幼儿园亲子阅读活动月方案

1、幼儿园亲子阅读活动月方案 书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。下面是我给大家整理的幼儿园亲子阅读活动月方案5篇，盼望对大家有所关心。 幼儿园亲子阅读活动月方案1 活动目标： 1.对看大书感爱好，知道书要一页一页翻看，理解并学念整首儿歌。 2.能乐观参与阅读、嬉戏活动，大胆地说话，学说短句：“，请你吃”。 活动预备： 制作一本大嘴巴图书，小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔头饰各一个，每只小动物爱吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。 活动过程： 一、出示一本大书，引出课题。

2、今日，老师带来了一本很好看的书，哟，封面上有什么呀?(一张大大的嘴巴)，这本书就叫大嘴巴，幼儿学说两遍题目。 二、在老师的引导下，学习一页一页翻看图书。 1.这是谁?(小猫咪)它怎样叫?(喵喵喵)它喜爱吃什么?(幼儿自由回答后，老师出示老鼠喂小猫咪)学念短句：“小猫咪，喵喵喵，我爱吃老鼠。” 2.这是谁?(小青蛙)它怎样叫?(呱呱呱)它喜爱吃什么?(幼儿自由回答后，老师出示老鼠虫子喂小青蛙)学念短句：“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子。” 3.按以上方法学习 “小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头。 小白兔，跳跳跳，我爱吃萝卜。 小伴侣，啦啦啦，样样东西都爱吃。” 三、老师边翻书边完整地有表情地念儿歌一遍。

3、四、幼儿学念儿歌。 1.边看书边念一遍儿歌。 2.边做动作边念一遍儿歌。 3.训练幼儿要像儿歌中的小伴侣一样，样样东西都要吃，做个不挑食的乖宝宝。 五、嬉戏：“给小动物送食物” 1.老师讲解嬉戏的玩法和规章：请四位家长上来分别戴上头饰扮演小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼儿一份小动物爱吃的食物。当老师请小伴侣给小动物送食物后，小伴侣要从塑料框中一一拿出小动物爱吃的食物分别去送给小动物吃，送的时候要说一句话：“，请你吃”。如：拿出青菜送给小白兔吃，边送边说：“小白兔，请你吃青菜”。假如小伴侣送对了，小动物就要说：“感谢!”假如送错了，小动物就要说：“对不起，这样东西我不爱吃”。 2.幼儿给小

4、动物送食物，老师引导小伴侣边送边说：“，请你吃” 3.小动物感谢小伴侣送给它们食物，小伴侣一起说：“不用谢”,活动结束。 幼儿园亲子阅读活动月方案2 一、指导思想 书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新训练试验的形式下，我校深化学习新训练的丰富内容，营造浓浓的校内书香氛围，推出“建设书香校内”的活动方案。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校内”的活动，增加同学

5、的课外阅读量，提高同学的读写力量，打造同学的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高训练质量;也为建设书香.，推动学习型.的形成作出我们应有的贡献。 二、工作目标 1、总体目标：围绕“建设书香校内”这一主题，有方案、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，培育同学爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成喜爱读书的良好风气。 2、详细目标： 通过读书活动，激发师生尤其是全体同学的阅读热忱，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提高同学综合素养。 通过读书活动，大幅度提高同学的阅读量，使同学在阅读中提兴奋趣，逐

6、步养成阅读习惯。 通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校内特色，不断提升我校的办学品位。 三、本学期的工作要点： (一)营造读书氛围 阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了乐观推动同学的课外阅读，学校预备首先从营造浓郁的校内阅读文化氛围做起： 1、校内挂条幅，在校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、宣扬画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让同学明白读书的好处。例如：我读书，我欢乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创建“书香校内”等。 2、各班在11月中旬以“建设书香校内”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。 3

7、、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推举” “名人名言” “好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向同学开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30-1：30为图书馆开放时间，每天支配一个班级，由图书管理员做好管理工作，保证校内内有宁静、温馨的读书环境。 (三)明确阅读时间 在同学还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书

8、籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。 一天三读 1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的同学阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。 2、默读：每天中午1：30为全体同学读读写写时间，同学完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读; 3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。 (四)开展阅读活动 1、同学读书活动 (1)开展一次读书主题班会。在班会课上，进行“建设书香校内”的读书活动启动仪式，号召全体同学乐观地投身到“建设书香校内”的读书活动活动中。 (2)4-6班级每一位同学要在语文老师的详细指导下制订科学的广泛阅读方案。 (3)每位同学有

