大班下建构式主题活动教案动感天地

1、学习好资料 欢迎下载建构式主题活动教案主题名称： 动感天地活动 滚滚和蹦蹦 时 通过故事生动形象的发觉滚和蹦内容 间 4 月 19 日 重的运动方向不同；点1通过生动的艺术形象,感知运动教学 的关键要素：状态、方向、作用力；发觉滚和蹦的运动方向不同,对运难目标 2对运动的现象产生探究愿望；动现象产生探究愿望；点材料预备 利用小球、废旧的丝袜等物品自制故事形象,滚滚和蹦蹦挂图第 11 号,幼儿活动材料第 1 4 页,故事磁带；引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析一、谁是滚滚？谁是蹦蹦？一、谁是滚滚？谁是蹦蹦？孩子们对故事 滚滚和出示自制故事形象；有两 1你知道他们为什么叫这个 蹦蹦 很

2、感爱好, 进而懂得颗豆子, 三个叫滚滚, 三个叫蹦 名字？了什么是滚, 什么是蹦； 并蹦；2为什么滚滚喜爱滚来滚去,绽开了丰富的想象力,想了老师小结：我们一起来听听 蹦蹦喜爱一蹦一蹦？许多好方法让滚滚滚起来,滚滚和蹦蹦的故事；3我们一起来听听滚滚和蹦 让蹦蹦蹦起来；二、怎么滚？怎么蹦？蹦的故事,好吗？幼儿倾听故事第三节至第 二、怎么滚？怎么蹦？三节；引导幼儿以象声词与肢体1滚滚是怎么滚？蹦蹦又是动作相结合的方式来描述；怎么蹦？老师小结： 接下来, 他们俩2你觉得滚起来好玩,仍是怎么样,让我们来听听故事吧；蹦起来好玩？三、往那里滚？往那里蹦？结合挂图,倾听故事前半；老师小结：原先蹦蹦想滚到三、往

3、那里滚？往那里蹦？1接下来,他们俩怎么样了？2滚滚会说哪三种好玩？蹦海边,蹦到月亮上去；蹦呢？四 、 怎 样 才 能 滚 ？ 怎 样 才 能3滚滚想要滚到那里去？蹦蹦？结合挂图,倾听故事后半；蹦想要蹦到什么地方？四、怎样才能滚？怎样才能蹦？老师小结： 要有风, 滚滚才能滚,自行车碾了一下, 蹦蹦才 能蹦起来, 没有自行车碾, 蹦蹦也动不了；活动延长 你有其他好方法让滚滚滚起来,让蹦蹦蹦起来吗？学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 内容教学目标抛抛接接时4 月 20 日重量；感知不同质量物体的下落速度、重间点1感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系；难力；在抛接球过程中

4、锤炼手眼和谐能2锤炼手眼和谐才能；点材料预备各种各样的球：纸球、绒球、塑料球等；接球用的“ 网” 大报纸；引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、你抛我接一、你抛我接孩子们对抛球和接球很幼儿两两结伴玩抛接球游二、抛球入网熟识,但今日让孩子用各种戏；用各种球进行抛接,感知不1那种力气大？不同的球进行抛接,感知到同质量的物体会有不同的下落2那种力气小？了不同质量的物体会有不速度；幼儿连续抛接,可以变3同一个球, 抛高抛低的情形同的下落速度； 最终的抛球换两人之间的距离；下,落人网中的力气有什么区分？入网孩子们也很感爱好,通老师小结：原先不同质量的三、为什么会这样？过活动, 孩子们知道了重的物

