为主，凡是生动、活泼形象的事物都简单引起他的注重，所以家长会经常发觉这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己爱慕的玩具或嬉戏时，周围一旦浮现什么新异的刺激，他马上就会簇拥注重，他的故意注重水平仍然很低，普通只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以容易易接受为主。但是，由于他们的年龄特点，设计活动时，必需采纳好玩的形式。利用有条理的步骤，一步步深化，试着

37、让他们达到活动的目标，心得活动的学问。活动目标：1、听便各种声音，能够大胆用语言表述。2、有目的的聆听，有预备的猜测。3、大胆参加活动，体悟探究的乐趣。4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：认知预备：已经熟悉过米、红豆、核桃。教具预备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。教学重点难点：教学重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别2种声音。教学难点：自然叙述探究结果。活动过程：一、开头部分1、幼儿与客人教师打招呼，消退紧急感。2、老师(展示罐子)：你们看，今日金教师给小伴侣们带来了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知

38、道没有?(不停摇动，引领幼儿)幼儿：由于没有声音。3、老师：哦，没有东西就没有声音。(打开盖子)看看到底有没有东西哦，有东西吗?没有!小伴侣们真聪慧。二、基本部分1、老师(向罐子内装东西)：教师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。2、老师(摇动罐子)：猜猜，有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在教师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不行以打开，今日要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快来找找。3、幼儿寻觅4、老师：找到了吗，找到了就坐回去。(幼儿回座位。)5、老师：谁的罐子里有东西的?(老师摇动罐子

39、)谁的罐子里有东西哒?大家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了，罐子宝宝庇护好，罐子宝宝向来让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗?那里面声音一样吗?(摇动罐子)听!听听，你的东西和他的东西一样吗?(幼儿摇动罐子说出：不一样。)6、老师：不一样，不一样我们来找找伴侣哦。不行以打开看的哦，今日统统是用耳朵来找的，庇护好自己的罐子宝宝。7、老师(请一个幼儿上前)：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好伴侣，找到好伴侣会很喧闹的哦，找不到好伴侣会很孤独的，耳朵听好哦，庇护好你的罐子宝宝哦，听听他的。(上台幼儿摇动手中罐子。)8、老师：谁是他的伴侣，请你听一听，是他好

40、伴侣，赶快站上来，和他站在一起。哦，好伴侣坐在一起。9、老师：现在他们已经是好伴侣了，现在我来帮你们找伴侣好不好?请你们听听，谁和我是伴侣。(摇动手中有东西的罐子)：耳朵要灵的哦，认真听好。你是不是我伴侣啊，是我伴侣，一个人很孤独的哦，要跟伴侣在一起的。来，我们是伴侣，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去?对了，坐在一起。10、老师(请剩下的幼儿上台)：你们是好伴侣吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。)老师：一样吗?一样的。一样吗?一样的。你们也坐在一起。11、老师：你们知道吗?教师今日在这些罐子里啊，放了这三样东西。(展示PPT图片)这是什么啊?米宝

41、宝，我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分离摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦，是米，真聪慧，是米宝宝吗?这个是嘛?哦，是的，你们真聪慧。那这是什么宝宝呢?红豆宝宝。听听，是红豆吗?(分离摇动)这个是什么宝宝?米宝宝。这个呢?核桃宝宝。三、结束部分：1、老师(咨询幼儿)：你刚才是拿了什么宝宝啊?核桃宝宝。你们是拿什么的啊?米宝宝。你们是什么啊?哦，红豆宝宝。现在，我们要来做嬉戏了。做什么嬉戏呢?请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的嬉戏喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，大家都不

42、好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会?先看看哦，来庇护好自己的罐子宝宝。眼睛要看认真哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小伴侣们真聪慧。不是的不好摇的哦。(翻回卡片)诶，停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?2、老师(预备卡片)：现在我们开头喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍嬉戏)3、老师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开头喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊!(唱歌速度加快

43、!三遍)恩，真好!小伴侣们真认真。现在教师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。4、老师(好，全体起立)：乐队还没来，我们一起来排练一次。(播放PPT音乐)5、老师：乐队来了哦听好。(陪同音乐一起嬉戏，背景音乐为假如感到欢乐你就拍拍手)恩，很好，我们和客人教师们再见好吗?好，摇摇声音和下面的教师再见。活动反思：囫囵活动看似容易，调理清楚，但是，等我真正把活动上完后，才发觉其中的问题。事实证实了，看似容易的东西，做起来未必容易。首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发觉，应教师所设计的活动十分周密，她好似不仅把活动

