小班美术教案母鸡生蛋反思

1、Word - 47 -小班美术教案母鸡生蛋反思1、小班美术教案母鸡生蛋反思活动目标：1、利用观看，知道鸡蛋的形状特征可用椭圆形表现出来。2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4、培养幼儿积极开朗的性格。活动预备：鸡蛋一个，油画棒。活动过程：1、观看幼儿用书，引领幼儿看图说一说：图上有什么?来;自.屈;教师;教.案;老母鸡在干什么?老师念儿歌老母鸡，引领幼儿对母鸡生蛋的关注。2、观看了解鸡蛋的形状特征(1)展示鸡蛋，师生共同观看鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的?(2)请个别幼儿上来示范画鸡蛋，其他幼儿观看。(3)集体评价，了解画鸡蛋的正确办法。3、幼儿添画：母鸡生

2、蛋(1)引领幼儿在母鸡的身体下方和身体周围的空白处添画许多鸡蛋，鼓舞幼儿画大。(2)老师提示幼儿正确的握笔姿态和坐姿。4、出示幼儿作品，互相评价(1)比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。(2)表扬画面干净的幼儿。儿歌：老母鸡老母鸡，真能干，会捉虫，会生蛋。生下许多大鸡蛋，咯哒，咯哒叫得欢。活动反思：利用这次活动，幼儿把握了画圆的办法，我利用展示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个细节都要注重到，下次活动中应当越发的精心与全面。在幼儿动手画圆时，我不

3、但注重指导个别幼儿，还随时顾忌所有的幼儿，用乐观的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教导活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注重力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的乐观性。2、小班美术母鸡生蛋教案反思活动目标：1、利用观看，知道鸡蛋的形状特征可用椭圆形表现出来。2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。3、能够大胆添画，乐于参与绘画活动。活动预备：鸡蛋一个，油画棒。活动过程：1、观看幼儿用书，引领幼儿看图说一说：图上有什么?老母鸡在干什么?老师念儿歌老母鸡，引领幼儿对母鸡生蛋的关注。2、观看了解鸡蛋的形状特征(1)展示鸡蛋，师生共同观看鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的?(2)请个别

4、幼儿上来示范画鸡蛋，其他幼儿观看。(3)集体评价，了解画鸡蛋的正确办法。3、幼儿添画：母鸡生蛋(1)引领幼儿在母鸡的身体下方和身体周围的空白处添画许多鸡蛋，鼓舞幼儿画大。(2)老师提示幼儿正确的握笔姿态和坐姿。4、出示幼儿作品，互相评价(1)比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。(2)表扬画面干净的幼儿。儿歌：老母鸡老母鸡，真能干，会捉虫，会生蛋。生下许多大鸡蛋，咯哒，咯哒叫得欢。活动反思：利用这次活动，幼儿把握了画圆的办法，我利用展示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿

5、画笔的正确姿态，每一个细节都要注重到，下次活动中应当越发的精心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注重指导个别幼儿，还随时顾忌所有的幼儿，用乐观的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教导活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注重力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的乐观性。3、小班美术藏匿课母鸡生蛋教案反思活动目标：1、学习用蜡笔画圈。2、感触绘画嬉戏的爱好。3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：蜡笔、母鸡头饰一个、欢快的音乐磁带。活动过程：一、引题1、引题“咯咯哒，咯咯哒”我是一只小母鸡，出来找东西。2、

6、幼儿跟着教师一起来活动。“咯咯哒，咯咯哒母鸡要下蛋了。快快躲到家里面”二、老师示范1、看，母鸡的蛋蛋要出来了，一个圈圈孵出来，一个蛋蛋孵出来。我的蛋蛋真是多。2、个别示范。三、幼儿做画。1、全部的宝宝跟着教师试一下，四、老师评价1、鼓舞幼儿大胆练习2、提示幼儿画完后注重擦净手上的颜料，保持自身清洁。3、家长为宝宝的蛋蛋做画。活动反思：教学开头以嬉戏的形式导入，让全部的小伴侣先跟着教师变成一只小母鸡，并学母鸡叫，学母鸡下蛋。此环节具有一定的情境性，幼儿比较欢快的参加其中，但是假如能让幼儿带上头饰或胸饰，幼儿的爱好度大概会更好。也会更投入。老师在示范的同时，语言要童趣、深化、更具渲染力，幼儿才会更

7、专注，适度的运用一定的手势及夸张动作，有助于幼儿的仿照与学习。伙伴的榜样示范十分关键，请一位小伴侣上来示范动作，同化的作用得到深入，幼儿也会更情愿聆听和仿照，深度加强。每次活动评价对幼儿都是一种强化，互评和自评。但是幼儿年龄偏小，借助伴随人员辅助表述自己的思想，同时也有利亲近两者的情感。不过事后的收拾方面还需不断加强，宝宝自身的清洁和保持桌面的做画规章还需不断练习和稳固。4、小班美术优质课母鸡生蛋教案反思一、活动目标：1、利用观看知道鸡蛋的形状特征可以用椭圆表现出来。2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。3、能够大胆地添画，乐于参与绘画活动。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，

