小班健康玩球乐教案反思

1、Word - 39 -小班健康玩球乐教案反思1、小班健康玩球乐教案反思一、课程分析3-6岁儿童学习与进展指南指出：“幼儿的身心健康是其他领域学习与进展的基础。为有效增进幼儿身心健康进展，我们要开展丰盛多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，以满足幼儿生长发育的需要。” 而球类嬉戏是孩子生活中最为喜爱的活动，它种类繁多，色彩丰盛，材质多样，孩子们对球会滚、会跳的特性弥漫奇怪。因此我设计了玩球乐这一健康活动，此活动的开展是一个延续的过程，从一开头的熟悉球，试试玩球，到运球，引领幼儿在多样化的情境下，利用一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，进展幼儿身体动作的协

2、调性，从而达到熬炼身体的目的。二、活动目标1.使幼儿了解球的多种玩法。2.利用玩球活动，培养幼儿的自控能力及敏捷、协调能力。3.体悟与伙伴一起玩球的欢乐，喜爱举行球类活动。4.体悟嬉戏的欢乐。5.了解多运动对身体有益处。三、活动预备大、小球若干、一根长绳(长绳上系着无数小球)、单元筒若干、呼啦圈若干、小手和小脚和彩虹的商定音乐等。四、活动过程1.开头部分(1)热身运动。尾随小手和小脚音乐做律动，教师边和幼儿一起唱儿歌，边一起做动，要求动作可爱,(2)小结。师：宝宝们真棒!请找个位置坐下来吧。2.基本部分(1)展示无线的小球。师：我的口袋里有个奇特的宝物，猜猜会是什么?幼：师：本来是小球。老师引

3、领幼儿球的多种玩法。师：宝宝们，这个球可以怎么玩呢?请幼儿自己试试球的不同玩法。老师小结：“宝宝们玩球的方法真多，谁情愿到前面来表演一下?教师分离请出12位幼儿表演自己玩球的办法。(2)展示系着小绳子的小球。师：教师这里还有一个小球，宝宝们看看它和刚才的小球一样吗?师：快速抛出系有线的小球收回。师：有什么不一样的地方?幼：这个小球上多了一根线。师：师摆动小球。师：哇，小球跳舞了哦，还可以让小球怎么跳呢?幼儿自由回答。(用手上下、左右、前后拍，用小脚踢等。)师：教师为每个宝宝预备了一份小礼物，藏在了你们的小椅子下面，宝宝们打开看看是什么呢?幼：是小球。师：哇，和我一样的小球耶，宝宝把球拿出来，把

4、小盒子放回本来的地方。师：宝宝，用我们刚刚试过的办法来和小球一起跳舞吧。(播放音乐)老师引领：“现在宝宝们跟着我一起来玩。”全体幼儿在老师的带领下一起和小球跳舞。老师小结：宝宝愉快吗?本来小球还有这么多种玩法啊呢。小球有点累了，我们让小球先宁静会儿，把它放回原处吧。师：刚才我们是和一个小球跳舞，与好多小球一起跳舞会是什么样子呢?(老师展示一根长绳，上面系着无数小球。)师：哇，真美丽!一会儿音乐响起的时候，宝宝就和小球一起跳舞，假如音乐停下来了呢?宝宝和小球也一起停下来，听明了了吗?播放音乐，老师巡回指导,鼓舞幼儿有多种玩法(绳子放低，幼儿用脚踢球;绳子抬高一点，引领幼儿小脚够不着可以用小手拍球

5、;绳子再抬高一点，引领幼儿站起来、小手微举拍球。)。师：听音乐，开头。音乐停下来了。音乐又开头了哦。师：小球累了，我们让它歇息一会儿吧。老师引领：“现在小球跳累了，大球来陪我们一起玩了!”师：宝宝们，看我们面前有筐球，我们要把这些球送到前面的筐子里。我们该怎么送?师：宝宝，你们发觉有几个单元筒了吗?我们要绕过单元筒才干到达筐子那里。宝宝们，请认真看我是怎么做的。师：我先轻轻的用两只手抱起一个球，先绕过第一个单元筒，其次个单元筒，第三个单元筒和第四个单元筒，然后两只手轻轻的把球放在筐子里，原路返回。宝宝们，看清晰了吗?师：现在请宝宝们和我一起走一遍，先绕过第一个单元筒，其次个单元筒，第三个单元筒

