不一样的幼儿园教案

1、第 页不一样的幼儿园教案不一样的幼儿园教案1 活动目标： 1.能辨别相像图案之间的微小差异，正确判断图案的异同。 2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参加的爱好，从而进展幼儿微小的观测技能，提高幼儿对图形的判断技能。 活动预备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张(4组，每组3张)，魔术袋2个 活动过程： 一、课前律动，儿歌五只小猴荡秋千。 二、引入活动：故事情节导入。 1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的爱好。 a.魔术师“咪咕”出场。 师：我是魔术师“咪咕”，今日我要给企鹅班的小伙伴变魔术，我喜爱变小伙伴身边的一些东西。 b.魔术师咪咕变出铅笔。 师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。 c

2、.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。 师：这是什么? 幼儿反馈。 2.出示小猴子手偶。 a.师：我一个人变魔术一点也不好玩。 b.小猴子出场。 师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。 师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”竞赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。 3.教幼儿观测的方法，并找出不一样的卡片。(出示铅笔) a.老师出示铅笔卡片。 师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。 b.让幼儿从3张相像的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。 师：请小伙伴从上到下，从左到右的观测颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅

3、笔是小猴变的呢?(1人) 师：某某某，你真棒!(师和全班幼儿鼓舞，回答对问题的小伙伴。) 4.幼儿操作。 (1)游戏：查找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人) a.出示帽子图卡。 师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。 师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑乌黑乌黑哟我拉出来了。师将3张帽子图卡贴在黑板上。 b.引导幼儿观测图卡，并找出不一样的那张图卡。 师：我们从上到下，从左到右认真找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。 师：哪个杯子是小猴变出来的? 师：小猴变的杯子哪里不一样? c.找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。 (2)游戏：查找小猴子2(找不同)

4、。(出示布娃娃和椅子)(8人) a.出示图卡布娃娃和椅子。 师拿出魔术袋，变魔术。 师让幼儿观测魔术袋没有装东西的一面。 b.变出布娃娃。 师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。 是将图卡贴在黑板上。 c.变出椅子。 师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。 d.师请6个小伙伴，来拿布娃娃和椅子图卡。 e.引导幼儿观测6张图卡，找出不一样的图卡。 师：图卡上有什么?(椅子，布娃娃) 师：小伙伴认真观测一下，哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样? 师：为什么? 师鼓舞回答正确的幼儿。 师：小伙伴认真观测一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。 师：为什么? 找到不一样的椅子后，全班

5、幼儿学小猴的动作。 全班幼儿放鞭炮鼓舞自己。 不一样的幼儿园教案2 活动目标： 1、通过观测、比较，能够找出两张图片的不同之处。 2、培育幼儿的观测力，体验发觉的欢乐。 活动预备： 课件、音乐 活动过程： 一、导入： “小伙伴，今日老师要带小伙伴出去玩，看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?咱们边走边看吧?” 二、观看课件，找出图片不同之处。 1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 5、出示大牛的图

6、片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。 三、想一想，数一数 “小伙伴，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。” 四、结课。 “游完了动物园，时间也不早了，我们一起开快乐心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。 五、延伸活动找不同。 幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来共享发觉的欢乐。 不一样的幼儿园教案3 活动目标： 1.能根据物体的某一外部特征找出不同的一个。 2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。 3.进展幼儿的观测力、空间想象技能。 4.积

7、极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 找不同课件。 有趣的数学操作用书 活动过程： 一、出示课件，创设情境 师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小伙伴看一看，这张照片上都有什么? (老师先出示另一半图片，引导幼儿观测。) 师：快看，这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子! 师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。 师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗? 二、引导幼儿有顺次地观测挂图，并学会做题。 师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。 (从上往下引导幼儿观测) 师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有

8、谁的照片? 这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 留意引导不会画圈的小伙伴画圈。 活动延伸： 1.在生活中查找不同类的东西。 2.老师预备了一套“找不同”的卡片，放在区域活动中，小伙伴可以在区域活动的时候继续“找不同”。 不一样的幼儿园教案4 活动目标 1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬，光滑、粗糙，冷、热) 2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生爱好。 活动预备 1、积木块、海绵、锯沫板等。 2、两杯水(热水，凉水)。 活动过程 一、游戏引入课题 1.老师：小伙伴们喜爱小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗? 在木地板

9、、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 2.老师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒! 当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法! 二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。 1.摸一摸 (1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木) 用劲捏捏、按按。 老师：你捏得动积木吗? (捏不动的东西是硬的。) (2)同样拿出软的东西。(海绵) 摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。 (3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑) 能说出一面扎手，摸起来不舒畅，是粗糙的。另一面不扎手，很舒畅，是光滑的。 (4

10、)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 2.选一选 请几名幼儿上来，任选一件喜爱的物品。 告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。 3.找一找 带领幼儿在活动室里边摸边问 哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 4.说一说 平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的? 5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。 但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。 三、游戏：我能干 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 四、延伸活动 让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。 不一样的幼儿园教案5 活动目标： 在观测学校的基础上表现学校与幼儿园的不同点，萌发入学校的情感。 活动预备： 参观学校时的照片假设干、画纸和水笔 带领幼儿去参观四周的新桥学校，亲身感受一下学校里的环境。 活动过程： 一：回忆阅历，并争论 导入语：前一段时间，我们去参观了学校，你们还记得学校的样子吗? 关键提问：学校与幼儿园有什么不一样? 小结语：原来学校与幼儿园在建筑设施和学习的知识有那么多不同。 二：画一画 过渡语：我请小伙伴上来画