8、体悟合作绘画的乐趣。二、活动预备：油画棒、图画纸三、活动过程：一、展示母鸡生蛋图片1、引领幼儿说一说图上有什么?老母鸡在干什么?2、老师歌唱曲老母鸡，引起幼儿对母鸡生蛋的关注。二、了解鸡蛋的形状特征。1、展示鸡蛋，师生共同观看鸡蛋，说说鸡蛋是什么样子的?2、请个别幼儿上台示范画鸡蛋，其他幼儿观看。3、集体评价，了解画鸡蛋的正确办法。三、幼儿添画：母鸡生蛋。1、引领幼儿在母鸡的身体下方和身体周围空白的地方添画许多鸡蛋，鼓舞幼儿画大。2、老师提示幼儿正确的握笔姿态和坐姿。四、出示幼儿作品，相互评价。1、比一比，看谁的母鸡生的蛋又多又大。2、扬画面干净的幼儿。附：歌曲老母鸡老母鸡，真能干。会捉虫儿，

9、会生蛋。咯哒咯哒叫得欢。活动反思：利用这次活动，幼儿把握了画圆的办法，我利用展示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个细节都要注重到，下次活动中应当越发的精心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注重指导个别幼儿，还随时顾忌所有的幼儿，用乐观的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教导活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注重力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的乐观性。5、小班儿歌母鸡生蛋教案反思活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌，能

10、用动作表现儿歌。2、引领幼儿在集风光前大胆地表述自己的主意，体悟活动的欢乐。活动重点：理解儿歌内容，学念儿歌活动难点：大胆地表述自己的主意，能用动作表现儿歌内容。活动预备：母鸡手偶一个、背景图、图谱。活动过程：一、谈话引出课题。1、今日呀，徐教师请来了一位伴侣，展示母鸡图片。提问：这是谁?跟母鸡打招呼。老母鸡一兴奋唱起了歌。(咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒)2、老师提问：它是怎么唱的?3、老母鸡的唱歌得真好听，你们知道它还有什么本事吗?(会飞，捉虫)二、通过图片举行叙述，初步理解儿歌的内容。1、一天，草地上来了一只老母鸡，老母鸡会在草地上做什么事呢?2、你看见母鸡在干什么?(捉虫、生蛋)老师：

11、老母鸡又会生蛋，我们表扬表扬它“老母鸡真能干”。3、母鸡生了几个蛋?我们一起来数一数。三、展示图谱，学习儿歌。1、老师通过图谱完整地念一遍儿歌。你从儿歌里听到了什么?幼儿边看图谱边学习儿歌。用身体动作表现儿歌。重点学习最后一句，念的时候注重节奏。请个别能干的幼儿朗诵儿歌，老师准时作出评价。四、出活动室。幼儿一起学习母鸡到室外活动。设计意图以谈话的方式引出课题，充分激活幼儿参加活动的爱好，为导入活动做好铺垫。通过图片让幼儿初步感知儿歌的情节，进展幼儿的想象力和语言表述能力。利用动作表现协助幼儿记住儿歌内容情节。儿歌：老母鸡，真能干。会捉虫，会生蛋。数一数，几个蛋?一二三，三个蛋。老母鸡，把唱歌。

12、咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。活动反思：有待改进与不足的地方：1.语言运用：无论是口头语言、引领语，还是肢体语言，都应再精炼、简洁、生动、深奥，富有激情。2.师幼互动：好的教导是双向的沟通，而不是单向的灌输。在活动中，应更多的关注幼儿的主意，适时地给于引领。而不是以一个指挥者的身份自居，一切跟着老师的思路走，走一个过程。6、小班主题活动母鸡妈妈生蛋教案反思活动目标：1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈。2。能精确区别圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里。3。培养幼儿敏锐的观看能力。4。让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：母鸡妈妈的

13、裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子活动重点：精确区别圆形，三角形，正方形活动过程：1。导入教师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?2。母ji生蛋教师： 和宝宝们在一起真愉快，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒(展示积木)教师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗?快来夸夸我呀!(老母鸡歌曲)3。把蛋送回家教师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种外形的蛋蛋，你们喜爱吗?(请幼儿说一说有的什么外形)现在，妈妈请来了我的好

14、伴侣，“肯德基”，这个杯子里装着各种外形的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样外形的篮子里，好吗?(幼儿操作)活动反思：作为一个托班的教师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再按照到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以囫囵活动下来，孩子们的乐观性还是比较高的，我还是比较好的带动了他们的乐观心情。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增强上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增强了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。