6、和第四个单元筒，原路返回。真厉害!师：宝宝，你们发觉地上有好多圈圈了吗?我们该怎么做才干把小球送到前面的筐子里呢?幼：跳过去。师：哦，我先尝试看。两只手轻轻的抱起一只球，先跳过第一个圈、其次个、第三个、第四个，然后两只手轻轻的把球放在筐子里，原路返回。宝宝们，明了了吗?师：我先请一个宝宝尝试看。请你尝试看!师：真了不起!宝宝们，你们看清晰了吗?幼：看清晰了。师：情愿走单元筒这边的宝宝站这边，情愿走圈圈这边的宝宝到这边来。(老师提示：现在请宝宝把球送到前面的那个筐子里，记得两只小手只能抱一个球哦。送球的时候要渐渐跑，当心遇到其他的宝宝，也要当心自己，不要摔倒了。轻轻的拿球再轻轻的放球。)全体幼儿

7、在老师的带领下一起玩运球的嬉戏(老师要注重关注一下对活动不太投入的幼儿)。老师小结：小伴侣真能干!这么快就把球宝宝所有送完了。3.结束部分(1)师：宝宝们玩了这么长时光，都有点累了吧?好，让我们好好放松一下吧。 老师带领幼儿随彩虹的商定音乐做律动放松一下。(2)小结结束活动。教学反思1、 这节玩皮球的活动课，孩子们活动热烈很高，加上我班的孩子特殊多(68人)，现场都差点不受我控制了。想到孩子们年龄小，这节活动课我预备的合作传球都基本没什么难度，孩子们都把握的很好，有的掉球的小伴侣在我强调了之后就没有再掉球了。不过，孩子们的聪慧、想象力令我异样欣喜，在自主玩球环节，他们玩出了无数花样，令我羞愧。

8、假如重新上这节课，我想在合作传球环节增强点难度及趣味性，增进孩子们多方面的进展。2、 这次活动还应当在平安意识上多强调，由于在活动中有小伴侣在自主玩时转身时撞到了人，还有淘气的小伴侣有意用皮球撞人。下次在活动前要先强调。2、小班健康情境化玩球教案反思活动目标1、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。2、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。设计理念：球是容易的运动器材，球有无数种，球可以玩出无数花样。小班幼儿对球类活动很认识，也很喜爱，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地戏耍。同时，本学期申报的健康教导课题小班情境化健康活动也给了我们无数启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩

9、球活动。此活动的开展是一个延续的过程，从一开头的熟悉球，试试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引领幼儿在多样化的情境下，利用一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，进展幼儿身体动作的协调性，从而达到熬炼身体的目的。活动预备：收集各种球类：皮球、海洋球、弹性球等。各种自制球类：纸球、彩带球等。活动过程：一、筹划计划，收集、制作球类。1、对小五班开展小班情境化球类活动举行方案筹备，撰写年级健康特色活动计划。2、利用家长会、家园栏、年级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的看法和建议，争取家长的支持和协作。3、发动家长，收集制作相关球类材料。二

10、、开展情境化的球类活动。球类活动主要途径：1、情境化的晨间球类活动。2、情境化的集体健康活动。3、情境化的簇拥自主活动。4、情境化的亲子玩球活动。5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。3、小班健康活动探究球的不同玩法教案反思活动目标1、激活幼儿用多种方式玩球的爱好。2、学习左右手交替拍球。3、学习滚、抛接球及夹球跳、踢球及躲闪跑的动作能力。4、培养伙伴间互相合作的态度

