2022高三二轮复习教学工作计划5篇

1、第 PAGE30 页 共 NUMPAGES30 页2022高三二轮复习教学工作方案5篇2022年幼儿园下学期平安工作方案范文2022年小学五年级班主任工作方案幼儿园教学工作方案2022年通用2022年个人工作方案和目的5篇2022年小学学校德育工作方案2022高三二轮复习教学工作方案1高三化学复习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固根底、优化思维、进步才能的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的方案，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学

2、策略和训练方式。一、研究信息，看准方向怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进展研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，因此开学初我们共同研究了x高考，把握命题方向及命题特点，从

3、而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将表达在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。3.熟悉考试说明。考试说明是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。不仅如此，在整

4、个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。2.重视根底和培养才能的

5、关系。根底和才能是相辅相成的，没有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意标准化学用语的使用标准语言文字的表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。3.练习量和复习效率

6、的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、进步分析p 问题和解决问题才能的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、纯熟地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和进步才能的目的，从而进步复习效率。三、多思善想，进步才能化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达复习效果，只能采用科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的进步，和学习有困难学生的加强根底等

7、不同的形式。1.精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进展反复阅读、深化理解，以点带面形成知识构造;对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其合适中等以下的学生，利用年级组统一安排的根底加强课时间对知识点之间的互相关系及其前因后果。如与离子反响有关的知识有离子反响方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复

8、习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进展元素位、构、性互相推断，预测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验内容的复习(包括教材中的演示实验和课本后的分组实验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深化理解化学实验原理(反响原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等，实在进步实验才能。2.学会反思，进步才能。才能的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察才能、思维才能、实验才能和计算才能，其中思维才能是才能的核心。值得注意的是，才能的进步并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此

9、，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了稳固和深化，分析p 问题和解决问题的才能是否得到了进步。要擅长从学生的实际出发，有针对性地进展知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步考虑：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。长期坚持，就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的

10、内在规律和联络，擅长抓住关键，灵敏地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联络、作比拟、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。2022高三二轮复习教学工作方案2一、学生情况分析p 本期继续任教高三8、11两个班的生物。上期期末重庆市统考中，两班学生卷面成绩较期中有了较大幅度的进步。总的来看，学生在复习过程中知识得到升华，才能得到进步。通过第一轮复习，在根底知识的掌握上，大部分学生能到达相应的教学要求，对于考察生物学的根本概念、原理、实验方面与试题，得分率较高，但也暴露出一轮复习中存在的一些问题：(1)部分学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作，只满足于对一些根本知识演义的掌握上，

11、不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关知识点的联络和区别，一轮复习下来，各知识点仍是孤立的、零散的。(2)不重视课本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题，对答案、提问上，对于一些根本概念、原理的理解仍停留在原先的程度上。如对什么叫性状别离、显性基因、杂合子仍是想当然，在解决考察概念的题型时，错误率较高。(3)解题才能弱：在复习过程中，学生进展大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细分析p 过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不标准的问题。二、教材分析p 1、教学内容：本期主要进展高考专题复习及考前研练。专题复习的内容分为

12、：1、生态环境。2、人与生物圈;3、代谢、微生物与发酵工程;4、生物实验技术与方法;5、生物学前沿与开展。专题研练，通过分析p 高考命题特点和解题技巧，结合考前仿真研练进步才能。三、教学措施1重视知识的构造网络根据信息加工理论，人类的记忆是一个信息加工系统。刺激过程是信息的输入，中枢过程是信息编码、存储，效应过程是信息的提取。处于无序状态下的知识，使大脑产生充塞感，思路难以开阔，易出现“翻开书本什么都懂，合上书又感觉什么都不会”的无为状态。教学中突出知识构造，不但可以使学生学到系统化的知识，较好地建立起各知识间的联络，更有利于对知识的理解、记忆和在应用时迅速提取。2重视知识的科学探究科学探究活

13、动通常是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进展的各种活动。近几十年来，许多科学教育家都认为科学探究是学生学习科学的有效方式之一。科学探究重要的是在于它的过程而不完全是结果。通过科学探究激发学生学习兴趣，形成科学的思维方法，掌握了这种技能可以使人终身受用。3重视实验的分析p 设计实验才能是一种综合才能。目前高考，虽然还不具备考察考生的实验操作才能。但非常重视实验内容的考察，如实验原理、实验程序、实验现象和实验结论等内容的分析p 。通过以往高考题的调查统计显示，学生对实验的理解才能、实验结果的分析p 和实验过程的设计才能有一定的差距。所以，教学中要重视实验