15、由于孩子们经过了一段时光的主题学习，对于母鸡有了一点熟悉，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热烈，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。只是在活动的设计中，应当将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。小班孩子的年龄特点打算了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的摆布物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在嬉戏中学到学问。7、小班美术教案：母鸡生蛋幼儿园小班美术教案：母鸡生蛋活动目标1、利用观看，知道鸡蛋的形状特征可用椭圆形表现出来。

16、2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。3、能够大胆添画，乐于参与绘画活动。活动预备1、涂色：鸡蛋2、图片：鸡1，孵化鸡蛋3、幼儿用油画棒。活动过程一、观看图片引领幼儿看图说一说：图上有什么?老母鸡在干什么?老师念儿歌老母鸡，引领幼儿对母鸡生蛋的关注。二、观看了解鸡蛋的形状特征1、展示鸡蛋师生共同观看鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的?2、请个别幼儿.上来示范画鸡蛋，其他幼儿观看。3、集体评价，了解画鸡蛋的正确办法。三、幼儿添画：母鸡生蛋1、引领幼儿在母鸡的身体下方和身体周围的空白处添画许多鸡蛋，鼓舞幼儿画大。2、老师提示幼儿正确的握笔姿态和坐姿。四、出示幼儿作品，互相评价1、比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、

17、又大。2、表扬画面干净的幼儿。儿歌：老母鸡老母鸡，真能干，会捉虫，会生蛋。生下许多大鸡蛋，咯哒，咯哒叫得欢。8、小班美术母鸡下蛋教案反思活动目标：1、幼儿学会画一个又一个彻低封闭的圆形或者椭圆形。2、提升幼儿的动手能力以及对美术活动的爱好。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：物质预备：母鸡图片 画纸 画笔精神预备：幼儿知道母鸡会下蛋的常识活动过程：一、开头。师：小伴侣，你们吃过鸡蛋吗?鸡蛋是谁生的呀?幼：母鸡二、过程。1、展示母鸡图片师：今日教师给大家带来了美丽的

18、母鸡妈 妈，她看到草莓宝宝们十分乖，特殊愉快，决定生一些鸡蛋宝宝2、引领幼儿学画鸡蛋师：母鸡妈 妈，看到这里有一个空地方，于是打算在这里生一个鸡蛋宝宝师：小伴侣，看看，鸡蛋宝宝什么样子啊?幼：圆圆的师：母鸡妈 妈觉得一个鸡蛋宝宝太孤独了，没人陪她玩，打算再找空地再来生一个鸡蛋宝宝，小伴侣，小眼睛认真看啦，注重生鸡蛋的时候，要封口，要是没封口，鸡蛋宝宝会怎样?幼：鸡蛋宝宝就坏了，就不愉快了师：对，小伴侣真聪慧3、鼓舞幼儿动手操作师：那小伴侣，想不想协助母鸡妈 妈来生鸡蛋宝宝?幼：想师：教师信任每位小伴侣都特殊能干，特殊棒，一定能协助母鸡妈 妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝，小伴侣还可以给鸡蛋

19、宝宝们穿上美丽的衣服。三、老师巡察指导四、结束。出示作品：收集优秀的作品，出示，绝对每一位幼儿的作品，并把作品粘贴在美工区的吊饰上。活动反思：利用这次活动，幼儿把握了画圆的办法，我利用展示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个细节都要注重到，下次活动中应当越发的精心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注重指导个别幼儿，还随时顾忌所有的幼儿，用乐观的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教导活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注重力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家

20、介绍作品，这样能更好的带动幼儿的乐观性。9、小班数学活动教案：母鸡生蛋教案设计思路：按照小班幼儿学习数的特点，我发觉孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一好玩的嬉戏思维教学活动。让幼儿利用老师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并利用嬉戏“找蛋”、“还蛋”来感触协助别人的欢乐。活动目标：1、以嬉戏形式协助幼儿感知 “1”和“许多”。2、情愿参与嬉戏，感触协助别人的欢乐。3、进展目测力、推断力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。活动预备：1、教师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡。2、活动场地布置许多

21、树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。活动过程：一、找蛋1、教师和幼儿一起学习儿歌母鸡生蛋。问：鸡宝宝你们闻声了什么?2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。3、幼儿找蛋。二、还蛋1、 引领每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。2、 师：你们找回了多少鸡蛋?(许多)。3、 问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋?(1只)4、 鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(许多)5、 继续引领幼儿发觉其中有一只不同的蛋。师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同?(色彩、大小)它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?6、鸭妈妈找不到自己

22、的蛋会怎样?7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?三、玩蛋1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋，任意的在地上摆布滚动)2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(展示母鸡生蛋图)本来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋。10、小班美术七彩蛋教案反思活动目标：1、运用不同材料来装扮蛋宝宝。2、大胆想象、体悟创作的乐趣。3、养成良好的操作、收拾材料的好习惯。4