11、。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备大小球若干个活动过程(一)激活幼儿用多种方式玩球的爱好1、用语言谈话的方式引出出课题看，今日教师带来了什么?(球)2、让幼儿自由玩球，探究球的不同玩法，球有许多不同的玩法，看看谁的玩法和别人的不一样(二)玩法1、左右手交替拍球。老师示范讲解左右手拍球的办法，幼儿每人一球簇拥练习，老师巡察指导。对把握拍球办法有困难的幼儿，集中到一起举行示范和讲解再簇拥练习，可让拍的好的幼儿协助不会拍的幼儿2、滚球、抛接球。幼儿把握左右手交替拍球技能后，自由组合练习抛接球，滚球。丢不会左右手交替排球的幼儿，老师继续指导其举行练习 3、滚球嬉戏。部分幼儿围成圈，部

12、分幼儿在圈内，共用一个皮球。嬉戏开头，再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪，不让球遇到自己，若被球遇到，停止嬉戏。若球未遇到圈内幼儿，站圈的幼儿谁接到球，谁接着把球向圈内幼儿滚去，每组轮番到圈内一次活动反思此活动设计主要是以激活幼儿用多种方式来玩球的爱好为突口，全面熬炼幼儿的跑跳以及跳动、躲闪的动作能力，增加幼儿的体质达到全面熬炼身体的最佳效果。培养伙伴间互相合作的态度，活动以嬉戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中欢乐的玩球。有2位幼儿不擅长表述自己的意愿，但是利用孩子们的邀请，这2位幼儿同样情愿加入嬉戏活动之中共享球带来的欢乐。整节活动充分体现了孩子的自主活动，给与孩子在活动中学

13、会自我庇护的能力效果会更好。4、小班嬉戏活动教案：玩球教案(附教学反思)设计意图：球是孩子们常常玩的玩具，也是孩子们喜爱玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。活动目标：1、培养幼儿抛接球的能力，体悟伴侣间合作嬉戏的欢乐。2、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：各种色彩的球若干。活动过程：玩法一：两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，嬉戏反复举行。玩法二：数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火

14、车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，嬉戏反复举行。玩法三:幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，嬉戏反复举行。活动反思：幼儿的方向性差，需要加强练习。5、小班嬉戏活动教案：花样玩球教案(附教学反思)设计意图：球是孩子们常常玩的玩具，也是孩子们喜爱玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。活动目标：1、培养幼儿抛接球的能力，体悟伴侣间合作嬉戏的欢乐。2、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：各种色彩的球

15、若干。活动过程：玩法一：两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，嬉戏反复举行。玩法二：数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，嬉戏反复举行。玩法三:幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，嬉戏反复举行。活动反思：幼儿的方向性差，需要加强练习。6、小班健康活动教案：有趣的球教案(附教学反思)活动设计背景生活中有许多会滚动、跳跃的物体，它给孩子们带来了爱好。引起了孩子们的注重，球就是孩子们的最爱，因此我设计了有趣的球这一活动教案，让幼儿在欢乐中学会拍球，体悟拍球的乐趣，提升他们的活动能力。活动目标

16、1、利用创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。2、培养幼儿对球产生深厚爱好和体悟一起玩球的欢乐。3、初步培养幼儿体育活动的爱好。4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。教学重点、难点主要培养幼儿的想象力和进展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。(重点)主要进展幼儿的想象力和进展思维的能力，并且使幼儿能体悟到一起玩球的乐趣。(难点)活动预备1、欢乐转转转、健康歌磁带、塑料球(每人一个)2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)3.一盆水、不同种类的球活动过程一、开

17、头部分：教师放欢乐转转转歌曲，小伴侣们来和教师一起做运动。二、基本部分：1、小伴侣们很累了吧!请你们坐在小椅子上歇息一下。2、今日，教师给小伴侣预备了一份礼物，小伴侣看一看是什么?(展示塑料球)3、小伴侣想玩吗?(想)在玩球之前，教师有一个要求(小伴侣要说一说你是怎样来玩球的，才干玩塑料球)。教师信任你们一定会是最棒的!4、请小伴侣把球的玩法告知你边上的小伴侣们。5、小伴侣说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲手体悟一下球有多种玩法和乐趣。看教师这里给小伴侣预备了这么多好东西。请小伴侣拿着球轻轻走到教师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。6、教师

