下册数学教学计划

1、第 页下册数学教学计划下册数学教学计划 篇1教学计划规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学科应设置的课程、开设的顺次及课时安排，并对学期、学年、假期等进行划分。 7班级下册数学教学计划应当怎么设计?7班级下册数学教学计划一、学情分析：通过上学期的学习，也有不少同学基本掌控了中学数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发觉了一些问题，特别是作业问题。课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象;家庭作业

2、，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体同学，整体提高水平，全面培育技能，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述 。第五章、相交线与平行线;本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与

3、性质。本章难点：推理技能的培育，让同学逐步深入地学会说理。第六章、实数;本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念。第七章、平面直角坐标系;本章主要内容是平面直角坐标系及其简约的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。第八章、二元一次方程组;本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第九章、不等式与不等

4、式组;本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简约应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简约应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简约的实际问题。第十章、数据的收集、整理与描述;本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。整个教材表达了如下特点：1.现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性制造条件，

5、为同学提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。 4.进展性面对全体同学，满意不同同学进展需要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教研工作仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上实时指导同学，培育思维，方法技巧，提升技能。实时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。四、教学措施：1、仔细研读新课程标准,钻研教材,精选习题,细心备课,做好教案,上好新课。同时认真批改作业,作好辅导,发觉问题实时解决作仔细总结

6、胜利与失败的阅历和缘由。扎实做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷和评价，也让同学学会仔细学习。2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,按部就班。引导同学主动加入课堂学习和争论,积极参加知识的探究与规律的总结。3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习的喜悦。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。4、引导同学积极归纳解

7、题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三以及反三归一的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上兼顾到好、中、差这三类同学。6、做好培优转差工作，对学优生要着重提升技能，开拓知识视野，让他们吃好吃饱，智能得到充分发挥;对学困生，重在基础知识过关，养成良好的学习品质，让他们易于消化、营养健康，为他(她)们以后的进展铺平道路。7、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好

8、。开展课题学习，把同学带入讨论的学习中去，拓展同学的知识面。8、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。9、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对中考、奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。10、积累知识，形成知识系统化、习题系列化。11、关注中考，要有计划、有目的地进行同步中考的训练，为九班级毕业中考打下坚实的基础。五、课时安排七班级一周有8节课,本学期总共有18周。第五章 相交线与平行线 12课时第一周 5.1 相交线第二周 5.2 平行线及其判定第三周

9、5.3 平行线的性质第四周 5.4 平移 小结、复习第六章 实数 8课时第五周 6.1平方根第六周 6.2立方根 6.3实数 小结、复习第七章 平面直角坐标系 8课时第七周 7.1平面直角坐标系第八周 7.2坐标方法的简约应用 小结、复习第九周 第十周 期中复习 备考第八章 二元一次方程组 11课时第十一周 二元一次方程组第十二周 实际问题与二元一次方程组第十三周 三元一次方程组 小结、复习第九章 不等式与不等式组 12课时第十四周 9.1不等式第十五周 9.2一元一次不等式9.3一元一次不等式组 小结、复习第十章 数据的收集、整理与描述 6课时第十六周 数据的收集、整理与描述第十七周 第十八

10、周 期末复习 备考下册数学教学计划 篇2一、基本状况。总人数男生女生552827二、学习状况大部分同学对数学比较感爱好如郝苏湘、周叶凡等，接受技能较强，学习立场较端正;也有部分同学自觉性不够如郭冲、郭加林等，不能主动去学习等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。以前对知识掌控较好部分是:1、同学的基础的知识、概念、定义掌控比较坚固。2、同学的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、同学解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。4、同学能很好的解答几何画图形方面的题目。5、同学书写较工整美观。不足之处：1、同学马虎大意忘写答案。

11、2、运用知识不够敏捷，表现在已掌控的知识，做题目时不能敏捷地运用。下册数学教学计划 篇3这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成学校数学的全部教学任务安排的，着重使同学认识一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，掌控用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜测、判断技能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较简单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以

12、系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使同学能够综合运用所学的数学知识解决比较简约的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维技能，培育思维品质，进行思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌控圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也可以加强解决问题的策略和方法，逐步加强同学收集、处理信息的意识和技能。最末学习好比例的知识，不仅可以加强同学用数学方法处理数学问题的技能，而且也使同学获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的预备。因此，让同学认识这些内容的概

