自主性德育管理模式的探索

1、性德育管理模式的探索关于进一步加强和改进未成年人道德建设的把学校德育工作提高到关系中华民族的整体素质和前途命运的高度.近期召开的北京市中小学德育大会更是具体加强和改进首都中小学德育工作是是建设首善之区的要求,是实现新,新奥运构想的需要.我大兴区委,也提出了建设文明大兴的号召.可见改进学校德育工作十分重要,迫在眉睫.从人的身心发展过程与规律来看,小学期间是人的品行发展的敏感期和关键期,易形成社会认知的固定倾向,品行易植入而不易移换.此时的教育有印刻与作用.所以小学阶段的德育工作尤其重要和迫在眉睫.大兴六小的德育工作,积极应对社会期经济和科技的进步发展大大超前化的和价值秩序的调整的而带来的诚信缺失

2、,拜金主义,个人主义滋长的 .针对一些青少年正在形成的誉庸俗贬高尚,把语言粗俗,行为粗野,玩世不恭赞为真情,把有修养,讲文明,追求高雅变为虚伪;誉奢侈贬勤俭,把浪费当时尚,玩酷办帅充潇洒,嘲讽艰苦奋斗为老土,不会生活等是非颠倒的症结,积极进行性学校德育管理模式的探索,的做法和体会是:一,以生为本,更新德育理念,探索德育管理新模式,研究德育管理框架.学生道德质量的提高是学校德育的出发点和归宿,学生既是德育管理的主体,又是对象.为此,我校对学生进行了关于诚实守信,博爱宽容,与人交往,文明礼仪,环境卫生等有关道德品行方面的问卷 ,访谈等.大兴六小学生道德品行特性情况统计表我校 500 学生中打工道德

3、品行特性,农民兄弟约 400 人,占 80%.此特点决定我校了学生优势:敦厚诚实,孝敬父母,勤俭节约,渴望流,艰苦奋斗,向往美好生活.劣势:缺乏自信,有自卑感,知识基础差,尤其缺乏良好的礼仪,卫生等文明交.结果显示,由于我校的学生大部分来自打工,占80%.所以我校学生普遍更敦厚诚实,孝敬父母,勤俭节约,刻苦精神强,渴望与人交流和平,向往美好生活.但相对缺乏自信,有自卑感,知识基础差,法律意识较弱,更缺失良好的行为.如礼仪,卫生等针对较差.,结合当前学校德育新的形式和小学生身心特点, 我校把德育的切入点选在了德育的方法和模式的革新上,构建以养成教育为主要内容,以增强学生自觉性,培养六小小绅士为目

4、的性和时效性.因为学生是一个个充满主发展的强大动力.性德育管理模式,增强德育的针对和探究精神的生命,本身就具有自所谓性德育是指在教师引领下,学生通过在活动,学习和生活中的经历,体验和感悟,由学生地,能动地生成与建构自道德品行.在这种新的德育理念指导下,我校建立了性德育管理体系架构:大兴六小总体目标性德育管理体系基本架构培养,诚信,感恩,具有绅士般文明行为的小公民.内容项目校园安全,校园礼仪,课堂基本特征,活动,文化部分.性,性,实践化,个性化.工作原则实,新,全三项原则.工作方法信任,尊重,宽容;参与,体验,沟通,建构.预设愿景校园安全,优雅,充满的文化气息,学生人人具有小绅士的风度和品质,成

5、为沐浴师生身心的世外桃源.其中,总体目标是:培养,诚信,感恩,具有绅士般文明行为的小公级目标是 实现三个一样,即校内校外一个样,家里家外一个样,管与不管一个样.目标与我校校训与知识为友,与绅士为友,更与求是为友一脉相承.这里绅士的含义为两个层面;一是品格,指做人公平,正直,不行为举止,指讲究仪表,行为矜持,谈吐优雅,风度翩翩.工作原则是实,新,全:,不,博爱宽容;二是所谓实,是指针对小学生生源特点和时代需求.特点,德育内容和重点的选择要实际,要符合六小的所谓新,是指运用德育的创新追求德育的实效性.新形势,新,要求学校德育要指导下,承接了市开展新模式,新方法的科研,革新.我校在,等两项德育课题的

6、研究,并按十大教授真正的教育是自我教育一策略进行我校所谓全,是指德育的性德育模式的建立和实施.与实施要设计思考全面.首先,在制定德育规划,措施时,我校特别强调全局性,全员性,全程性.涉及到社区,学校,家庭,教师,学生,家长.又在具体实施时把握细节.例如在组织进行每一项活动时,从策划到实施,从内容到效果,从目的到评价,都做到精雕细刻,让每个贯穿,层次有序,相互衔接,突出和体现性.环节与每个细节的其次,在强调学生的性不能矫枉过正而忽视教师的主导作用.实际上性德育模式坚持的是双主体德育,即教师与学生都是主体.学生必须在教师科学正确的引领,组织,指导,帮助之下,实施.二,践行性德育管理模式,创新德育途