5、体会有不同的下落速度；球落得快, 落在网上的力气二、抛球入网大；而轻的球落得慢,落在幼儿三人一组,一人抛球,网上的力气小；两人共同撑开一张大报纸,做持网状；抛接过程中, 引导幼儿观察、体验；老师小结： 抛球者向上、 向 前抛球, 使球精确落入网中；持网者要尽力撑开,使报纸绷平,并和谐协作；三、为什么会这样？引导幼儿说说活动中的观察、体验结果；老师小结： 重的球落得快,落在网上的力气大； 而轻的球落 得慢,落在网上的力气小；活动延长 抛接活动可以在日常活动中连续进行；学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 内容教学目标谁轻谁重时 间4 月 21 日重对重力现象产生探究爱好,感受力的大小与物

6、体运动的关系；1在操作中比较点23 样物体的轻重；2感受物体的轻重关系；难感受物体的大小与运动的关系；点材料预备自制天平材料人手一份,将硬纸板分成十等份,上面打孔；回行针,大小不同、颜色的塑料图形片如干,笔,记录纸；引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、自制天平一、自制天平全班孩子对自制天平幼儿观看硬纸板条,数一二、谁轻谁重很感爱好, 有了这一步的基数纸条上的格数, 念一念纸条上1说说是左边的图形重,仍础,在后面的操作活动中孩的数字；用回行针制成天平；是右边的图形重？子们都很认真, 他们不断地老师小结：天平可以来称2你会记录吗？应当怎样记称物体的重量, 并发觉了大物体的重量；录？小一样

7、的东西不肯定一样二、谁轻谁重三、我们来检验引导幼儿观看左右两边图1要使轻的一端变重或重的重；片轻重,请幼儿用自制天平称以一端变轻,有什么方法？称,并记录；老师小结：我们发觉了大小一样的东西不肯定一样重；三、我们来检验 在天平上验证自己的试验 正确否,并引导幼儿摸索 老师小结：要使轻的一端 变重或重的一端变轻, 我们可以 增加物体或削减物体, 这样天平 才会平稳；活动延长完成操作册第6 册 31 32 页的活动；学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 内容教学目标欢乐拉一拉时 间4 月 22 日重在相互活动中让幼儿感受拉力的作用；点1感知“ 力” 的作用；2感受动作灵敏性和平稳才能；难体验

8、当用力拉对方时,对方也会有反作用力中自己身上；点材料预备长毛绒玩具、牛皮筋（不能太松）、短绳人手一根、短绳两人一根；引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、欢乐拉一拉一、欢乐拉一拉幼儿两两结对时能较幼儿每人一根短绳套在腰二、谁的力气大好的想方法往自己方向拉；上拉动；1在玩嬉戏是我们要留意什第一三个环节孩子们反复幼儿两两结对, 想方法将对么？都不厌； 但在嬉戏的过程中方超自己方向拉；三、嬉戏：小车到站了需要提示留意安全；老师小结：当我们用力拉对方时,对方也会有一股力反作用1想想方法该怎样玩？于自己；2谁的玩法多？二、谁的力气大出示长绳,幼儿两人一组背 队背站在绳圈里, 绳圈均套在腰 间；比

9、谁先拿到外侧的玩具,谁 就算成功；老师小结：我们做嬉戏的时 候要留意安全；三、嬉戏：小车到站了 依据幼儿的爱好, 打算具需 嬉戏的次数,引导幼儿留意安 全；幼儿进行接力竞赛,引导幼 加油鼓 儿为正在前进的 “ 小车”劲；放松运动；老师小结：要把对方拉过 来,必需既有体力又有巧力；活动 可在自由活动中自由结伴玩；延长学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 时 感知推理的作用,推力的作用点不内容 多米诺骨牌间 4 月 23 日 重 同,产生的成效 （使物体倾倒） 也不同；点1感知推理的作用克服物体的教学 静摩擦力,从而使其倾倒；摆放骨牌时留意间距；难目标 2感知推力的作用点不同,产生的点成效