13、念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。下册数学教学计划 篇4教学目标【知识与技能】使同学理解并掌控函数y=a*h2+k的图象与函数y=a*2的图象之间的关系;会确定函数y=a*h2+k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。【过程与方法】让同学经受函数y=a*h2+k性质的探究过程，理解并掌控函数y=a*h2+k的性质，培育同学观测、分析、猜想、归纳并解决问题的技能。【情感、立场与价值观】渗透数形结合的数学思想，培育同学良好的学习习惯。重点难点【重点】确定函数y=a*h2+k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标，理解函数y=a*h2+k的图象与函数y=a*2的图象之间的关系

14、，理解函数y=a*h2+k的性质。【难点】正确理解函数y=a*h2+k的图象与函数y=a*2的图象之间的关系以及函数y=a*h2+k的性质。教学过程一、问题引入1。函数y=*2+1的图象与函数y=*2的图象有什么关系？函数y=*2+1的图象可以看成是将函数y=*2的图象向上平移一个单位得到的。2。函数y=*+12的图象与函数y=*2的图象有什么关系？函数y=*+12的图象可以看成是将函数y=*2的图象向左平移一个单位得到的。3。函数y=*+121的图象与函数y=*2的图象有什么关系？函数y=*+121有哪些性质？函数y=*+121的图象可以看作是将函数y=*2的图象向左平移一个单位，再向下平移

15、一个单位得到的，开口向下，对称轴为直线*=1，顶点坐标是1，1。二、新课教授问题1：你能画出函数y=*2，y=*+12，y=*+121的图象吗？师生活动：老师引导同学作图，巡察，指导。同学在直角坐标系中画出图形。老师对同学的作图状况作出评价，指正其错误，出示正确图形。解：1列表：*y=*2y=*+12y=*+1213232210100123223892描点：用表格中各组对应值作为点的坐标，在平面直角坐标系中描点;3连线：用光滑曲线顺次连接各点，得到函数y=*2，y=*+12，y=*+121的图象。问题2：观测图象，回答以下问题。函数开口方向对称轴顶点坐标y=*2向下*=00，0y=*+12向下

16、*=11，0y=*+121向下*=11，1问题3：从上表中，你能分别找到函数y=*+121，y=*+12与函数y=*2的图象之间的关系吗？师生活动：老师引导同学仔细观测上述图象。同学分组争论，相互沟通，让各组代表发言，达成共识。老师对同学回答错误的地方进行订正，补充。函数y=*+121的图象可以看成是将函数y=*+12的图象向下平移1个单位得到的。函数y=*+12的图象可以看成是将函数y=*2的图象向左平移1个单位得到的。故抛物线y=*+121是由抛物线y=*2沿*轴向左平移1个单位长度得到抛物线y=*+12，再将抛物线y=*+12向下平移1个单位得到的。除了上述平移方法外，你还有其他的平移方

17、法吗？师生活动：老师引导同学积极思索，并适当提示。同学分组争论，相互沟通，让各组代表发言，达成共识。老师对同学回答错误的地方进行订正，补充。抛物线y=*+121是由抛物线y=*2向下平移1个单位长度得到抛物线y=*21，再将抛物线y=*21向左平移1个单位得到的。问题4：你能发觉函数y=*+121有哪些性质吗？师生活动：老师组织同学争论，相互沟通。同学分组争论，相互沟通，让各组代表发言，达成共识。老师对同学回答错误的地方进行订正，补充。当*1时，函数值y随*的增大而增大;当*1时，函数值y随*的增大而减小;当*=1时，函数取得最大值，最大值y=1。三、典型例题【例】 要修建一个圆形喷水池，在水

18、池中心竖直安装一根水管，在水管的顶端安装一个喷水头，使喷出的抛物线形水柱在与池中心的水平距离为1 m处达到最高，高度为3 m，水柱落地处离池中心3 m，水管应多长？师生活动：老师组织同学争论、沟通，如何将文字语言转化为数学语言。同学积极思索、解答。指名板演，老师讲评。解：如图2建立的直角坐标系中，点1，3是图中这段抛物线的顶点，因此可设这段抛物线对应的函数关系式是y=a*12+30*3。由这段抛物线经过点3，0可得0=a312+3，解得a=，因此y=*12+30*3，当*=0时，y=2。25，也就是说，水管的长应为2。25 m。四、巩固练习1。画出函数y=2*122的图象，并将它与函数y=2*12的图象作比较。