18、边放音乐健康歌，小伴侣可以自由挑选喜爱的材料来玩球。(一定注重平安，玩过的要放回原处)7、在玩球的过程中教师问一问小伴侣球的多种玩法。音乐停止，现在呢?请小伴侣赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小伴侣放得最快。8、教师总结(小伴侣真棒，有些用乒乓球拍打球的、有些把球放在水里的、有些用绳子绑球的、有些用易拉罐打球的、有些用报纸、手巾包球的等)。9、教师发觉了一个问题，有些材料还在悄悄地躺着。哪个小伴侣能大胆的给小伴侣去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小伴侣试一试，并鼓舞他要大胆想象球该怎样玩)。三、结束部分：你们是不是累了，为了鼓舞你们，教师给你们预备了奥秘的礼物。请小伴侣用最快的速度跑到教师

19、这里。教师展示不同种类的球。请小伴侣说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。活动延长：请小伴侣自由挑选喜爱的小球，到户外和小伴侣一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。教学反思利用这节活动有趣的球，幼儿们都能体悟到一起玩球的乐趣。在开头部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们爱好都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能爱好十分高。在挑选喜爱的材料来玩球时，幼儿们乐观性十分高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小伴侣，因为性格内向、接受能力差，所以不能自己去挑选材料，需要教师的协助，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。7、小班健康活动教案：和球宝

20、宝做伴侣教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿试试多种办法拍球，熬炼孩子四肢协调能力。2、激活幼儿对拍球的热烈。3、提升动作的协调性与敏捷性。4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动预备：每人一个小皮球、录音机、音乐我爱洗澡、场地活动过程：一、活出发体宝宝和我做早操今日天气真正巧，宝宝和我做早操。点点头，耸耸肩。伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。真是妈妈的好宝宝。二、宝宝跟妈妈学本事。1、交代嬉戏名称和要求。2、练习走、跑、跳。(在拿球的路上，设置情景：天气晴朗：一个跟着一个走;下雨了：一个跟着一个跑;有水洼：一个跟着一个跳。)三、和球宝宝做伴侣

21、 (教师抛球或滚球，小伴侣走或跑去捡球。)1、复习拍球儿歌，体味拍球儿歌的内涵。(拍得轻，跳的低;拍的重，跳得高。)2、教师示范拍球办法：拍球时两脚开立，两腿稍屈，上，小臂自体稍向前倾，手指自然分开，并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球，当球反弹起来时将球拍下。3、教师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观察，再演示各种花样拍球的动作，激活幼儿的拍球欲望。4、幼儿自由练习，试试用手和球宝宝做伴侣的各种玩法，老师巡回指导。要求手不要离开球宝宝，让球宝宝围挠在自己身边。5、请表现精彩的幼儿演示不同的拍球办法，注重用儿歌的形式指导幼儿拍球，动作姿态能协调就行。6、让孩子们都来出示一下和球宝宝怎样做

22、伴侣的。7、鼓舞幼儿再次练习。提出更高的要求：多种办法让球在自己的身边(在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。)激励幼儿和球宝宝做伴侣的热烈。8、老师小结，鼓舞表扬孩子们的表现。四、放松活动我们来洗澡1、提出要求，引领幼儿和球宝宝长久做伴侣的爱好。今日球宝宝和我的小手做了伴侣。以后它还要和我们身体的各个部分做伴侣。(如头、肩、肚子、腿、脚等)。2、随音乐做放松动作，活动结束。(将球放入球篓)活动反思：幼儿园嬉戏是幼儿园教导的重要组成和基本形式，因此，除了为幼儿创设良好的嬉戏环境以外，老师在嬉戏过程中的引领作用对幼儿进展的影响也是深远的。幼儿在嬉戏中不断地试试、不断地发觉、不断地练习、不断地表现