14、的分析p 和设计。在复习中，要重视分析p 实验程序，认真分析p 实验中每一步骤的作用，每一处理的意义，以及各步骤之间的互相联络;既要知道怎么做，为什么这样做，还要想想换一种做法行不行，为什么?从中学会解决问题、研究问题的方法及寻求方法的途径;要重视分析p 实验结果，既要重视对实验最终结果的记录，又要重视要求学生对实验的中间过程出现的现象进展记录，并重视对结果的分析p 以及对成功实验的分析p ，实验失败原因的查找;要重视设计实验程序，从教材中的经典实验入手，学习前人实验设计的好方法、好思路，不断进展实验设计练习，不断加强这方面的针对性训练，帮助学生理解并掌握实验设计的一般方法和规律，进步学生的实

15、验才能，培养学生的创新精神和创新才能。4要重视解题的失误诊断在平时的详细解题过程中，应认真分析p “题示信息”，利用扎实的“根底知识”，进展缜密的“科学思维”，保持良好的“心态环境”，这些做好了，就会不出错或少出错。有的学生在解题中会出现各式各样的失误，如：知识记忆性失误;题示判断性失误;思维准确性失误等等。要认真分析p 学生失误的原因，因材施教，进步学生解决问题的才能。在教学过程中要注意：1、讲：知识网络、内在联络，改题思路，要防止借口根底差满堂灌。(课前要反思教案，如何上得更好)2、练：试题要精编，要讲梯度，要微型试卷进课堂。一般不要用套题，剪刀加浆糊，制成微型卷(5-6个选择题，2-3个

16、非选题)一堂课解决问题(考30-35分钟，评10分钟左右)。3、评：做到正错误，理思路，寻规律，求标准(学生尽可能地用生物学术语、观点答题)。4、读：学生带着老师提出的跨度较大、知识迁移要求较高的问题，跳跃性地读结论性的语言、理解到位，在老师指导下回归教材，通过读，知道试题的来龙去脉。5、思：在课堂教学中，要让学生有足够的时间对知识进展反刍和对试题进展反思，要诱发、唤起学生考虑，老师还要一讲到底，象打机关枪。6、辅：一个是阅视时个别解答和检查，二是练习的集中修改和面批面改，尤其是培优和转差的对象要耐心辅导。2022高三二轮复习教学工作方案3近年来高考的命题一直在进展改革，而语文命题改革面临的主

17、要任务是，如何进一步准确测试考生的语文才能，如何进一步表达对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考察考生的语文才能，有利于高校选拔优秀的学生，有利于进步学生的素质，从而使高考和教学在开展方向上一致起来。?高考语文主要测试五个方面的才能：识记、理解、分析p 综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。(一)二轮复习方案1.指导思想:紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养才能。2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法。语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原那么，要结合实例讲解。耍根

18、据“考纲”内容要求，将每点内容分解为假设干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文根底既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文程度的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出才能，练出信心，练出程度;悟，即让学生在自己练、老师讲的根底上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转

19、化为自已的才能。3.复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用才能、理解才能等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克制为难发愁思想。写作部分要加强标准化训练，重视语言训练，追求个性。(三)三轮复习方案1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。2.操作方法:老师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进展模拟训练。并以进步学生的应试信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3.复习要求:要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”。(四)写作可以作为一个专题，有方案地贯串于整个高三复习中。加强文体训练。打破

20、重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。(五)主要措施今年语文复习应考可注意这么几点：(1)全面复习，夯实根底才能。高考以才能立意作为命题的原那么，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析p 综合、应用和鉴赏才能。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)加强阅读才能的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。(3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连接、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题打破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的

21、“序”和“量”。(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：注意训练审题才能。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，进步其认识才能;重视思维的广阔性、灵敏性和创造性，在写好规矩文的根底上，鼓励创新，加强创新思维训练;加强思想修养，进展思想感情训练;注重表达，强化情文并茂的针对性训练。(六)如何进步复习效率一、强调精讲,变抢时间为比效率。二、强调精选，变多练习为巧练。三、强调学法，变学会为会学。四、学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整