10、（使物体倾倒）也不同；材料预备 多米诺骨牌,纸和笔,平整的地板；引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析一、骨牌土推骨牌 一、骨牌土推骨牌 幼儿对“ 人体多米诺骨老师演示如何玩牌； 引导幼 1骨牌为什么会三张三张倒 牌” 这个嬉戏很感爱好,从儿争论：幼儿分组探究骨牌玩 下？这个嬉戏中幼儿感知了推法；二、骨牌新连接 力的作用 - 克服物体的静老师小结：这就是好玩的多 1如何来玩这个嬉戏？摩擦力,从而使其倾倒的米诺骨牌,可以使我们很感知推 2玩这个嬉戏时要留意什 道理,感知了推力的作用点力的作用；么？不同,产生的成效也不同；二、骨牌新连接 三、人体多米诺骨牌以小组为单位, 在纸上设计1人体多

11、米诺骨牌可以怎么各种图形； 依据设计的图形, 分 玩？组在地板上排列骨牌, 并推倒骨 牌,分析骨牌不能逐块倒下的原 因；老师小结：摆放骨牌时应十 分留意间距, 如距离不恰当, 推 会影响 力的作用点也会不恰当,成效的；三、人体多米诺骨牌 要求幼儿想象自己是三块 多米诺骨牌,轻推前面三名幼 儿,直至幼儿逐个倒下 （蹲下）；老师小结：这种嬉戏很好 玩,只要我们摆放轻巧、整齐,肯定能成功；活动 在区域活动中进行进行；延长学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 时 对物体保持平稳产生爱好；内容 站住了,别倒下间 4 月 26 日 重点1对物体如何保持平稳产生爱好,教学 能大胆探究保持平稳的方法；

12、能大胆探究保持平稳的方法；难目标 2探究结果,明白更多的有效方法；点材料预备 能“ 站住” 和不能“ 站住” 的物品多种,吸管每组一份；引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析一、哪些东西能自己站住？一、哪些东西能自己站住？孩子们想了许多好方法老师分别演示重心不稳固 1为什么有的东西一站就 使重心不稳的物体站住,班与重心稳固的物体；站住了？有的不是？里的甜甜用了双面胶的辅幼儿分组尝试, 并区分简单 2桌上的东西哪些能站住哪 助物； 成成用了绳子； 欣欣站住的 和不易站住的物品；些不能？用了纸片；开开用了积木；把简单站住的 和不易站住 二、帮它们站住 大家都积极动脑, 帮忙重心的物品分别放

13、在两个筐里；1有什么方法可以帮忙那些 不稳的物体变的很稳固；老师小结： 对了,重心稳固 不易站住的东西站住？的物体可以站住, 而重心不稳的 三、怎样让它不倒下？物体就不简单站住；二、帮它们站住引导幼儿尝试用自己的方法使物体站住； （利用帮助物品使物体站住； ）老师小结：我们可以使用辅助物让物体站住；三、怎样让它不倒下？1引导幼儿展现操作结果；2引导幼儿相互沟通自己的方法；老师小结：重心位于它的底部正上方,这个物体就是稳固的；而对于不稳固的物体我们可以想方法,借助其他物体等方法来增加物体的平稳性；活动延长 在区域角中供应材料幼儿连续操作；学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动滑溜溜时4 月

14、 27 日重通过试验操作区分简单站住的和内容间不易站住的物品；教学点1通过试验操作,感受水可以削减摩擦力；难尝试用自己的方法使物体站住；目标2通过动手操作,明白正确的试验点方法；材料预备水,每组两个空牛奶瓶（其中三个侧面上画上小熊形象）抹布或卫生纸；光滑的桌面每组三件；引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、小熊摔跤一、小熊摔跤幼儿对可爱的小熊摔老师用小熊引出课题；1为什么踩在有水、有油的跤引出课题,比较感爱好,老师小结： 对了,有油的地地方会摔跤？后来通过试验操作,感受水方简单摔跤；二、有水（油）特殊滑可以削减摩擦力, 幼儿的积二、有水（油）特殊滑1三条路上干的三条路上湿极性比较强,