9、专一的阅读笔记。语文老师要负责同学阅读书目的健康。在阅读课上，老师要教会同学把握正确的阅读方法，并指导同学写读书笔记，同学每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行同学读书笔记展评活动。 (4)开展课前35分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)，提仪语文老师可依据本科内容，敏捷支配，推广此活动。 (5)周末、十一、寒假等长假期间，鼓舞同学在家看学校推举的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评比活动。 (6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推举新书目，向同学借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推举给同学，把富有时代气息的书推举给同学。在同学的阅读中，

10、要强调基础性与进展性的统一，阅读最有利于自己精神进展的书，阅读最适合共性进展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著观赏等。 (7)学校定期组织同学开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵竞赛，“读书转变了我”征文竞赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲竞赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵竞赛，讲故事竞赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各班级由语文老师负责落实。 2、老师读书活动 老师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习训练名著、原著，通过学习训练经典

11、理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的训练实践，激发老师的思维力量和对训练问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行训练创新。 (1)要求老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读训练学，悟同学心理;读报纸杂志，知天下大事。老师在阅读中，以原理把握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为进展。强调通过阅读激发阅读人能长久的爱好，引发阅读人可持续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。 (2)学校图书室每学期购买一批训练类书籍，丰富阅览室的藏书，全体老师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。 (3)定时开放校阅览室，老师利用课余时间进行学习相

12、关训练理论。学校或教研组内应有固定的时间组织老师进行集体学习。 (4)要求老师常常写一些训练教学随笔，促使老师对自己每天的训练、教学、理论学习、生活感悟、同学成进步行反思。 3、家庭亲子共读： 家庭是同学课外阅读的重要支持者。家长要正确看待同学的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培育孩子的读课外书的爱好。 (1)要求同学主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。 (2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。 (3)向家长介绍乐观健康的适合

13、学校生的书籍，同时推举订阅优秀的儿童报纸、刊物，如学校生作文报、儿童时代、少年文艺、小溪流等;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。 (4)评比“书香家庭”。 三、详细实施方法： 1、评比“书香小明星”和“书香班级”。 表彰在阅读中表现较好与进步较快的同学，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各班级中评比“书香班级”。通过评比，在校内中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。 2、建立开放书吧。 让同学有比较充分的读书时间。学校预备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让同学随时可以拿到书阅读。 3、建立好书交换站。 为了有效发挥三级书库的作用

14、，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”的活动。 4、开展读书活动。 手抄报是培育综合力量的好方法。学校每学期组织一次中高班级的同学读书手抄报竞赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印;或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于特地为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更深厚。 5、组织班级或班级读书会。 定期推举优秀书籍。学校每学期向同学开出必读书目。除此以外老师组织“阅读小明星”定期向同学推举优秀书籍，要写出内容概要、推举理由，作为“向您推举一本好书”向全校推出。 幼儿园亲子阅读活动月方案3 一、活动目的： 为了营造书香校内，打造校内

15、文化，引导我校同学静心读书、深化思索，从而增长学问、开阔视野、提升品位，特进行以 “我成长我欢乐”为主题的演讲竞赛活动，引导同学畅谈心得、沟通思想，在互动中陶冶心灵，共享感受，共同提高。进而推动我校学校生素养训练的全面进展。 二、竞赛时间和地点： 时间：11月底 详细时间待定 地点：学校地面操场 三、参与对象： 1、学校三六班级同学 2、每班推举3人 四、竞赛要求： 1.演讲符合主题，内容健康，演讲富有感染力。 2.穿戴整齐，言行文明有礼。 3.一般话标准，语言流利，富有感情。 4.准时参与，否则以缺席处理。 5、参赛选手必需在36分钟以内脱稿独立完成。 五、嘉奖方法： 1、中班级组(三、四班

16、级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。 2、高班级组(五、六班级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。 六、评委： 1到6班级语文老师 竞赛最终得分，除去最高分和最低分，取最终的平均分。分数当场亮相，在其次位选手演讲完，主持人播报前一位选手成果。 七、人员支配： 主 持： 统 分： 胡冰洁 音 响： 现场秩序及平安：各班主任及各班副班主任 八、现场要求：本活动要求各班同学按秩序就坐，每班有班主任及副班主任老师负责纪律和平安，不得迟到、早退、喧哗及随便走动。 九、演讲结束后颁奖 备注：各个班将参赛内容于201x年11月17日前报到教育处 附(一) 1、评分标准：采纳非常制，取平均分为该选手

17、的最终得分。 2、详细评分细则： 根据演讲内容、基本素养、演讲技巧、仪表仪态、时间把握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。 (一)演讲内容(2分)：主题鲜亮，层次清楚，详略得当，切合主题。 (二)基本素养(2分)：脱稿演讲，语音标准，吐字清楚，语调自然，语速适中，语感流畅。 (三)演讲技巧(2分)：感情充足，演讲生动，有张有弛，富于感染力。 (四)仪表仪态(2分)：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。 (五)时间把握(1分)：演讲时间为5分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。 幼儿园亲子阅读活动月方案4 活动内容：名著放漂你我、共享阅读盛宴，打造书香校内 活动对象：临沂31中全体同学 活动

