《过秦论》-高考一轮复习课件34张

1、文言文复习过秦论复习目标1.准确背诵并默写全文，掌握重点句子的理解性默写。2.自主梳理并掌握本文重点文言知识：文化常识/一词多义,如“固、制、度、亡、遗、务、因”等/通假字/古今异义词/词类活用/特殊句式等。3.准确翻译重点句子。4.拓展训练，提高文言文阅读理解能力。5.挖掘写作素材，理解并应用。第一课时一、检查第一、二段的背诵和默写（一）易错字落实：（二）情境默写：1.过秦论中，以“席卷天下，包举宇内， ， ”来形容秦孝公的远大抱负。2.在过秦论中，作者提到秦孝公在商鞅的辅佐下进行了一系列的变革，这些变革中对内的措施主要有“ ， ， ”；对外的措施是：“ 。”（二）情境默写：1.过秦论中，以

2、“席卷天下，包举宇内， 囊括四海之意，并吞八荒之心”来形容秦孝公的远大抱负。2.在过秦论中，作者提到秦孝公在商鞅的辅佐下进行了一系列的变革，这些变革中对内的措施主要有“内立法度，务耕织，修守战之具”；对外的措施是：“外连衡而斗诸侯。”3. 在过秦论中，作者提到战国诸雄为了遏制强秦，不惜花费重金和以封地为待遇，其目的是：“ 。”4.过秦论中对“战国四公子”做出高度评价的句子是：“ ， ， 。”5.过秦论中，诸侯国曾经想凭借他们雄厚的实力攻打函谷关从而灭掉秦国的句子是：“_，_，_。”6.过秦论中，写秦孝公时期占有有利地势的两句是：“_，_。”3. 在过秦论中，作者提到战国诸雄为了遏制强秦，不惜花

3、费重金和以封地为待遇，其目的是：“以致天下之士 。”4.过秦论中对“战国四公子”做出高度评价的句子是：“皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。”5.过秦论中，诸侯国曾经想凭借他们雄厚的实力攻打函谷关从而灭掉秦国的句子是：“尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。”6.过秦论中，写秦孝公时期占有有利地势的两句是：“秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。”二、自主梳理并掌握本文重点文言知识文化常识/一词多义,如“固、制、度、亡、遗、务、因”等/通假字/古今异义词/词类活用/特殊句式。参考资料课本、古汉语词典课后达标检测524-525页；素养提升锦囊第9页“度”、第11页“固”、第35页“亡”，第43页“遗”，

4、第57页“因”。三、课下作业（见复习学案）（一）古代文化常识积累练习。（二）文言文阅读训练（2019新课标卷T1013）（三）课上自主梳理没完成的继续梳理。第二课时一、检查第三、四、五段的背诵和默写（一）易错字落实：（二）情境默写：1.过秦论中贾谊用“_，_，_，_”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。2.过秦论中极言陈涉的出身贫寒和地位低贱的句子是：“_，_，_。”3. 贾谊在过秦论中交代了陈涉的身份，说他不过是个“ ， ”，且是被迁戍边的兵卒。（2021新高考卷）（二）情境默写：1.过秦论中贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”短短的四个句子就写出了陈

5、涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。2.过秦论中极言陈涉的出身贫寒和地位低贱的句子是：“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。”3. 贾谊在过秦论中交代了陈涉的身份，说他不过是个“瓮牖绳枢之子，氓隶之人”，且是被迁戍边的兵卒。（2021新高考卷）4.过秦论中贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：“_。”5.过秦论中，描写陈涉起义所使用的武器与秦国相比的句子是：“_，_。”6.过秦论中，秦朝建立以后采取了一系列措施来巩固它的政权，文化上“_，_，_”。7. 秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊过秦论中“_， _ ”两句就是对此事件效果的

6、概括。4.过秦论中贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：“仁义不施而攻守之势异也 。”5.过秦论中，描写陈涉起义所使用的武器与秦国相比的句子是：“锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 。”6.过秦论中，秦朝建立以后采取了一系列措施来巩固它的政权，文化上“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 ”。7. 秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊过秦论中“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨 ”两句就是对此事件效果的概括。8. 过秦论一文中“_，_”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。9.过秦论中，贾谊用“_