15、完成试验爱好老师在光滑的油漆桌面上的,哪三条路更滑？比较大；做试验；先在干燥的三侧起点2干的“ 路” 滑,仍是有水处平放牛奶盒, 用力吹动或弹动的“ 路” 滑？为什么？牛奶盒；在牛奶盒滑动的终止三、我来滑一滑处,放上小积木或其他物品作为 标记物；反复演示几次；老师小结： 有了水, 摩擦力 就会削减, 走路简单滑倒, 要特别当心；三、我来滑一滑 幼儿分组试验； 提示幼儿注意事项：先在干的 三侧试验,后在有水的三侧试验； 用力要尽量三样；幼儿沟通试验体会；老师小结： 假如用力一样,牛奶盒在有水的地方滑得更远；活动 在区域活动中连续进行该试验；延长学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 报纸大

16、力士 时 折叠报纸,感知物体的形变会产生内容 间 4 月 28 日 重弹力；点1尝试折叠废旧报纸,感知物体的教学 形变会产生弹力；折叠报纸,感知物体的形变会产生难目标 2在“ 制造” 弹力的过程中感受成 弹力；点功的欢乐；材料预备 卷筒纸的内芯或小动物玩具；报纸人手两张；引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析一、谁把它弹起来？一、谁把它弹起来？当 我 说 报 纸 是 大 力 士老师演示将报纸对折七至 1 猜一猜硬纸筒会怎样？时,孩子们都不信任,都说八次以后,上面放三个硬纸筒,2 是谁把硬纸筒弹起来 我吹牛,可是当我演示后,老师三手按住多次对折后的报 的？小伴侣们才明白, 原先是弹纸,三

17、手将硬纸筒压在上面,然 二、报纸的弹性折出来 性在起魔力； 这样就形象的后猛地松手；1报纸的弹性是从哪里来 使孩子明白了什么事弹性,老师小结：弹性是一种常常 的？并感受到了弹性, 制造了弹看到的现象, 物体在外力作用下 2说说折到第几次,硬纸筒 性；产生形变, 撤去外力, 形变立刻 弹得最远？消逝而复原其原先外形和大小；三、折得多,弹力大二、报纸的弹性折出来1为什么折的次数多弹得远,引导幼儿对折报纸, 感受折 折的次数少弹得近？叠报纸时的弹力； 提示幼儿边角 对齐地折； 对折后, 让幼儿将硬 纸筒当作跳高运动员,试弹性；老师小结：对折时要对角对 齐,对折后手肯定要按住报纸,然 一手将硬纸筒放在

18、上面压紧,后突然松手；三、折得多,弹力大 幼儿再次折叠报纸, 每折三 次就将硬纸筒放在报纸上弹弹；老师小结：折报纸折叠的次 数越多, 弹力就越大, 原先废旧 报纸仍有大用处；活动延长 平常户外活动时尝试玩报纸；学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 时 身体旋转,保持平稳；内容 旋转体操间 4 月 29 日 重点1能旋转自己的身体以及借助体育教学 用具使自己旋转；两两合作,创意的各种旋转,保持难目标 2进展平稳才能；平稳；点材料预备 呼啦圈,转椅,事先学会歌曲小转椅；引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析一、做做旋转体操 一、做做旋转体操 大班的孩子对体操仍是老师念儿歌, 幼儿学

19、做各种 二、我来旋转 很有体会的, 并且身体的平动作；1你是用什么方法使自己旋 衡才能也有了很好的进展,幼儿念儿歌,做动作；转的？孩子们很快就学会了做旋老师小结：小伴侣念的真 三、我们三起旋转 转体操,但对借助椅子做好,现在老师请你们用自己的身 1你在旋转过程中可怕吗？操,仍是第一次, 在活动时体协作着儿歌一起来做旋转操 2你是怎样爱护自己的？要特殊强调安全； 孩子们对吧；椅子体操很感爱好；二、我来旋转幼儿自由地转动、 扭动自己的身体；介绍有创意的转动动作,其他幼儿学做； 幼儿合作转动,使自己的身体旋转起来；老师小结：我们学会了用身体旋转,你能借助器具也能使身体旋转吗？三、我们三起旋转老师引导