23、、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、各种各样的蛋。2、把彩纸剪成的小块等外形、皱纹纸、固体胶、剪刀、勾线笔、颜料、棉签等。活动过程：一、谈话，激活幼儿创作的愿望。提问：这是什么?这些蛋宝宝要出去旅行了，它们想把自己装扮得漂美丽亮，可是它们不会装扮，请小伴侣们来帮忙。二、熟悉材料。教师为小伴侣预备无数材料，我们来看这是什么，它们是什么外形的?!.来源:快思老.师教案网!还有什么色彩的颜料。了解皱纹纸的特点。三、交代操作的要求。现在,我们就可以装扮蛋宝宝,不过教师有一个要求,你帮蛋宝宝装扮好了,可以拿到前面去观赏,也可以再拿一个蛋,用另外一种材料去装扮。

24、四、幼儿操作。鼓舞幼儿大胆装扮蛋宝宝。老师准时协助能力弱的幼儿运用合适的材料。五、我的作品。1、请幼儿把作品放在前面的展台上，相互观赏。2、和伙伴讲讲你是用什么材料装扮蛋宝宝?活动反思：以直观的蛋宝宝形象引出课题，激活幼儿对活动的爱好。老师的重点示范与讲解便于初步接触这些材料的幼儿能把握材料的运用和办法。幼儿在玩中体味装点蛋宝宝的乐趣,并且获得胜利的喜悦。11、小班美术五彩的蛋教案反思活动目标：1.熟悉各种色彩，能用手指大胆的装点鸡蛋壳。2.体念活动带来的乐趣。活动预备：完整的鸡蛋壳若干、各色颜料若干盘、蛋宝宝的舞台、照相机、电视机、毛巾活动过程：一:：展示鸡蛋壳，引出课题。蛋宝宝要参与舞会了

25、，有个蛋宝宝哭了，它为什么哭呢?你想给它设计一件怎样的衣服呢?我们来看看穿上美丽衣服的蛋宝宝们。(观赏蛋壳画)(展示一篮没有涂色彩的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很焦急，它们也想参与舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小伴侣来帮忙，你们情愿吗?二：老师讲解注重事项这鸡蛋壳很轻，很简单破，小伴侣要轻轻的拿，用手很轻很轻的涂，轻轻的画，轻轻的点。没一组都有一盘颜料，还有一块毛巾。小伴侣选你喜爱的色彩涂，涂好一种色彩好把手指擦整洁，再涂另一种色彩。三：幼儿操作，老师指导，为幼儿拍照，鼓舞。四：涂好色彩的小伴侣，请你把蛋宝宝送去参与舞会。五：上传照片，电视观赏作品，点评。看看谁的蛋宝宝的衣服设计的最美丽。用了什么

26、色彩，什么办法画的。活动反思：本次活动，我为幼儿提供了丰盛的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上举行装点。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装点。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装点出的鸡蛋也都十分的美丽。但是在幼儿出示环节引领的不够完整，孩子表达能力没有得到提升。挑选彩纸装点的幼儿其实无数，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提升。12、小班美术彩色的蛋教案反思活动目标：1.熟悉各种色彩，能用手指大胆的装点鸡蛋壳。2.体念活动带来的乐趣。3.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4.能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。活动预备

27、：完整的鸡蛋壳若干、各色颜料若干盘、蛋宝宝的舞台、照相机、电视机、毛巾活动过程：一:：展示鸡蛋壳，引出课题。蛋宝宝要参与舞会了，有个蛋宝宝哭了，它为什么哭呢?你想给它设计一件怎样的衣服呢?我们来看看穿上美丽衣服的蛋宝宝们。(观赏蛋壳画)(展示一篮没有涂色彩的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很焦急，它们也想参与舞会，可它们还没有化好妆呢?。来.源屈.教师教.案网，想请我们小伴侣来帮忙，你们情愿吗?二：老师讲解注重事项这鸡蛋壳很轻，很简单破，小伴侣要轻轻的拿，用手很轻很轻的涂，轻轻的画，轻轻的点。没一组都有一盘颜料，还有一块毛巾。小伴侣选你喜爱的色彩涂，涂好一种色彩好把手指擦整洁，再涂另一种色彩。三：幼儿操作，

28、老师指导，为幼儿拍照，鼓舞。四：涂好色彩的小伴侣，请你把蛋宝宝送去参与舞会。五：上传照片，电视观赏作品，点评。看看谁的蛋宝宝的衣服设计的最美丽。用了什么色彩，什么办法画的。活动反思：本次活动，我为幼儿提供了丰盛的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上举行装点。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装点。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装点出的鸡蛋也都十分的美丽。但是在幼儿出示环节引领的不够完整，孩子表达能力没有得到提升。挑选彩纸装点的幼儿其实无数，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提升。13、小班美术打扮蛋宝宝教案反思设计意图：针对小班幼儿园对涂涂画画非