44、大致流程处理了，而且还把与小伴侣之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新老师的我与一个名师的区分。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿老师来说，如何上出一节精彩的教学活动，关键就是看活动过程是否清楚，有条理;与小伴侣们之间的互动及一些活动中所浮现的突发大事，对于突发大事又是如何处理。假如说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新老师改变成一个成熟、稳重的老老师了。在这个活动中，我把其中一个小小的环节约略了，就是(老师：那我们好伴侣的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。)所以，导致我摇手中的罐子让小伴侣们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面

45、也有的乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能任凭删减，少了任何一个，在受教时都会浮现一些瑕疵，不能达到预期的效果。不足之处：在与小伴侣互动时，没能协作融洽。一开头部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前预备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大削减了孩子对活动的爱好了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去转变孩子，要学着转变自己。这样，教学活动才会不断提升，不断发觉新的问题，从问题反应教学，心得阅历，提升教学质量。12、小班科学活动教案：漂亮的金鱼教案(附教学反思)活动目标：1、利用观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。2、

46、学会由头至尾地观看金鱼。3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的基本办法。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、培养探究自然的爱好。活动预备：每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。活动过程：1、幼儿观看金鱼，初步熟悉金鱼。提问：(1) 鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?(2) 你喜爱它吗?为什么?小伴侣怎样去看金鱼呢?老师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。2、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：(1) 金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的?(2) 金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么?(3) 金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?鼓舞幼儿大

47、胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，老师举行容易的小结。3、请幼儿给金鱼喂食，观看金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：(1) 金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?(2) 金鱼喜爱住在哪里?它是怎样游的?老师告知又有而在喂金鱼吃事物的时候，必需注重天天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。4、老师带领幼儿阅读幼儿用书。(1) 让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的?引发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼?(2) 老师念儿歌金鱼，并带领幼儿看图念一念儿歌。5、观赏歌曲小金鱼，并带领幼儿随着音乐，在老师里游来游去。在活

48、动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引领幼儿乐观思量、操作。活动反思：小班幼儿具有天生的奇怪心，对周围世界弥漫了奇怪，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们盼望熟悉周围世界和学习科学的需要。年级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较深沉，不全面，较簇拥。活动中将采纳比较丰盛多样的方式来协助幼儿学习内容。将按照幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在老师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。13、小班科学活动教案：光的神秘教案(附教学反思)活动意图：

49、光随时随地的陪伴幼儿的生活，孩子们无时无刻都接触，因此开展此次活动。旨在探究中发觉光的特性，充分感知光的特性，动手动脑，想方法解决问题，对之产生爱好。体悟胜利的欢乐。充分呈现科学的特点和魅力。活动目标：1.了解光与人类生活的关系。2.培养思维力和语言表述力。3.激活对科学和自然物理现象的探究欲望。4.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。活动重难点：在幼儿已有生活阅历的基础上，引领幼儿利用观看和亲身体悟活动，发觉光是光明的，它能照亮周围世界。初步了解光与人

50、类生活的密切关系;引领幼儿利用探究光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。活动过程：一、创设暗室的环境说出自己在暗室内的感觉，老师打开门，发觉了什么?(亮光)二、在观看、体悟、操作活动中发觉光的神秘，即光的来源、特征与人类生活的关系1.去室外寻觅亮光，熟悉太阳光。去室外找一找，亮光是从哪儿来的?2.想方法让屋子亮起来。将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想方法让屋子里亮起来。(1)(开电灯)按照幼儿所说打开电灯。(2)幼儿发觉屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的?(电灯)(3)除了电灯外，还有别的方法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，提出各种方法。)(4)一起

51、做实验，让这些东西发出光来。(事先在教室四面桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由老师把握。)(5)刚才是让什么东西发光的?你是怎样做的?(6)小结：台灯、电筒一按开关就亮了;蜡烛、要点火才干亮。那谁跟谁做伴侣最好呢?(a.点火方式;b.光的色彩。)(7)刚才我们小伴侣发觉火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。嬉戏：踩影子3.光会给我们带来哪些便利?假如没有光又会怎样?(1)幼儿想过后伙伴间相互沟通。(2)幼儿将自己的主意告知教师。(3)引领幼儿在黑暗中发觉夜光表亮光，举行科技教导。(4)总结：今日我们小伴侣知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能协助我们看清