22、体，有比拟、有分析p 地加以研究。再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，格外引起重视。微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进展分段，理解构造;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析p 还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题五、有效地使用课本1.抓准训练点，淡化根本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2.力主自学。高考试题的

23、作答，从一定意义上说就是对自学程度的检查-阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。六、有效地使用练习1.语言知识与才能宜分散。语言知识与语言运用才能，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏向：一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟才能，有利于迁移。2.重视分类训练，少搞综合训练。3.练习应注意分析p 以下几个方面：(1)试题的测试目的，即此题考的是什么，必须与考试说明紧相挂钩。(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考察的。例

24、如，通过给文章选择题目，考察对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考察对文意的理解。(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的情况又不尽一样。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的部分偷换，有的单独看来是正确的判断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违犯同一律。(4)解题的思路和根据。通过思路和根据的分析p ，有利于稳固知识、进步才能。(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅理解其宗、更理解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。以上

25、谈到了关于训练的建议：语言训练分散，综合练习不妨肢解为分类练习。此外，才能涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为：概括、挑选、归纳、理解提供的阅读材料也不一定是整篇文章，也可以是片断。再如，病句也宜先分类辨识、修改，再综合训练。2022高三二轮复习教学工作方案4一、备考思路1、研究课标、考纲，分析p 高考趋势，把握高考动态变化20 x年是新课标施行以来的第三年高考，研究新课程标准、广东省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为根据，以研究新教材(主要为人教版)为根底，集中精力，重点打破核心、主干知识理念，抓住新内容，努力进步复习

26、备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，理解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和才能的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。2、紧扣教材，夯实根底，全面培养学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的表达了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的根底上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、

27、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。在根底训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，进步学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。3、系统训练，全面培养学生各种才能培养学生应用知识，解答问题的才能培养学生的实验才能和探究才能注重生物学知识与现实生活的联络，培养学生解决现实生活问题的才能4、研究教法、学法，进步复习效率一切要根据学生详细实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。在教学过程中，要贯穿“以学生为主体，充分开展学生才能”的思路，着力开展学生的思维才能。5、关注

28、生物学的最新进展及现代生物技术的应用关注对科学、技术和社会开展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组方案，克隆技术，胚胎工程等热点问题的研究)，特别是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析p 以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。6、研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作根据所教班级学生的详细情况，研究学生其它学科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进展重点跟踪培养，在抓好根底的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全面进步生物学科素养，同时对每次测试试卷进展面批面改，严格要求审题仔细、答题标

29、准。对差生上课进展多提问，课后多辅导，选用适宜练习与测试题，加强根底训练，逐步进步。7、加强应试训练，进步学生应变才能20_年试题突然加大题量和难度，使考生很不适应。因此，在备考中，特别是最后一两个月内应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培养学生遇到容易题型不粗心，遇到难题不紧张，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。8、注重高考信息搜集，进展分析p 与研究。当今社会开展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位,高考复习也不例外。高考信息要把握准确，方向明确，针对性强，复习效率才高。注意有关书籍(如招生报和专业杂志(如生物学通报、生物教学参考、中学生物教

30、学、生物学教学、中国考试等)，查阅这些资料，及时做好有关信息的搜集、整理工作。通过有关信息分析p ，研究复习对策，准确地指导学生进展复习，防止盲目性，进步复习效果。2022高三二轮复习教学工作方案5一、工作思路：聚焦高考聚焦考生形成一个团队精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队;抓好两块阵地年级的班风学风，老师的教风研风;把握三个层次把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生，抓两头促中间，关注每个考生。严把四道关口严把课堂教学关，严把考试分析p 关，严把高考信息整合关，严把考试心理关。力争一本都有打破，应届生本科达线率有进步，再铸二中新辉煌。二、详细做法：教育要细致教学要扎实(一)教育工作1、加

31、强队伍建立建立一支精诚团结、通力合作、群策群力的老师队伍。年级组协调好学校与老师、老师与老师以及各学科之间等多方面的关系，形成积极向上的年级组精神，努力以实际工作成绩为学校创立省级优秀示范高中添专加瓦，要努力想方法尽可能地调动老师工作积极性，推进老师之间的团结合作，大家共同研究教学，互相学习，同心协力，步调一致，让“人和”成为年级的特色。把协商、协调各种关系作为年级组的工作重心和主要工作方式，保证上传下达，老师工作心情舒畅，保持饱满的工作热情，群策群力，做好工作。2、强化三种意识责任意识、目的意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目的、年度奋斗目的以及方案