23、。他们利用嬉戏表述意愿、宣泄心情、出示自己、因此嬉戏的世界是一个真正的童心世界。8、小班美术活动教案：玩球的人教案(附教学反思)活动设计幼儿美术观赏活动是一种培养幼儿观赏能力的教导活动，尤其是引领幼儿观赏名画家的作品，可以让幼儿从小就接触经典，与直接对话，这样儿童进展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和挑选也更敏感了，同时也有益于进展儿童性情、情感、自信和语言。玩球的人是法国着名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜亮、内容容易，适合小班幼儿观赏。活动目标1、感知图画的颜色和形象美。2、理解画面内容，并能对画面举行容易的描述。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新

24、能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、名画玩球的人。2、视频转换仪、电视机。活动过程一、初步感触画面。师：今日我们一起来观赏一幅画。请你认真看，你在画上看到了什么?幼1：我看到球了。幼2;我看到了人。幼3：树。幼4：有无数无数树。幼5：树叶黄了幼6：有些变红了。师：你们观看得真认真。树叶有些绿绿的、有些变黄了，有些变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真美丽。(在这里，教师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童仔细观看，自由研究。在美术观赏活动

25、中若老师提出的问题过于详细，简单限制儿童的观看思路，使他们无法根据自己的已有学问和爱好点，从不同角度和不同视点对作品举行自立自由的观看。)二、进一步观看画面，感知画面颜色美、形象美。师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?幼：晚上。师：你是从哪里看出来的?幼：我知道的。幼：我觉得是白天，由于我看到了天上的云。师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀!画中的人在做什么呀?幼：在跳舞。幼：不是跳舞，是在玩球。师：你从哪里看出来的?幼：那边有球(孩子指着球说)。师：他们是怎么玩球的?幼：他的手是这样的，脚在这样!(孩子边说边仿照画中的动作)师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。(幼儿自由仿照画中人的动

26、作。)(此环节的重点是让幼儿进一步感知画面颜色美、形象美。孩子的观看往往是片面的，点的观看，而教师的引领则是提高，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教导的目的所在，教导的价值所在。小班孩子的思维特点打算了他们的熟悉依靠于行动，所以在让孩子感触画面的形象美的时候，我设计了通觉得办法，让幼儿利用仿照画面中人物的姿势、动作来，体悟运动带来的欢乐心情，感触感触描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。)三、老师与幼儿一起共享自己的感触。师：这群人玩球玩得愉快吗?幼：愉快。师：你从哪里看出来的?幼：他们在笑。师：真的哦，他们都笑眯眯的。这幅画的名字呀叫玩球的人

27、，它是一个叫卢梭的外国画家画的，他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真愉快。(幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引领，共简单激起孩子的共鸣，所以这里老师把重点放在共享看画的感触上。)活动反思说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术观赏活动往往是我们所忽视的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术观赏的活动，这也给了我们试试美术观赏活动的一个平台。小班孩子处于详细形象思维阶段，所以我挑选了亨利卢梭的玩球的人这一幅画来观赏。在组织这一活动时，由于孩子是刚刚接触美术

28、观赏活动，所以教师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓舞和引领孩子精心观看，大胆想象、英勇表述。在美术观赏活动中，唯一、肯定的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和制造的空间。但对美术作品的解释也不能是彻低的“什么都是”和“怎么都行”，它究竟还是有一定的逻辑可循的，特殊是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，老师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓舞孩子发表各自的不同见解，使他们利用研究和争辨，得出相对更合理的结论。研究的目的只在引领和提高，而不是硬性说服，更不是压制不同看法，使儿童丧失自信，只迷信权威，不

29、敢再大胆表达自己的意见。9、小班健康活动教案：爬爬乐教案(附教学反思)活动目标1.进展多种爬的技能，增加上肢力气。2.提升身体的协调性和灵敏性。3.能乐观参加活动，在活动中感触欢乐。4.利用这次嬉戏增进幼儿身体的协调性和灵便性。5.加强幼儿的平安意识。活动预备平衡木4条、音乐。活动过程一、热身活动1.开火车，围成一个圆圈，激活孩子活动爱好。2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物仿照操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。二、动作教学和练习老师创设“蜘蛛侠学本事”情景，带领幼儿举行4个阶段的练习。1.手膝着地爬。手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬，要求手膝协调、爬行有序。2.手脚伸直在地上举