18、形式：好书放漂、共享阅读乐趣，千人共阅读、读书破万卷。 一、活动背景： “雅言传承文明，经典浸润人生”，开展“经典名著阅读”活动，结合学校书香校内建设，致力于培育同学良好的阅读习惯，使其形成高尚的阅读情趣，优秀的阅读品行，积淀底蕴，开阔视野，丰富情感，修养德行，磨炼意志，学会审美和制造，树立终身读书学习的信念，努力成为一个有教养，有学力、有品尝、有才智的适应时代进展的优秀公民。在学校掀起读经诵典亲近名著的热潮，制造优良的读书环境，教会同学阅读的方法，落实新课程标准，促进学校的阅读教学，提升学校的文化品位，建设书香校内，实现同学和学校可持续进展。 二、活动目标 (一)通过经典名著阅读，引导同学博

19、览群书，开阔视野，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养。 (二)通过经典名著阅读，陶冶高尚情操，养成健全人格，使同学形成乐观的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，树立远大志向，为同学全面进展和终身进展奠定良好基础。 (三)通过经典名著阅读，培育同学良好的阅读爱好与习惯，关心同学树立终身亲近经典诗文的理念，激发同学一生对经典文化的憧憬。 三 活动实施策划 (一)阅读氛围的创设： 1、完善阅读的环境文化。在学校或班级的显要位置设置实同学读书宣言、读书名言录、读书明星榜、读书成果展现窗等。 2、重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、学校网站宣扬优势，全面营造“读书的同学最欢乐、读书的同学

20、最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。重塑阅读的精神文化，在同学的心田里播下“与书为友、与书为伴，品尝书香，成就人生”的种子。 4、发挥团体效应。从抓老师读书开头，进而感染同学读书;表彰喜爱读书的同学，影响尚未进入状态的同学; 5、运用求成动机。乐观开展丰富多采的读书专题活动，给同学供应多角度展现读书成果的机会，让同学发觉读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为自己生活的一部分; 6、创设阅读的环境场、时间场。削减一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻同学的课业负担、心理负担，给同学供应充分的自由阅读的时间; 9、建立导向、激励、制约、评价机制。出台31中学课

21、外阅读激励、评价方案，对同学课外阅读进行统筹规划，实施分级、分段、分层次评价; 10、构建阅读的.微环境。与家长准时沟通，争取家长亲密协作，实施亲子阅读方案，为孩子购书、节假日读书制造一个宽松的家庭氛围; (二) 阅读的指导 1、明确目标。 同学阅读目标的定位：(1)学会制定自己的阅读方案并贯彻执行;(2)养成娴熟使用工具书(字典、词典)、尝试整体感知、重点阅读(说文体、明中心、理思路、知特色)、读写结合、对比辨析、用理解、类比、迁移、感悟法做批注等良好习惯;(3)会依据阅读内容的不同、阅读目的的不同，选择合适的阅读方法; (4)养成复述作品的情节，对作品中的人物能进行共性化的评价的习惯;(5

22、)积累形象材料、情感材料、思维材料及佳词、佳句、佳段(佳句、佳段的基本标准：启迪性、哲理性、感人性、语言的艺术性、影响性);(6)会做摘录笔记，会写故事梗概。 2、开设指导课程。每周开设一节阅读课，在原来开设阅读指导课的基础上，开设阅读阅历沟通课、阅读汇报课; 3、重视阅读方法、技巧指导。 4、强化对薄弱环节的专题指导。(1)怎样进行阅读积累：可以从阅历积累、写作技巧积累、语言积累、情感积累、生活学问积累等五个方面去考虑;对名言、警句的积累可以从语言的艺术性、启迪性、哲理性、感人性、影响性及自己的宠爱程度等角度去把握、收集;要定期开展阅读积累的成果共享。(2)怎样引导同学做批注：可以从生字词注

23、音解释、圈点重点句段、修辞鉴赏、重点句段的理解、写作方法、例子的借鉴、自己的体验、感悟、思想、精神、理念的升华等角度进行批注;可以从提示批注、理解批注、类比批注、迁移批注、联想批注、感悟批注、困惑批注、补充批注等对批注进行简洁归类。 四 阅读形式和时间的支配 阅读形式的支配：以同班级两个班为一个阅读小组，同读一部经典名著，一个班级同时进行六部名著的阅读，四周完成一部名著的阅读，一部名著阅读结束之后开头进行名著的本班级内的循环，详细循环是：一二班的名著传至三四班;三四班的传至五六班;五六班的传至七八班;七八班的传至九十班;九十班的传至十一十二班;十一十二班的传至一二班。 阅读时间的支配： 1、统