29、常感爱好的特点，也常把美术活动作为一种好玩的嬉戏举行。我就从“玩”字着手，细心挑选绘画的工具和材料，挑选了认识的棉花签和幼儿天喝的奶瓶入手，结合颜色亮丽的水粉颜料开展美术活动装扮蛋宝宝。活动过程中采纳：试试发觉问题提出问题再三试试的方式让幼儿感知湿画法和干画法的不同之处。让幼儿在玩玩画画中体味作画的乐趣，同时使幼儿感颜色的美，以及胜利的喜悦。目标：1.让幼儿自己动手玩一玩，试一试，感知干画法和湿画法的不同，感触颜色的美，激活幼儿对玩色活动的爱好。2.培养幼儿敢于试试，棉花签，牛奶瓶。3.培养幼儿良好的作画习惯。4.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。预备：水粉颜

30、料，棉花签，年奶瓶。过程：一、导入课题：1.鸡妈妈有许多蛋宝宝，它们想参与森林里举行的时装表演赛，可是穿什么衣服好呢?鸡妈妈伤透了脑筋让我们来协助它好吗?2.你们瞧!桌子上有什么工具。(棉花签，颜料)吗?不过在玩颜料时，请小伴侣把水份多的颜料和水份少的颜料都来试一试。二、第一次试试：教师观看幼儿试试状况，个别指导，提升幼儿的试试故意性。提问：刚才你们在装扮蛋宝宝时，用水份多的颜料和用水份少的颜料有什么不同。小结：我们有水份多的颜料来画画时叫湿画法。我们用水份少的颜料来画画时叫干画法。三、其次次试试：请你们继续来装扮收宝宝吧!鼓舞幼儿不断丰盛自己的瓶面。音乐响起：小伴侣你们的蛋宝宝预备好了吗?哇

31、，都这么美丽，绝对能获奖，那么让我们一起送蛋宝宝去竞赛吧。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。14、小班美术蛋宝宝变变变教案反思活动目标：1.在探究中感知木耳在水里泡发后的好玩现象。2.运用多种方式，体悟木耳的不同变化，感触欢乐。3.情愿动手试试玩泡发试验，激活科学探索的爱好。4.培养幼儿观看能力及动手操作能力。5.在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。活动预备：干木耳、水、盆。活动过程：一、品味木耳菜，感触木耳做菜后软软的特性。师：今日教师请小伴侣来品味一道

32、好吃的菜。师：吃好的小伴侣快来告知我有什么感觉?你的感觉是怎样的呀?(软软的-这个词语真好听，我们一起来学一学;香香的这是你品出来的滋味! )师：看你们吃得香香的，一定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。它是用什么做成的呢?(鸡蛋，那黑黑的是什么呢?)谜底藏在你们的椅子底下，去找一找吧。二、观看干木耳，了解干木耳的特征。师：黑黑的东西是木耳，我们来看看，这个木耳长什么样子呢?你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以闻一闻，说说你的感觉。(硬硬的你的感觉和我是一样的;小小的你是看出来的;黑黑的色彩你也看出来了，有滋味这是木耳特有些香味，我们一起来闻一下!)师：干小木耳小小的，硬硬的，我们来学一学他的样

33、子。师：咦?干木耳小小的硬硬的，刚才吃的木耳却是软软的，为什么不一样呢?告知你们一个小隐秘，这是生的干木耳，他还会变魔术呢!三、运用多种方式，感知体悟木耳泡发的好玩变化。1.试验操作，感知木耳泡发后的变化。师：我们请热水伴侣来帮帮忙，把小木耳轻轻的放进盆子里，当心热水烫，让小木耳泡一会儿。(1)幼儿操作，感知。师：教师给小伴侣也预备了木耳和水，请你也去试一试，看看木耳会发生什么变化。老师巡回指导幼儿操作和观看：你可以去看下别的小木耳发生了什么变化?再去看看你的木耳这时发生哪些变化了?你可以用手摸一摸，有什么感觉?(2)讲解观看结果，得出干湿木耳的不同。师：你的小木耳在热水里发生了什么变化?你用

34、动作来学一学!我们一起学一下!师：你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉?谁会用动作学软软的感觉?师：小木耳泡了热水澡以后啊，渐渐变大变软了，在热水里翻个身子。谁会学学它的变化。我们一起来学一下。小结：本来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。2.体悟嬉戏变呀变，感触欢乐。师：小伴侣，你们想做小木耳吗?我们一起来玩个变呀变的嬉戏，快干干的小木耳快到我身边来吧!你们泡发出来了以后，我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小伴侣学做干木耳学得最象，这位小伴侣把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。师：干干的小木耳预备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻

35、，扭一扭，渐渐变大啦!这个小伴侣把小手小脚都舒展开来好大哦!让我摸下有没有泡发开了!教师检查：真的一个个泡得软软的大大的，看来好炒菜了!快让我撒点佐料，炒一炒!(教师这里炒一下：这个木耳可真香啊!那里炒一下：这个木耳一定很好吃(跟着音乐做小木耳，随着音乐渐渐变大。老师饰演炒菜者翻炒木耳。)师：一大盆香香的炒木耳做好了，让我来品味一下吧!啊呜啊呜，真好吃!嬉戏有趣吧!请你们轻轻地回到位置上去。四、迁移生活阅历，了解其他可以泡发的食物。1.利用课件，了解更多泡发食物。师：我们的小木耳可真会变魔术，生活中我们还有无数东西一下子吃不了，人们就会把他们晒干，以后要吃的时候就用水把他们泡发开，再做做吃。来

36、看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。2.结束活动，延长内容。师：会玩泡发魔术的东西还真不少呢，我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的，去告知更多的好伴侣!活动延长：去科学角里继续寻觅泡发的东西，玩体悟嬉戏，感觉欢乐。活动反思：设计活动时，我按照小班幼儿的年龄特点，试试运用做中学的教导理念，从幼儿生活阅历动身，引领幼儿利用自己的探索和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯通始终，持续启发幼儿内在的探索动机和爱好。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容十分感爱好，发言乐观踊跃，当看到水中的木耳渐渐变大了后，他们都高兴地拍起手来，活动结束

37、时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿认识的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲自验证，感触变化，满足了参加活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中举行的。在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我掌握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会仿照小木耳硬硬小小的特点。而在体悟嬉戏中，幼儿的注重力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很奇怪，没能投入到体悟嬉戏中，可以事先和幼儿认识这个嬉戏，将体悟融入到娃娃家的嬉戏中。15、小班美术活动七彩蛋宝宝教案反思设计意图：针对小班幼儿对涂涂画画非常感爱好的特点，也

38、常把美术活动作为一种好玩的嬉戏举行。我就从“玩”字着手，细心挑选绘画的工具和材料，挑选了认识的彩纸、橡皮泥，结合颜色亮丽的水粉颜料开展艺术活动七彩蛋宝宝。让幼儿在玩玩画画中体味作画的乐趣，同时使幼儿感触颜色的美，获得胜利的喜悦。活动目标：1、运用各种材料和办法，大胆地为蛋宝宝举行装点。2、乐观参加活动，感触与蛋宝宝一起活动带来的欢乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动重难点：活动重点：乐观参加艺术活动，感触装点蛋宝宝的欢乐。活动难点：能够运用多种材料和办法，大胆对蛋宝

39、宝举行装点。活动预备：1、教具：老师做好的范例蛋宝宝若干个。投影仪一架。操作材料若干。2、学具：每人一个熟鸡蛋，较浓的各色水粉颜料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。活动过程：(一)引出课题：小伴侣，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打个招呼吧!刚才，蛋宝宝静静地告知我，它今日想请我们的小伴侣来帮个忙。由于，蛋王国里要进行一个很有趣的扮装舞会了，可是蛋宝宝们没有美丽的衣服，想请我们来帮忙。(二)老师展示范例，介绍材料及制作办法教师已经给蛋宝宝设计了几套美丽的衣服，我们一起来看一看。1、(老师逐一介绍)。请幼儿说说最喜爱哪一套衣服，是怎么做的?2、老师重点示范滚画的操作过程：拿一个盘子，用毛笔在盘子

40、上画三下，然后把蛋宝宝放在盘子里轻轻的摇动盘子，让色彩自然附在蛋壳上手指点画，用手指在各色颜料中蘸一下，然后在蛋宝宝上作画。将彩色的纸撕下来用糨糊贴在蛋宝宝上。用彩色的橡皮泥粘贴。(三)幼儿操作，试试装点蛋宝宝。1、介绍材料，老师鼓舞幼儿充分借助这些材料，大胆装点蛋宝宝。2、幼儿装点蛋宝宝，老师巡回指导：鼓舞能力强的幼儿大胆试试用不同的材料装点蛋宝宝。帮助能力弱的幼儿参加装点蛋宝宝。(四)幼儿作品出示，老师点评。1、请幼儿将装点好的蛋宝宝摆在“欢乐小舞台”上。2、相互观赏沟通：你最喜爱哪个蛋宝宝的衣服?你刚才都用什么材料来协助蛋宝宝装点的?活动反思：以直观的蛋宝宝形象引出课题，激活幼儿对活动的

41、爱好。老师的重点示范与讲解便于初步接触这些材料的幼儿能把握材料的运用和办法。幼儿在玩中体味装点蛋宝宝的乐趣,并且获得胜利的喜悦。16、小班美术蛋宝宝变形记教案反思活动目标：1、在儿歌的提醒下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。2、试试表现向不同方向飞翔的小鸟。(学习难点)3、培养幼儿初步的制造能力。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备：有容易背景暗示图的画纸，彩棒。活动过程：一、导入1、师展示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希翼收到无数的礼物。2、老师添画圆：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么