30、行高肢爬。要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直，膝盖不着地，绕着圆圈爬两圈。3.匍匐爬行并从平衡木下面爬过(先高后低)，再走平衡木回到队伍(先低后高)。要求身关爱地，头抬起用手交替往前拨，双脚交替向前蹬行进爬。把握后让幼儿以匍匐爬的动作利用平衡木下方的空隙，要求在前基础上臀部不要抬起，头侧面爬行利用。4.爬平衡木，双手用力爬，双脚并拢并保持平衡(先低后高)。身关爱紧平衡木，双脚并拢放在平衡木上保持平衡，抬头的同时双手伸直赶紧平衡木两侧，用力拉平衡木带出发体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡，不要掉下。三、放松活动：吹气球师幼仿照气球，甩出发体上肢和下肢后，仿照吹气球变大，然后爆炸倒地。活动

31、反思1.关于目标的设计爬是小班幼儿最喜爱的活动之一，让幼儿在爬的过程中熬炼身体并在已有些基础上得到提升，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能给予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力气和协调性的提升。2.关于材料的挑选平衡木在幼儿园是很常见的，平常孩子也很喜爱在上面走走，但平衡木同时还能起到熬炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必需保持身体平衡，体悟手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避开撞到平衡木，进展注重力和身体的柔韧性、协调性。3.关于环节的设计热身环节：利用好玩的动物仿照操使幼儿的上肢得

32、到充分的活动。爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提升了幼儿挑战自我的欲望。放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。10、小班健康活动教案：圈圈乐教案(附教学反思)设计意图小班幼儿对玩圈很感爱好，为了让孩子们玩出新花样，孩子们利用一物多玩，培养幼儿的制造力和探究精神，进展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。利用好玩的圈圈嬉戏，进展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和敏捷性。体悟在集体嬉戏中花样嬉戏带来的欢乐。活动目标1、探究圈的不同玩法，在嬉戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。3、提升动作的协调

33、性与敏捷性。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。2、欢快的背景音乐磁带。活动重难点练习钻、跳、平衡等基本技能。活动过程一、热身运动：师幼共同做圈操，活出发体各关节，做活动前预备。(听音乐入场)“小伴侣们，今日教师给小伴侣们带来一件宝物，小伴侣们想不想看一下啊!幼儿：(想)展示圈，你们看这是什么?幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小伴侣拿一个圈。听着音乐一起来活动。”二、提供材料，自由探究。1、老师提醒：“小伴侣们，刚刚教师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?现

34、在找个空点的地方和你的伴侣一起去玩玩。”看看和别的伴侣玩得有什么不一样。”2、小伴侣发觉了这么多玩法，我们一起来学一下吧!来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探究各种玩圈办法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)3、老师认真观看，邀请幼儿上来出示各种玩圈的办法。相互引发沟通。4、组织幼儿玩“运粮食”的嬉戏。场景：小伴侣们，今日来了一位伴侣小熊，它知道小伴侣们都喜爱协助人所以想请小伴侣们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今日想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必需钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。

35、老师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点动身，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。今日我们协助小熊运粮食，累了吧，我们一起歇息吧!转转膝盖!加上手的动作渐渐地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小伴侣们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧!活动结束。活动反思小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵便和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的爱好，也得不到更好的进展。在囫囵活动中，我发觉小班的孩子虽然不会转圈，但他们十分喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，按照小班孩子

36、的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提升了孩子玩圈的爱好!老师适时引领孩子举行钻、跳的集体嬉戏，让幼儿在开心、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的进展利用观看，我觉得我班幼儿对玩圈很感爱好，为了让孩子们玩出新花样，孩子们利用一物多玩，培养幼儿的制造力和探究精神，进展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体悟到嬉戏和自由制造的乐趣，玩得十分好，利用这节活动也能够熬炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较胜利。总之，教师利用观看记录的分析，了解幼儿嬉戏现状，投放相应的嬉戏材料，引领幼儿理解、遵守嬉戏规章，激活幼