20、幼儿两两合作,使自己的身体旋转；老师准时夸奖、 准时介绍幼儿有创意的旋转方法；带领幼儿玩转椅；老师小结：你们都能想出很多好方法, 而且很有创意, 但要留意安全；活动延长 日常活动中连续玩转椅；学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 时 身体旋转,保持平稳；内容 聪慧的奇奇兔间 4 月 30 日 重点1初步明白机械装置及其设计意图教学满意实际需要；两两合作,创意的各种旋转,保持难目标 2萌发用更多环保,废旧物品再利 平稳；点用,制造创造的愿望；材料预备 长毛绒小兔玩偶一只、挂图；引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析一、创造家奇奇兔 一、创造家奇奇兔 听听、看看、讲讲、这师出示小兔

21、玩偶, 以奇奇兔 1奇奇兔创造了几部机器？三种方式应有机结合,初步口吻引出课题； 老师完整叙述故 为谁创造的？是用来干什么的？明白机械装置及其设计意事创造家奇奇兔二、神奇的创造洗胡萝卜机 图；使幼儿对于运动和有力老师小结： 奇奇兔是个发 器 有更为详细清楚的熟识；明家,会创造各种各样的机器；1奇奇兔创造的机器是怎样二、神奇的创造洗胡萝卜 把胡萝卜洗洁净的？机器 三、神奇的创造画彩蛋机器结合挂图 6 1,6 2 1想一想这台机器是怎样叙述故事第三节至第五节；画彩蛋的？老师小结： 奇奇兔创造了 四、神奇的创造保卫兔子机洗胡萝卜机器帮忙了小白兔；器三、神奇的创造画彩蛋机1想一想这台机器是怎样器老师结

22、合挂图清楚叙述；的？五、了不得的创造家老师小结： 奇奇兔创造了 画彩蛋机器帮忙了小灰兔；四、神奇的创造保卫兔子 机器 引导幼儿看着挂图描述；老师小结： 奇奇兔创造了 保卫兔子机器帮忙了兔先生和 兔太太；五、了不得的创造家 引导幼儿画画；1自己能用哪些废旧材料 来制作机器人？自己的机器是用来干什么的？应当是怎样的？老师小结： 小伴侣和奇奇 兔都是了不得的创造家；活动 幼儿作画并展现；延长学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 时 看图叙述故事内容,懂得故事内内容 啤酒桶,“ 骨碌碌”间 5 月 3 日 重 容；点1对物体的滚动产生爱好；教学 2仿照故事中的情节结构方式和描 难 依据故事前半

23、部分内容续编故事；目标 述手段续编故事；点材料预备 挂图；幼儿活动材料第三册；故事磁带；引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析一、追逐啤酒桶 一、追逐啤酒桶 故事比较好玩,孩子们老师叙述故事前半部分；1啤酒桶 “ 骨碌碌”滚起来,也很情愿听,在续编部分,出示挂图, 请幼儿看看、 说 滚 过哪 些地 方？ 哪些人去 追逐 王乐宁、 余晨毅小伴侣绽开说啤酒桶滚过哪些场所,什么人 它？了丰富的想象力, 续编的故去追,怎样追；二、“ 骨碌骨碌” 滚起来 事得到了大家的一样好评；老师小结：啤酒桶滚过了理1大家追到啤酒桶很兴奋吗？发店,滚过了修鞋铺, 滚过了澡为什么？啤酒堂,滚到了一座房子跟前；2