42、色彩的衣服呢?二、蛋宝宝变形记1、师：这个蛋宝宝很喜爱树爷爷，树爷爷也很喜爱它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。2、师：蛋宝宝想变成什么呢?儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。3、师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。)4、边念儿歌边变蛋宝宝，提醒幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)5、小结：你看树爷爷多愉快啊，现在有两个小鸟伴侣了。树爷爷还想邀请更多的小鸟伴侣和它一起过生日，请你们一起来帮忙。四、幼儿

43、作画，老师指导1、给蛋宝宝找一个合适的位置。2、蛋宝宝变形，试试变出不同的外形、色彩。五、作品出示教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。17、小班美术蛋宝宝变魔术教案反思一、活动目标：1、在儿歌的提醒下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。2、试试表现向不同方向飞翔的小鸟。(学习难点)3、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。二、活动预备：有容易背景暗示图的画纸，彩棒。三、活动过程：一、导入1、师展

44、示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希翼收到无数的礼物。2、老师添画圆：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么色彩的衣服呢?二、蛋宝宝变形记1、师：这个蛋宝宝很喜爱树爷爷，树爷爷也很喜爱它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。2、师：蛋宝宝想变成什么呢?儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。3、师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。)4、边念儿歌边变蛋宝宝，提醒幼儿嘴巴方向的不同，眼

45、睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)5、小结：你看树爷爷多愉快啊，现在有两个小鸟伴侣了。树爷爷还想邀请更多的小鸟伴侣和它一起过生日，请你们一起来帮忙。四、幼儿作画，老师指导1、给蛋宝宝找一个合适的位置。2、蛋宝宝变形，试试变出不同的外形、色彩。五、作品出示18、小班美术活动蛋宝宝穿彩衣教案反思活动背景：一天，和小伴侣玩鸡妈妈和小鸡的嬉戏，阳阳骤然问：“教师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小伴侣喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的看法。孩子们有了自己的问题，而且争辩开来，按照幼儿的爱好火花，我们产生了可爱的蛋宝宝的主题活动，旨在引领幼儿

46、在活动中去发觉、探究、去寻求更好玩的神秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确阅历的堆积，概念的形成，情感的体悟需要借助于仿真的情景，因此，按照刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的爱好入手，在举行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。活动目标：1、学习使用剪贴的办法大胆地为蛋宝宝举行装点。2、在情景式的嬉戏活动中进展综合能力。3、乐观参加活动，在活动中体悟协助别人的欢乐。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、 鸡妈妈头饰一个。2、 大蛋五各，贴在出示板上，放于教室四面。3、 剪刀，彩条，小篓子每人

47、一份，放于教室四面。4、 红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。活动过程：(一)饰演角色，在音乐嬉戏中参加活动，产生爱好。1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。(二)利用与彩条宝宝做嬉戏把握剪的技能。1、创设情景嬉戏，激活幼儿的想象。(1)“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不美丽，我要装扮一下。”老师展示彩条做衣服装扮自己。“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)“小伴侣好!”(彩条宝宝好)(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?”“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发)“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子)“跳

48、啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带)“”2、在嬉戏的情景中学习使用剪刀(1)“彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟!它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢?”(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来”幼儿用小手跟着教师学一学。(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。3、在爬一爬，找一找的嬉戏中，进展综合能力。(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”“你一篓子，我一篓子，就变成许多了!”(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”老师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿嬉戏的热烈。(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片

49、片给妈妈看看呢!”“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”“”(三)用穿彩衣的嬉戏，把握贴的办法。1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，本来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种方法。3、 “那好吧，就按*小伴侣说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己挑选一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。(四)在与蛋宝宝做嬉戏过程中

50、，感触协助他人的欢乐。1、“问一问，蛋宝宝惬意吗，你们的新衣服美丽吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。2、“蛋宝宝好兴奋，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做嬉戏吧!”在小小蛋儿把门开的音乐中，和“鸡妈妈”一起嬉戏。活动反思：1、 在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合、参加者，体贴每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。2、 老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体悟，使他们主体性获得进展。3、 在活动中注意进展幼儿的综合能力：语言表述能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。4、 针对刚入园幼儿的年龄特点，营造嬉戏氛围，孩子在嬉戏中动手，嬉戏。让孩子在嬉戏中堆积阅历，形成概念

51、，把握技能，体悟愉悦。实现真正的“动手做，嬉戏乐”。19、小班美术活动蛋宝宝的故事教案反思设计意图：一天早上，我发觉孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，本来他们是在说早上吃的东西。只闻声戴子铖说：“今日妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今日我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有些小伴侣听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋!”“我还吃过鹌鹑蛋呢!”“我还吃过鸟蛋呢!” 我见孩子们对蛋宝宝如此感爱好，就按照小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活阅历，设计了蛋宝宝的故事这堂美术教学活动，让孩子在