32、和措施。班主任和任课老师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并实在关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克制思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。3、协调三种关系任课老师之间、任课老师与学生之间、学校与家长的关系。在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课老师之间的关系。各科只有平衡开展，才有利于总分的进步。任课老师要克制本位倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调开展、全面进步。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取老师、学生的意见，搜集信息，以便及时理解情况，及时反响，及时补救。第三，学校与家长的关系。班

33、主任要加强与家长的沟通，使家长理解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地施行有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。4、注重学生心理疏导注重整体关注个别。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，限度地进步教育教学效果。随着考试检测的延伸，成绩起伏波动大的学生，尽管努力成绩仍然止步不前的学生，班主任和授课老师更要及时理解原因并寻出

34、对策。随着高考的临近，学生心理变化逾趋明显，为了更好地调整学习状态，学校在高考前100天详细安排组织一次高考百日冲刺誓词发动大会，在高考前50天有学校详细安排组织一次高考前学习心理调适专题讲座。5、重视优秀生、学困生、文体特长生，租住生的管理自信向上稳定开展。相比而言每个班级都有优秀生、学困生、特长生，优秀生主导着班级的良性、稳定开展，对他们班级要及时表彰，形式不拘，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，力争上游。但不可无视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是文体特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼对待，关注他们的开展，对他们所学的特长班主任要

35、指导，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为年级的稳定，高考出成绩打根底。6、认真开好主题班会。高三工作繁重多绪，加上考试检测频繁，压力重重，班会课定会受到挤压，其实班会课在高三阶段非常重要，一周以来或数周以来，教育教学有许多问题值得总结，思想问题，态度问题等，及时适时召开班会尤其有必要。现附有关班会主题望各班结合本班情况有针对性安排，我的人生我选择确立奋斗目的;青苹果，我不摘高三远离早恋;真实书写我的人生高三回绝作弊;我的将来不是梦;聪明与勤奋，时间与方法充分利用一切智力与非智力因素博取高考成功;爸爸(妈妈)，我理解您爸爸(妈妈儿子(女儿)是您的骄傲;一颗红心

36、两种准备考前心理调整(二)教学工作：1、强化目的意识，精心制定教学方案认真研究总结上届高三的成功经历和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生才能方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学方案、进度方案、目的及措施。2、强化群体意识，抓实备课组工作全体老师要发扬团结协作精神，优化学科教学。做到资共享、集思广益，要做到资料、信息、佳题、成绩公开;要做到统一方案、进度、练习、资料、批阅;要做到周周有练习、月月有考试、检查、分析p 、评价。3、深化课堂教学，进步课堂效益(1)高三阶段的教学以复习、练习为主，

37、加之学生学习负担相对较重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生学有所得，学有所获。(2)坚决贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线，才能为主攻”的教学原那么。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。进步课教学效益和质量。(3)课堂教学要注意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。(4)注意把握复习的“三度”高度、深度和效度。表达高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性

38、，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授;表达深度：认真研究考试大纲，使高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重根底性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;表达效度：要把知识点的回忆与足量的稳固练习结合起来，做到讲练结合。(5)防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重根底，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深化理解、大胆探究。(6)防止偏科，因文理分科，反向学科有些学生认识不够，态度不端正，学习不到位，导致偏科严重，授课老师要注重课堂效率，班主任要正确引导。4、注重学法指导、优化习题、试题的质量一

39、方面，老师要根据学科特点及今年高考对学科知识、才能的要求，在教学中浸透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们要根据本学科特点和本校学生实际，班级学生实际情况，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。5、注重教学反响，强化教学的有效性高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各老师要从学生实情出发，作业检测要做到快批快改快讲快订正，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、形式不搞一刀切，教学要符合班级实况，要入界宜缓，循序渐进。6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作学生承受才能存在差异，老师应利用课余时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。实行科任老师重点学生负责制，各班班主任将优秀生、潜能生圈点出来发给各科任老师，做到补差、盯人、谈心有机结合，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导;对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。下学期学校将视将详细情况作相应安排。7、注重表彰优秀，做好鼓励进步生工作学生的成长固然表如今多方面，我们一定要多加鼓励，但高考是必须直面的主题。高三阶段，我们将把每次阶段性考试成绩张榜