24、想喝啤酒的人都走了,二、“ 骨碌骨碌” 滚起来桶怎么样了呢？教 师 讲 述 故 事 中 间 部 分（“ 追的人呼哧呼哧地跑到啤酒3小孩钻进啤酒桶里干什么？4小孩都钻进啤酒桶里滚起桶跟前 ” 至“ .嘟嘟囔 来,他们往哪里滚？又发生了什么 囔都走了”好玩的事？老师小结：小孩钻进了啤酒 三、酒桶仍往哪里滚 桶里,滚着玩儿；三、酒桶仍往哪里滚1老师出示挂图完整叙述 故事；2引导幼儿续编故事；可 以依据“ 往哪里滚？发生了什么 好玩的事” 的情节结构方式来续 编；老师小结：你们都动了脑 筋,续编的故事真好听；活动延长 用绘画方式来表现续编内容；学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 内容教学目标

25、手拉车快快跑时5 月 4 日重乐；制作轮子和手拉车,体验制作的快间点1用废旧材料制作轮子和手拉车,体验制作的欢乐；难学习将轮子和盒子进行组合制作2感知轮子与轮轴的关系；车子的方法；点材料预备各种大小不同的盒子,绳子等废旧材料,铅笔、剪刀,硬纸板；引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、做个轮子转转一、做个轮子转转本次活动,男孩子特殊出示轮子及轮轴, 老师示范二、做辆车子拉拉感爱好, 把平常积存的创意轮子的制作方法,并请幼儿制1手拉车能动吗？此时全部运用出来了,我让作,老师巡回指导；2你有什么方法使手拉车跑男孩子和女孩子合作；女孩老师小结：轮子和轮轴做好得更快些？子在男孩子的带领下,帮忙了

26、,下面我们就要想方法把他们 组合起来,变成一辆车子；下也纷纷制作车子,巍巍、和楠楠一起制作的车子仍二、做辆车子拉拉 被评为了优秀作品；出示老师用废旧材料制作的手拉车, 并讲解示范, 请幼儿制作；请幼儿玩一玩自己做的手拉车；老师小结：原先轮子、轮轴、车子关系亲密, 轮子装在轮轴上面,而轮轴又装在车子下面,这样就可以敏捷地转动了,并可以运载东西了；活动延长 区角活动中连续制作；学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 时 看图叙述故事内容,帮忙幼儿认知内容 喜爱大东西的国王间 5 月 5 日 重 运动形式和力；点1通过夸张、滑稽的故事,详细、教学 清楚地认知运动形式和力；对运用各种工具、方法来

27、解决问题难目标 2对运用各种工具、方法来解决问 的情形进行描述；点题的情形进行描述；材料预备 幼儿活动材料第三册第 17 19 页；引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析一、大床、大桌、大椅子 一、大床、大桌、大椅子 整个故事滑稽风趣, 幼老师叙述故事第一至第六 1故事里讲了什么？儿在轻松开心的气氛中完小节；2吃完早饭,住在大宫殿里 成活动, 成效很好； 许多孩老师小结：这个国王有点滑 的国王仍会有哪些好玩的事？子始终嚷嚷着, 仍想听, 于稽,也有点古怪, 让我们再听听 3叙述国王在三样工具上做 是我就引导了孩子们可以他其他好玩的事情；了什么？自己创编故事；二、大宫殿、大花园、大澡盆

28、引导幼儿大胆想象国王的二、大宫殿、大花园、大澡盆 1国王在一个很大的澡盆里做法；老师叙述故事到结尾；通洗澡,会是怎样的？过提问的形式熟识故事；三、喜爱大东西的国王老师小结： 对,国王的仆人1仆人们用了什么方法什么们用了许多的工具才做完了喜 工具来帮忙国王？欢大东西国王的事情；三、喜爱大东西的国王2这个国王的一天好玩吗？老师完整叙述故事一遍；阅读活动材料；老师小结：这个国王真有趣,他的仆人们很聪慧,想了很多好方法；活动 结合绘画的形式表现故事；延长学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 内容教学目标好玩的击球赛时5 月 6 日重用纸棒击球, 锤炼手、 眼和谐才能；间点1用纸棒击球,感知击球