52、说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的熟悉。活动目标：1、在了解蛋形的基础上试试用线条添画出相关的动物形象。2、鼓舞幼儿大胆想象，初步添画背景。3、情愿大胆叙述画面，进一步激活幼儿对美术活动的爱好。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：音乐小小蛋儿把门开;彩色纸蛋若干;记号笔;蜡笔。活动过程：一、展示鸡蛋、鸭蛋导入。1、展示鸡蛋，老师：“小伴侣，这是什么呀?”幼儿：“鸡蛋。”老师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀?”幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。”2、展示鸭蛋，老师：“小伴侣这是什么呀?”幼儿：“鸭蛋。”老师：“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀?”幼儿：“鸭妈妈生的

53、。”3、老师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢?”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈”老师：“小伴侣真聪慧，知道的真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀?”幼儿：“有些椭圆形的，有些圆圆的，有些大，有些小。”4、老师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的，有些大、有些小、有些椭圆形的、有些圆形的。”(边小结边展示各种各样的彩色纸蛋)二、示范添画：各种各样的动物。 以故事的形式举行。1、老师：“这些蛋宝宝在妈妈的关怀和爱惜下，渐渐的发生了变化，看，笃笃笃，笃笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一

54、、二、三站起来，一、二、三开步走。”(展示贴鸡蛋的纸，边叙述边示范添画。)2、老师：“看，鸡蛋宝宝变成了谁呀?”幼儿：“小鸡。”老师：“那它是谁的宝宝呢?”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”老师：“是的，它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，(展示贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。)这个蛋宝宝一动一动的，看，钻出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜溜，一、二、三站起来，一、二、三开步走。(边讲解边示范添画)小伴侣，它是谁呀?”幼儿：“小鸭子。”老师：“它是谁的宝宝呀?”幼儿：“鸭妈妈的宝宝小鸭子。”老师：“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很兴奋，他们一起到草地上捉虫子，歌唱、跳舞、做嬉戏，玩得真愉快呀?(

55、展示画有背景的小鸡、小鸭的图片)小鸡、小鸭吃饱了肚子做了一会儿嬉戏向前走，走呀走，又看到了两个蛋，(展示不同的贴彩蛋的纸)这两个蛋可能会是谁生的呢?里面会是什么小动物呢，请你们猜一猜?”幼儿个别回答。老师：“这些小动物会在哪里?发生了什么事呢?”3、请两个小伴侣上来画一画，然后讲一讲。三、幼儿添画。1、老师：在你们的桌子上还有许多的蛋宝宝，蛋宝宝里可能会是什么小动物呢?请你们想一想，待会儿请你们拿几个蛋宝宝贴在白纸上，帮它们先变一变，可能会是什么动物宝宝。再想一想它们会在哪里呢?会发生什么事呢?(添画一些景物，变成一幅漂亮的图画。)画好后，把你的蛋宝宝们发生的一些故事讲给你的好伴侣或客人教师听

56、，好吗?2、幼儿添画，(放音乐)老师巡回指导。四、出示评价幼儿作品。老师：谁来讲一讲你的蛋宝宝们的故事?请个别幼儿讲一讲。活动反思：小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在出示幼儿作品时，只顾了出示版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体悟胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成绩，我们教师应当敬重他们的成绩，鼓舞他们下次画得更好。20、小班听说嬉戏活动教案：公鸡头、母鸡头教案(附教学反思)活动目标：1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。2、能听懂、理解容易的嬉戏规章。3、乐意与伙伴共同参加猜

57、想和推断的嬉戏活动。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、课件ppt2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。活动过程：一、展示ppt，设置嬉戏情境。1、老师分离展示公鸡和母鸡图片。利用自我介绍和互相问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。2、老师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小伴侣好!公鸡头和母鸡头分离与个别幼儿问好。老师准时订正幼儿的发音。告知幼儿下面做个嬉戏，猜猜黄豆在哪头。二、老师展示黄豆，表演嬉戏。1、老师边念嬉戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。嬉戏举行23次。老师带领幼儿

58、学习嬉戏儿歌，引发幼儿一起和老师一边念儿歌一边表演动作。2、老师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，准时订正不正确的发音。三、老师引领幼儿嬉戏老师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的嬉戏活动，让幼儿订正不正确的发音，把握嬉戏的玩法。提示幼儿注重规章：猜错了就继续嬉戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开头嬉戏。四、幼儿自主嬉戏1、幼儿与伙伴两两结伴嬉戏，培养幼儿在集风光前大胆表演的能力。2、老师展示玩具，用玩具怎么来玩这个嬉戏呢?老师带领幼儿朗诵创编的儿歌。儿歌公鸡头 母鸡头：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?活动反思：挑选这个听说嬉戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应当会说，但我还是让我女儿(二班级)和她的伴侣(一班级)的两个孩子先玩了玩，发觉她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个嬉戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先展示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子