37、儿参加嬉戏环境的创设和试试饰演多种角色，体悟着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于欢乐嬉戏中，这才是我们幼儿教导的终于目标，嬉戏才会成为幼儿欢乐童年的主题。11、小班健康活动教案：安平安全玩滑梯教案(附教学反思)活动目标：1.幼儿学会用正确的办法玩滑梯。2.协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。初步培养幼儿的平安意识。3.提升动作的协调性与敏捷性。4.加强幼儿的平安意识。5.初步了解健康的小常识。活动预备：1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：1.导入活动，激活爱好。兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小

38、狗)他们在干什么?(滑滑梯)”2.观察情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好有趣滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的办法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”(准时订

39、正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的办法玩滑梯。)教学反思：鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的办法。今日的平安教导活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我有意找了平常较顽劣的帅帅和俊宇分离示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在伙伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的办法：从楼梯上走上去，人多的时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才干往下滑。在活动的过程中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们举行辨别，然后告知孩子们那些行为是正确的、平安的，要学习;那些是错误的、有危急的，不能学习。较好的

40、完成了教学目标，利用今日的活动，信任孩子们的平安意识已被静静的唤醒。12、小班健康活动教案：大家一起玩教案(附教学反思)活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平常的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，十分自我，不擅长和其他幼儿交流，不喜爱和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注意让幼儿学会礼貌用语，利用礼貌用语的使用借到了别人的玩具。活动目标1.与伙伴共享玩玩具的欢乐。2.学习使用礼貌用语。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。5.让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点利用本堂的活动鼓舞幼儿和伙伴共同共享玩具并感触欢

41、乐。活动预备1.材料预备：(1)幼儿自带玩具。(2)老师预备一些玩具.2.环境预备：创设“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。活动过程一、沟通介绍玩具1.老师先展示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。(提醒：老师要注重关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赋予适当的鼓舞)。二、交换玩具玩1.幼儿先玩自己的玩具。幼儿玩玩具时老师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引领幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的爱好，问题：想玩别人的玩具，应当怎么办?2.沟通借玩具的礼貌用语要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才干玩，并要有礼貌的说：“感谢”

42、。1. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，老师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，老师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。三、结束归还收拾玩具请幼儿将别人的玩具归还，然后收拾好自己的玩具。活动延长：创设“玩具屋”老师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才干把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩“玩具屋”之前请幼儿研究，假如我和别的小伴侣都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做?教学反思按照小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时

43、注意礼貌用语的使用。由于现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的使用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，利用本次活动，幼儿能够主动和伙伴共享玩具，感触欢乐。达到了活动目标。13、小班健康活动教案：我会玩教案(附教学反思)设计意图：心理健康的重要性越来越被人们所重视，因此心理健康教导也就成为小学教导的重要内容，现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶体贴备至，父母心疼不已。应当说，他们是生活在天堂里了。可是，长辈的溺爱，缺少玩伴，家长久望值太高，结果不少幼儿也浮现了心理问题。因为受能力和阅历的限制，小班幼儿对成人有一定的依靠心理，很少自己想方法解决问题，对自己的行为也缺少充分的自信，

44、因此，设计了此次活动我会玩。让幼儿试试完成有一定难度的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，增进其主动学习，进一步增加自信念。小班心理健康我会玩教案与反思教学目标：1、在活动中，老师要充分了解本班幼儿是否有信念完成有一定难度的事情。2、在各种环节中，老师要引发幼儿自己想方法完成任务。3、利用活动，使幼儿对有一定难度的事情有信念完成。4、培养幼儿的应变能力和思维能力。5、幼儿能不同程度地想方法完成任务。教学预备：1、图片四幅 皮球若干 长50CM的线绳人手一根。2、五种小动物的家(场地) 各种动物的卡片。教学过程：(第一课时)明镜台(活动一)老师引领幼儿看图：图上有哪些小动物?它们都在干什么?给每一位