7、，_”两句总结了秦王朝的愚民政策。10.贾谊文采斐然，在过秦论中使用一组排比，“_，_，_， _”形象概括了秦始皇仰仗武力征服天下诸侯，登上皇帝宝座，奴役天下百姓。8. 过秦论一文中“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。9.过秦论中，贾谊用“于是废先王之道，焚百家之言 ”两句总结了秦王朝的愚民政策。10.贾谊文采斐然，在过秦论中使用一组排比，“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”形象概括了秦始皇仰仗武力征服天下诸侯，登上皇帝宝座，奴役天下百姓。二、翻译下列重点句子1.当是时也，商

8、君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。2.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。3.秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。二、翻译下列重点句子1.当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。正当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。2.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。二、翻译下列重点句子3.秦

9、有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。秦有剩余的力量利用他们的弱点来制服他们，追逐败逃的军队，倒下的败兵尸体有上百万，流淌的血液可以漂浮盾牌。二、翻译下列重点句子4.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。5.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。6.且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。7.一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？二、翻译下列重点句子4.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。好的将领手执强劲的弓弩守卫着战略要地，可靠的官员和精锐的士卒拿着锋利的兵器盘问过往行人。5.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜

10、，天下的豪杰像云一样聚集，像回声似的应和他，担着干粮像影子一样跟随（陈涉）。二、翻译下列重点句子6.且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。况且那天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是像原来的样子。7.一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？陈涉一人起义秦王朝就灭亡了，（秦王子婴）死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？三、作文素材挖掘与应用【素材清单】过秦论是一篇阐释秦亡历史原因的史论文章。文章着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，指出秦王朝迅速灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。这是在分析秦王朝灭亡的历史过程中从反面总结出来的，如果从正面说，就

11、是秦如果想使其攻与守的形势不发生截然相反的变化，就得施行仁义的政策。文章的写作意图是劝谏汉文帝对人民实行宽松的政策。【素材激活】 是谁灭掉了秦朝“战国七雄”之一的秦国凭借谁的力量灭掉六国，统一天下？拥有整个天下的强大秦朝却二世灭亡，这又是谁的原因？过秦论中贾谊在历数了秦统一天下的过程，分析了秦亡的原因后说道：“仁义不施而攻守之势异也。”这是秦的教训，也应是世代为官执政之人的铭言。谁施仁政，谁得民心，谁有天下；反之，谁失民心，谁失天下。任你有坚船利剑、雄兵百万、长江天堑。秦王朝是个例子。对于今天，仍有借鉴作用，如果我们的政府，我们的领导干部不为人民谋幸福，也一样会遭到人民反对的。【适用话题】可用

12、于“得民心者得天下”“反腐倡廉”“关心百姓”“少一点形象工程，多一点民心工程”“创业”“仁政”“人才”“民心”“民生”“国策”“教训”“态度”“赤诚”“诫奢”“仁爱”“以民为本”“民心向背”“勿以出身论英雄”等写作话题或题目中。【运用角度】角度一：创业的过程是漫长而艰难的“孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”先人经过艰辛的努力，慢慢地打下了基业，“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”秦始皇之所以能创造出如此辉煌的局面，得力于先祖打下的坚实根基。任何时代的创业都是如此，都是经历过漫长的跋涉、探索甚至倒退而最终达到成功的顶点的。【运用角度】角度二：贵在人和 天时不如地利，地

13、利不如人和。人和者，人心齐也。人心齐，泰山移。人心涣散，则万事难成。九国兵多将广，谋士如云，可各怀私心，在秦咄咄逼人的攻势下，终至纵散约败，束手就擒。究其根本，缺乏统一的指挥，统一的领导，各自为政，不能形成强大的凝聚力。所以，无论国家或集体，都必须上下团结一心，唯有人和，才能产生真正坚不可摧的力量。【运用角度】角度三：施行仁政方能赢得民心作为统治者，应该心怀天下，心忧苍生，才能赢得百姓的爱戴和支持。而秦始皇骄奢淫逸，一味地膨胀自我欲望，用残酷的手段对待天下士民，导致失去民心，进而失去了天下。参照以上示例，自选一个角度，写一段议论性的文字。（150字左右）【运用角度】角度四： 【运用角度】角度四：治国也需要能臣“当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。”秦孝公能取得改革的胜利是因为他拥有一位奇才商鞅。商鞅眼界开阔，气魄超人，内政外交，奇招