建筑设备工程专业介绍

1、江苏城市职业学院建筑设备工程技术专业介绍专业名称建筑设备工程技术（专业代码：560401）教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专入学要求条件高中毕业学制全日制三年培养目标本专业主要面向施工员（安装）岗位，立足南京，服务长三角，为建筑行业生产一线培 养具有建筑给排水、通风空调、电气安装等建筑设备工程技术专业知识，能从事建筑设备安 装工程施工，具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力、具有创新创业意识，精深专业技 能和良好职业素质的技能型人才。职业面向及职业能力要求（1）职业面向主要就业单位：建筑安装企业、房地产开发企业等。主要就业部门：项目部、施工生产与管理部等。可从事的工作岗位：

2、序号核心工作岗位 及相关工作岗位岗位描述职业能力要求与素质1施工员（安装） （核心岗位）参加施工图会审工作；负责编制施工方案、物资需 用计划、实验检验计划，参 加编制质量检查计划；负责组织、管理本专业施工， 并负责向施工队伍进行施工 安全技术和施工技术交底；负责工程质量的检查及分项 工程的质量评定，参与分部 工程质量评定、填写施工质 量记录，汇集交工技术文件；负责施工过程中不合格产品 的标识、记录、隔离、评审 和处置工作；负责工程最终检验、实验及 交付工作并做好记录专业工程项目施工图的识读能力；施工能力；施工组织与管理能力；相关工种的基本操作能力；专业工程项目运行调试能力；专业工程项目预算和成

3、本控制能力；专业工程项目设计实施和修改能力；专业资料查阅、搜集与整理能力；获取信息与数据处理能力；学习与决策能力；创新精神和创业能力；语言表达能力和社会交往能力；团队合作、与他人交流和协商的能力；良好的社会与环境适应能力；危机处理能力和应变能力续表序号核心工作岗位 及相关工作岗位岗位描述职业能力要求与素质2质检员（安装） （相关岗位）负责本专业工程质量检查、 监督工作；参与物资的检验、试验工作， 负责施工过程、产品制造过 程和物资状态标识的检查、 监督；负责对施工质量的记录、分 项工程的指定；参加施工过程中不合格产品 的评审，负责对纠正措施实 施情况的监督和验证专业工程项目施工图的识读能力；专

4、业资料查阅、搜集与整理能力；获取信息与数据处理能力；团队合作、与他人交流和协商的能力3造价员（安装） （相关岗位）编制本专业工程造价、工程 施工预算书；负责施工成本控制，编制经 济管理台帐；根据施工现场实际情况，办 理技术变更、现场签证；工程竣工后，编制工程结算 书；参加工程审计工作专业工程项目施工图的识读能力；专业工程项目预算和成本控制能力；工程计价软件的使用能力；专业资料查阅、搜集与整理能力；获取信息与数据处理能力；语言表达能力和社会交往能力；团队合作、与他人交流和协商的能力；良好的社会与环境适应能力和应变能 力4安全员（相关岗位）负责工程项目的安全生产管 理工作；做好安全生产的宣传教育工

5、 作，坚持安全生产检查；负责各施工队的安全交底工 作；参加工程项目伤亡事故的调 查、统计和登记报告工作专业工程项目施工图的识读能力；专业资料查阅、搜集与整理能力；获取信息与数据处理能力；语言表达能力和社会交往能力；团队合作、与他人交流和协商的能力；良好的社会与环境适应能力和应变能 力其它可从事的工作岗位是担任建筑设备施工现场的管理工作，负责建筑设备工程项目的 施工图会审、施工组织方案设计以及成本管理、材料管理、人力资源管理、机械设备管理、 系统检测等工作，同时，还可以从事工程监理和工程招标书等工作。主要课程设置及课程基本要求（1）主要理论课程：建筑供配电、热工基础、建筑给排水工程、暖通与空调工

6、程、建筑电气照明、建筑给排 水与通风空调工程施工、建筑电气安装工程施工、安装工程计量与计价B、CAD制图等。（2）主要实践技能课程：建筑安装工程识图实训、安装工程计量与计价实训、建筑安装工程综合实训、顶岗实习、 毕业设计等。培养方案特色本专业为集建筑给排水、通风空调、建筑电气于一体的综合性的专业。专业教育中采用“平 台+模块”的教学方式。根据学生就业岗位所需能力的专业知识与职业知识需求，本着适度、 够用的原则来构筑教学内容。教学过程中注重理论联系实际，突出实习实践课程教学在高职 教育中的重要作用。（1）以“工程任务”为载体设置课程。将建筑设备安装工程课程分解成以任务为载体的教学内容，建立模拟工

7、作情景的教学场 所，组织教学实施。（2）基于认知过程的模块化教学。建筑设备工程技术是一个综合性的学科，具有综合性的特点。要学好专业知识必须要具 有较强的识读专业工程图纸的能力，掌握建筑设备工程技术的基本专业知识，熟悉专业施工 工艺并能组织施工。因此以建筑设备工程技术的专业特点为依据，按照工作任务的需求设计 教学任务，组织教学内容的实施。（3）将“学做合一，多证融合”的教学模式体现到专业教学中来。为了保证学生的教学质量和增强学生的就业竞争力，将认识实习，生产实习，顶岗实习 等实践性的教学环节在教学计划中有机的进行结合和分解，将学生的学习和专业实践进行合 理的整合，保证教学效果。采用“学做合一”的教学模式，采用“先将课堂搬到施工现场进行现场教学、然后再将施工 现场搬进课堂进行实践性教学”等教学方法，采用小组学习的学习模式，有意识地安排学生组 成学习小组，针对学习小组安排学习任务或工作任务，完成后统一考核，从而培养学生协作、 配合的团队意识。通过随岗实训，巩固单项技能，通过顶岗实训，提高岗位综合技能和职业 素养，实现教学与岗位的对接。为了保证学生走上工作岗位后也可以参