45、幼儿发皮球，请幼儿自己说说，你会怎样玩球?说说你会哪种小动物的玩法。请幼儿动脑筋想一想，除了小动物玩球的办法以外，还会什么别的玩法。幼儿制造性地玩球。小结：鼓舞幼儿与众不同的玩法。才智泉(活动二)(1)以拍球的活动引出玩绳子的主题，引发幼儿说出线绳有多少种玩法。与伙伴合作又有什么玩法。幼儿操作，老师按幼儿不同能力举行指导。老师讲评：鼓舞表扬主意独特的幼儿。(其次课时)回音壁(活动三)在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家， 请幼儿学习小动物的叫声和动作。嬉戏开头：听老师口令“小孩小孩真有趣，摸摸这，摸摸那，摸摸XX(小动物)家走回来。”老师的口令可随嬉戏的趣味性的增强而变换。如摸摸XX家跳、跑

46、、飞、渐渐走、快快走回来。老师在活动中始终关注幼儿的动作、注重力，激活幼儿的活动欲望。启思录：(活动四)老师展示小鸡图片提问：图片上有什么?它们在干什么?结合图片引发幼儿和老师共同编一首儿歌。展示小鸭的图片，引领幼儿创编有关儿歌。展示多种动物图片，请幼儿按照自己的了解创编儿歌。幼儿活动状况分析：幼儿在活动一和活动二中，思维比较活跃，在玩球的过程中，孩子们对自己有相当高的自信念，有些幼儿想用双腿夹着皮球走路、用头去顶球、用手背托球，有些把球放在脖子和肩膀处往返跑，这些都是幼儿想出了许多玩法，虽然看似玩法容易，但这些与众不同的玩法，都是来自于小班幼儿这个年龄阶段的真切主意，已经很不简单了，孩子们的

47、思维很活跃，都认为自己能想出更多的办法来。在玩绳的嬉戏中，幼儿也能争先恐后想方法，把绳子放在地上当大桥、马路，有些把绳子围在一起变图形，还不停地说象太阳、手镯、手表、皮球等。幼儿在合作中，三三两两地举行合作，用两根绳子搭成了电视塔、大桥、十字路口、医院。三根绳子交错在一起放花炮。幼儿的主意神奇，在活动中幼儿不知不觉地初步形成了合作意识。在活动三中，幼儿能注重力集中地听教师的口令来变换动作，表现最好的始终没有出错的幼儿是(略)，偶然出错的并能准时改正的是(略)常常出错的而又不守规章的幼儿是(略)，从这种现象分析幼儿对嬉戏还是很感爱好的，大部分幼儿能按要求去做，能听口令变换相应的动作。在活动四中，

48、孩子们编儿歌的能力都让人吃惊，虽然有些句子不太压韵，但他们能利用自己的生活阅历、想象编出儿歌来，现场记录如下：小伴侣：小花狗 汪汪汪 小伴侣：小企鹅 大肚皮爱吃馒头爱吃肉 穿着黑衣服跟着妈妈做嬉戏 拉着妈妈出去玩小伴侣：小青蛙 呱呱呱 小伴侣：小蝴蝶 飞呀飞水里游、到岸边 飞到东、飞到西来到岸边去捉虫 来到花园中去采蜜小伴侣：小乌龟，真聪慧 小伴侣：白云白云真好看把脚缩进去，尾巴缩进去 月亮摔一跤狐狸拿它没方法 白云笑哈哈等等，以上的儿歌都是本班幼儿自编的，有些是按照故事、学会的歌曲编成的，有些是按照年级墙饰、活化墙的内容而编的，从总体看，幼儿的爱好是极大的。心理分析：小班幼儿自信念的培养与成人的鼓舞有很大的关系，在成人不断的鼓舞下，孩子对自己所做的事情都坚决了信念，而且做什么事情都会认为“我能行，我能干”，因此，在活动中，老师要对幼儿所做的事情、想的办法赋予充分的绝对，他们就会对自己弥漫信念，幼儿的潜智得到不断的挖掘。活动存在的问题和下节课的设计：问题：在这四个活动中，大部分幼儿思维活跃，肯于动脑，有良好的自信念理，但部分幼儿在活动中表现的不乐观，自信念不足。因此在以后平常的工作中，注重在幼儿一日生活的各种环节中培养幼儿的自信念，使其内化成自己的行为。下节课设计的思路：在这次嬉戏中幼儿之间发生了许多矛盾，