52、周围的东西，给我们做事带来便利。活动延长：1.让幼儿跟亮光做嬉戏。2.一边做嬉戏，一边发觉问题，提出问题。3.边玩边回答教师的提问，自由中结束活动。活动反思：利用幼儿观看和亲身体悟，发觉光是光明的，它能照亮周围世界。能够了解光与人类生活的密切关系;并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激活了幼儿热爱科学的乐观情感和对自然物理现象的探究欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。14、小班科学活动教案：雨天的宝物教案(附教学反思)活动目标：1.熟悉雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。2.学习雨具的平安使用，提升幼儿的动手能力。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆

53、探索和试验。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等2.布置四个场景3.课件活动过程：一、猜谜引入，激活爱好。师：教师带来了一个谜语，请小伴侣猜猜它是什么东西?一朵花真好玩，晴天不开雨天开。(雨伞)师：下雨啦!小伴侣想一想，有什么东西可以协助我们不被雨淋湿?二、参观“雨具展”.师：你们看，活动室有无数的宝物，你们熟悉它们吗?小伴侣去看一看摸一摸，把你熟悉的雨具告知好伴侣。1、提出参观的要求师：小伴侣在参观的时候不能抢东西，听到教师的指令要把东西放回原马上回带坐位上。提问：你熟悉哪些

54、雨具?它是什么时候用的?三、展示课件，熟悉各种雨具。师：教师也带来了许多宝物，你们看它是谁?这是什么雨具?师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝物。雨具的本事可大啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能拦住落下的雨。雨鞋能庇护我们的小脚不被雨淋湿。四、引领幼儿初步了解雨具的平安使用。师：你们已经熟悉了那么多的雨具，提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。小结：打开伞的时候要注重周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避免，注重不伤及自己。五、幼儿玩捉迷藏的嬉戏1、熟悉场景师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)2、听指令玩嬉戏师：请小伴侣

55、到雨衣的家里藏起来。(嬉戏反复举行)活动延长：幼儿自由选雨具并试穿活动反思：活动前老师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感爱好。活动一开头,老师以谜语引入，激活了幼儿爱好，其次环节参观中，老师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探究的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并试试使用雨具。在提问的时候，有的孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在老师的提示下，孩子们宁静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都把握雨具的名称。第四环节犯难点环节，幼儿在试穿中，老师讲的太多，应由幼儿自己说，老师起提高的作用。在嬉戏中幼儿玩的很愉快同时也巩固了雨具的名称

56、。在活动中，老师提出的问题不够规范，提问要带有引发性，能激活幼儿的乐观思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在平安使用环节，可重点研究，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后试探学习，让自己有了一定的提升，多多熬炼才会更好的成长。15、小班科学活动教案：实用的垃圾教案(附教学反思)活动目标：1.有废物通过的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有爱好。2.养成回收垃圾的习惯，增加庇护环境、从我做起的意识。3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是实用的，把握垃圾分类的办法。4.培

57、养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1.认知预备：幼儿对生活中的垃圾有一定的熟悉，看见过垃圾场、垃圾堆。2.材料预备：(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。(2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。活动过程：一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没实用的东西就是垃圾。)二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。1.了解垃圾的处理办法以及给人们带来的害处。师：我们天天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些办法来处理

58、垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?埋葬法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;焚烧法：简单产生烟尘污染;积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。2.引发幼儿研究：有什么方法可以削减垃圾?三、引领幼儿为垃圾分类。1.展示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没实用了吗?(1)观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。(2)研究：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?小结：垃圾并不是非丢不行，无数垃圾还是可以再通过的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。2.引领幼儿给垃圾分类。师：为了便利回收，我们应该把垃圾分

59、类收拾。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互研究，可提醒幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。普通来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。(2)纸张：通过旧纸做原料，制成再生纸。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。(4)其它：提出要求。以后小伴侣把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小伴侣都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的实用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。活动反思：这节课，我让幼儿利用听故事并自己在活动中发觉废旧垃圾的可再通过的价值。做到了让幼儿成为活动主体，引发引领比较到位，活动很胜利，并且利用活动提升了幼儿的动手能力和想象力。这是我本节课的优点。但不足之处也很显然，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的比较单一 ，以后值得注重。16、小班科学活动教案：凉爽的夏天教案(附教学反思)活动目标：1、知道夏天