7、径.(一)健全机制,把握环节,保证效果.斯基:教师,就是教育的一切.我校首先组织全体教师进行学习培训,树立正确德育观,掌握科学工作方法;第二步,对学生和家长进行培训.构建学生的性心理,唤醒其性意识;第三步,建立组织保障机制,亦即构建性实践环境.如建立德育目标与效果考核评价机制,学生性评价机制等;第四步,评价,调整,提高.实施学生性评价,实现学生自我完善自己.我校每个学生都建立自己的成长袋,自我评价,成长,作用明显.(二)让学生在 1,在活动中中成长.在各项活动中,注重学生发展意识和能力的培养,以促进他.各项活动在教师的引领下,由学生设计,选择,自们发展的内在主探索,体验,激励,调适.例如我校评

8、选十佳学生和特长生的活动,由学生代表制定出评选标准,条件,范围,程序的初步意见,然后通过红领巾广播进行发布,征求全体学生意见.学校还决定全校表彰大会由学生和家长主持,使学生人人关注十佳活动,参与十佳评选,了解十佳事迹.此后,在各班帮助下,由参评学生进行竞选,然后全班学生进行评议,投票,最终确定人选,使十佳真正成为学生心中的榜样.在班级管理中,我校提倡班无为而治,不能瞎子放驴不撒手,要让学生成为管理的主角.例如自习课,卫生纪律检查,学习园地布置,角,班队会等等,交由学生管理,教师辅助.这样既锻炼了学生的能力,又培养了学生的积极性.2,在养成中于我校农民.文明礼仪,保护环境,讲究卫生是一个现代人基

9、本的行为规范.由,打工很多,所以在这方面,最初学生的整体的表现较差.虽然各种检查,评比,奖惩措施齐全,但仍是行礼问好,轻声漫步,捡拾的行为鲜有见到,而高声喧哗,追跑打闹,便后不冲,乱扔废纸的现象却时常出现.面对这一现象,我校采取组建环保小卫士活动.活动方式采取自愿报名与相结合,宣传讲解与督促检查相结合,树立榜样与鞭挞陋习相结合.采取轮换制,每个同学都有机会成为.学生还成立了以发现不良现象和不合理问题进行反映和评论为形式的第三支眼小组,提出随手拣光荣,人人成为保护环境爱生的主人,主角.继而,我校又在 36 中年级中提出争做班集体的倡议,设立了的雏鹰班集体光荣称号,在学生中引起强烈反响.在各班申报

10、的基础上,少先大队对各,交由各班自觉自律,自行检查.在反复教育实践中,项达标项目不再进行学生的管理的意识,能力和行为养成得到了很大的锻炼和提高,现已有50%的中高年级申报了.3,在学习中.课堂上,我校鼓励学生独立思考,不主张过多的小组.激励独特的和不同意见,展现自我.测验时让每个同学出试卷,学生自评自判,然后交由教师综合总结,纠错.在课前,安排学生预习,并自己找出重难点,课上自己见解.留作业时,开始自定作业量和难易程度,再逐步标准.完成家庭作业时,要求完成,不,不靠家长.尤其在中,我校提出争当无监考教师的诚信考场的建议,各班踊跃报名,热情高涨.学校,制定具体措施和方法,进行组织实施,培养学生的

11、诚信,自律,勤奋的品行.现有 6 个班级进行了试验,效果良好.三,对践行性德育模式的我校进行了两年性德育模式的探索,效果从区站医生和审计局职员到学校检查工作时的那句去了很多学校,六小的学生是最有规矩的赞扬中,好了,门风变了的感慨中级可见从家长的那句略带色彩的六小的一斑.学生的性,自觉性和自律性明显增强,行为明显改善.两年来,我校还相继成功地组织了未雨绸缪,全员参与,防御,共保安全,校园礼仪实践成果展示与校园礼仪,十佳,特长生表彰,六一学生,家长才艺展示等活动,效果良好.值得总结的经验是:一,学校德育工作要有定力,坚持校本性.本校德育内容,重点和目标一经确定,就不能左右摇摆,迎风,跟风,做秀.要坚持德育的校本性,独特性.德育的各项活动的开展都要与本校的总体发展目标,育人目标,学校文化目标,校训等一脉相承,相得益彰.例如我校提出小绅士教育的后,曾有一些和学者提出异议甚至质疑.但我校根据我校校情,特性和阶段效果,认为我校的提法是科学的,可行的,有效的,所以一直坚持不变,且得到了广大家长的赞扬,并取得了可喜的效果.前 ,中国教育报上刊载了了坚持到底的信心.某名校提出绅士,淑女教育的,这更增加设立六小学校组织文化,实现文化.成功的德育总是存在于特定的文化背景中.我校通过建设六小学校组织文化,用教师的处世态度和行为方式建立的校风.挖掘六小