29、力度及击球点与球的滚动距离及方向的关系；难探究击球力度及击球点与球的滚2锤炼手、眼和谐才能；动距离及方向的关系；点材料预备和幼儿人数相等的纸棒和皮球；用小椅子在场地设置障碍；大小相同的两个球门；引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、纸棒击球一、纸棒击球分组竞赛时, 孩子们热幼儿每人三根纸棒三只球1我们要用纸棒来玩球,怎情高涨, 以至于有些孩子队来玩球； 分散练习； 引导幼儿交样使球听纸棒的话呢？伍都找不到了, 有些孩子仍流各自的体会；二、听话的球偷跑, 不遵守嬉戏规章,在老师小结： 要使球滚的远,1我们仍想让球绕过障碍,我的提示下,队伍变整齐就用纸棒用力击球；怎样让球听话地绕过障碍呢？

30、了,我们仍评出了速度最快二、听话的球三、纸棒击球赛奖、最遵守嬉戏规章奖；幼儿在场地上绕过障碍击 球,引导幼儿留意击球点和用力 的轻重与球的滚动距离及方向 的关系；老师小结： 我们要留意击球 的点和用力的轻重与球的滚动 距离及方向的关系；三、纸棒击球赛 嬉戏玩法：幼儿分成人数相 等的两队,各队选三名幼儿做守 门员,进行纸棒击球竞赛规章是 只能用纸棒击球,不能用手触 球；为获胜队颁奖；老师小结：我们在嬉戏中必 须遵守嬉戏规章；晨间活动时可连续；活动 延长学习好资料 欢迎下载主题名称： 动感天地活动 时 通过回忆联想帮忙幼儿梳理各种内容 行行色色的力间 5 月 7 日 重 形式的力及其作用；将其创编

31、成诗歌；点1回忆、联想各种力及其作用；教学 2以诗歌仿编的形式进行表述；将其各种形式的力及其作用,创编难目标 成诗歌；点材料预备 小风车、小纸船、玩具汽车等,一玻璃盆水；引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析一、这是什么力 一、这是什么力 活动的第一个环节讨老师分别出示小风车、 玩具 1为什么它们都能动起来？论仍不够充分； 于是我在课汽车、小纸船加以演示；分别是什么缘由？后又布置了一个作业,回家引导幼儿争论上述现象是 二、仍有什么力 和爸爸妈妈一起找找身边什么力在起作用；1各种各样的力就在我们身 的力,看谁找的多；老师小结：原先这些现象都 边,你仍知道什么力？这些力有什是由于有了“ 力

32、” 的缘故；么作用？二、仍有什么力 三、形形色色的力引导幼儿争论力及其作用；老师小结：仍有弹力、压力、水的阻力、风的阻力、拉力等等；三、形形色色的力老师朗诵诗歌 形形色色的力；引导幼儿用“ 什么样的事物,怎样运动, 靠的是什么”这一形式来仿编诗歌；老师小结：在我们身边用很多形形色色的力, 只要我们自己观看就能发觉；活动 回家收集仿编诗歌的素材,储存“ 信息” 编出更好的句子；延长学习好资料 欢迎下载区域活动观看主题 名称主题 目标区域 名称科学区数学区动感天地重点指导区域探究区1引导幼儿自然而然地对各种各样的运动现象发生着爱好,探究着运动和力的关系；2引导幼儿在一系列的认知过程中建构用一说明物理现象的“ 理论”；投放材料目标观看线索指导要素1体验豆子的观 察 幼 儿 通1预备各种豆子滚和蹦,观看小鼓过 生 动 的 艺 术及大纸盒、小鼓；击鼓后豆子的跳动形象, 感知运动1第一层次：体验豆子的滚2.“ 骨碌骨碌落”变化；的关