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文档简介

1、Word - 3 -太仓市校长发展共同体组个人研修计划一、指导思想：以太仓市校长进展共同体组三年规划为指导，在陆莉玲导师的引导下，以把握现代小学在办学思想提高、小学文化建设、小学全面管理、小学课程建设、师资队伍建设等方面的理论认知和实践能力，与共同体组成员伙伴互助，一起研修，努力使自己成为一名适合时代进展的小学领导者。二、研修目标仔细学习管理类书籍，夯实自己的理论基础，提升自己的管理水平，成为一名合格的管理者。每学年精读两本管理类书籍，撰写读书摘记或收获体味不少于两篇。仔细思量，乐观向高一级学历努力，争取提高自己的学历水平。立足课堂，坚持实践新课程理念，努力探究小学课题提出的生态课堂模式的构建

2、，形成自己的教学风格。每学期上好太仓市级及校级藏匿课，做好讲座。培养一批校级及市级骨干老师。乐观参加课题讨论，争取申报太仓市级个人课题，在教科研方面做出成果，成为一名科研型教导教学管理者。三、研修方式与策略在陆莉玲导师的引导下，利用理论学习、专家讲座、专题研讨、案例分析、课程设计和外出考察等方式，以理论讨论与实践探究相结合，专家引导与自我内化相结合，自主学习与伙伴互助相结合，案例分析与课堂实战相结合，外出考察与自我设计相结合，阅历总结与宣扬辐射相结合等策略，乐观举行研修学习。四、研修时光、课程支配第一阶段：启动与个人预备阶段（2022年3月至2022年4月）主要工作为：1.小组会，了解个人进展方向和讨论意愿。2.制定校长进展共同体组三年规划征求看法稿，小组研究后确定。组建导师团。3.制定个人进展三年规划，导师一对一举行指导评价。4.阅读1本专著，撰写读书笔记或读后感。其次阶段：小学文化建设和管理模式创新。(2022.52022.12)主要工作为：1.专家讲座。（省内名校校长谈管理）2.个人就小学文化建设或管理模式创新撰写本校状况分析报告和改进措施，小组内互相沟通和研究。3.邀请专家带领学员分析典型案例，指导成员改进相应的管理行为。4. 组织成员赴名校参观考察。5阅读1本专著，撰写读书笔记或读后感。五、研修成绩1.制定个人规划2.阅读专著，撰写

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