24、筹支配同学阅读的时间，从地方课中抽出一节作为阅读课;隔周小作文的两节作文课作为名著阅读课，进行两节连续阅读;每班下午的课活时间支配两次阅读;同学自由阅读校内闲暇时间、周末;假期阅读、亲子阅读暑假、年假等。 2、周二课活时间定为全校课外阅读课时间，师生共同阅读经典名著，语文老师进行指导。名著中的一些观点同学不懂，既不能强求全懂，也不能置之不理，老师要有选择地加以指导、点拨，使同学是在阅读经典中的“经典”。 3、得法于课内，得益于课外。阅读课不能挤用、挪用，确保效率; 五 名著阅读活动的设计 1、课外阅读实施的基本理念是：制造条件促读，介绍方法助读，开展活动强化读。课外阅读主题活动设计就是运用同学

25、求成动机的心理，给同学供应多角度展现读书成果的机会，让同学发觉读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为童年生活一部分; 2、名著阅读活动设计：一节校内名著读书节;三会名著故事演讲会、佳作观赏分析会、读书心得会;三赛名著经典段落朗诵赛、名著经典情节表演赛、名著经典学问竞赛;三展读书笔记、读书报、读书成长手册;三评书香班级、书香班级、读书标兵。 六 名著阅读的评价 对同学学校三个班级名著阅读进行统筹规划，实施分级、分段评价： 七班级为阅读萌发期：通过讲中评价(故事在线)，演中评价(天才演吧); 八班级为阅读进展期：通过展中评价(大显身手)，读中评价(心灵之声);九班

26、级为阅读提高期：通过说中评价(千言万语)，写中评价(心灵手记)。 七 名著阅读的激励机制 1、同学：设立读书综合奖校长嘉奖令;读书单项奖读书笔记、读书报展评优秀奖、读书面最广奖、读书仔细奖、感悟精彩奖、故事能手奖、名篇诵读奖等，特设读书进步奖; 2、老师读书辅导奖。 3、班级、家庭书香班级、书香家庭。 我校盼望通过开展“诵读经典名著，打造书香校内”活动，在校内内形成“读名著，诵经典”的良好氛围，使同学养成博览群书的好习惯，让同学在直面经典中吸取民族文化精华，拓宽视野，积累学问，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高同学的整体素养，为同学的终身进展奠定坚实基础。 幼儿园亲子阅读活动月方案5 为深化贯彻

27、落实党的精神，培育和践行.主义核心价值观，更好地落实市委宣扬部等六部门在全市开展全民读书活动的有关要求，不断提高局机关干部职工的思想道德素养和科学文化素养，打算在全局开展全民读书活动，现制定如下： 一、指导思想 以培育和践行.主义核心价值观为中心，结合党的.训练实践活动，推动学习型城市、学习型组织、学习型机关建设，通过读书活动，使全局干部职工及聘用人员养成爱读书、善读书、读好书的好习惯，拓宽视野、愉悦身心，提升素养、铸就品行，在读书中积聚推动三次创业、加快转型跨越的正能量，努力为人社事业进展供应更加有力的思想保障和智力支撑。 二、活动主题 全民读书活动的主题是：“读书、进取、追梦”。 三、时间

28、支配 自20_年1月开头至20_年12月结束，大体分三个阶段： 第一阶段为启动阶段。20_年1月至2月，按市委活动方案，精选活动用书，制定学习规划。 其次阶段为组织实施阶段。20_年3月至20_年11月，组织全局干部群众实行集中学习和自学相结全的方式学习相关书籍。各支部将学习成果、报机关总支，机关总支将优秀的读书心得、学习体会，好的学习阅历、成果以及杂文杂谈等各类文章投到林城晚报相关栏目发表。局机关总支也将在市人社局官方网站设立读书专栏刊发作品，请各支部书记组织本支部同志乐观。 第三阶段为共享沟通阶段。20_年12月，机关总支将通过召开座谈会、举办学问竞赛、演讲竞赛等形式，共享沟通读书心得，读书活动取得的成效。同时推举我局优秀人员参与市里组织的学问竞赛、演讲竞赛等活动。 四、活动方法 1、各支部要建立支部读书规划，使读书学习常态化。以自主读书、自觉学习为主，以支部支配为辅，依据个人爱好和工作需要选择阅读书目，总支将不定期推举读书名目，通过读书学习撰写文章和心得体会。以开展“七个一”活动为载体，即：日学一小时，干部职工每天读书时间不少于一小时，并做好读书笔记;月读一本书，干部职工每个月通读一本书;每季一沟通，每季度由机关党