经济生活第二单元生产、劳动与经营-新时代的劳动者公开课教案陈磊

1、新时代的劳动者 教案达州嘉祥外国语学校 陈磊一、教材分析：本课是人教版经济生活第二单元第五课第二框。本课主要讲授内容为劳动和就业的含义、内容、意义、与措施，劳动者如何维权。本课内容与第五课第一框企业联系紧密，同时也是在对第三课影响消费的因素作出回应。本课内容中措施类知识较多，且与学生的实际生活联系较为密切，授课过程中多以贴合学生实际生活的案例进行分析讲解，帮助学生在理解措施的可行性上进一步深入学习如何运用和完善。学情分析：高一学生的生活阅历已经可以理解本课对于劳动和就业的知识，且其实践能力也能够在现实生活中参与以帮助理解本课知识，但其自身阅历有限，对于本课中从国家政策、法律等角度的理解存在局限

2、。三、教学目标：1.通过了解劳动和劳动者在生产中的地位和作用，培养热爱劳动、热爱劳动人民的观念。（公共参与）2.通过了解正确的就业观、劳动者的基本权利、劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式，树立正确的就业和择业观念，增强依法维权的法治观念（科学精神、法治意识）四、教学重难点：重点：树立正确的择业就业观难点：依法维护劳动者合法权益五、教学方法：自主学习、合作探究六、课时安排：1课时七、教学过程 导入新课：学生寻找身边最美劳动者，并阐明选择理由。教师总结展示：劳动的意义，劳动者的地位。劳动和就业劳动的意义：创造了人类社会的物质财富和精神财富，是人类文明发展进步的源泉劳动者的地位：是生产过程的主体

3、，在生产力发展中起主导作用我国的劳动者分工不同，地位平等，光荣属于劳动者过渡：教师展示华为企业的大学招聘相关信息，引导学生完成第一个合作探究：环节一：感受华为校园招聘氛围思考：青年大学生们为什么要积极到华为应聘？这对自己和社会有什么意义？ 学生在独立思考基础上进行小组内的合作探究教师总结：就业的意义一、就业的意义：1、个人：取得报酬，获得生活来源，使社会劳动力不断 再生产；实现自身价值，丰富精神生活，提高精神境界， 促进人的全面发展。2、社会：生产出社会所需的物质和精神财富，促进人类文明发展。教师总结：就业是最大的民生！对整个社会生产和发展具有重要意义！教师活动：既然就业有如此重大的意义，我们

4、更应该积极主动就业，接下来就让我们进入第二环节：围观华为校园网络工程师现场招聘:（已成功应聘）问：你为什么选择应聘网络工程师的工作？答：虽然我学的是非计算机网络专业，但我对网络工程，有着特别浓厚的兴趣。问：公司对网络工程师知识更新能力要求较高，你如何达到公司的要求？答 ：我会持续充电，在工作中不断学习，主动适应公司的需要。问：如果公司没有提供给你网络工程师的工作，而是要求你先从普通的程序员做起，看你愿意吗？答：愿意，从基层做起，可以熟悉各种情况，没有高低贵贱，也能有所作为。问：如果本次应聘不成功，你对未来有什么样的规划？答：我会通过网络、招聘会收集就业信息，也不局限于网络工程的工作，如果可能，

5、也会考虑自主创业。问题：该毕业生的成功应聘对我们将来的职业选择有何启示？我们应该树立怎样的择业观？教师引导学生进行思考、探究，得出结论，劳动者要树立正确的就业观二、实现、增加就业的举措1、劳动者要树立正确的就业观念，全面提高能力和素质。根据自己的兴趣、专长和条件，自主选择职业。(自主择业观)适应市场竞争需要，努力学习，提高技能和素质。(竞争就业观)平等看待各项正当职业，相信“行行出状元”。(职业平等观)通过各种形式和渠道实现就业。(多种方式就业观)教师引导，过渡：就业不只是个人的事情，就业还离不开党和国家相关政策的支持-展示PPT2、党和政府坚持就业优先战略和积极就业政策促进就业的方针政策：坚

6、持以人民为中心，坚持就业优先战略和积极就业政策，鼓励创业带动就业，提供全方位公共就业服务，破除妨碍劳动力流动的体制机制弊端， 使人人都有通过劳动实现自身发展的机会。教师过渡：就业离不开个人努力，离不开党和国家支持，那实现就业后是否就万事大吉了呢？展示PPT进入本课第三环节：凝聚维护劳动者合法权益的合力三、依法维护劳动者合法权益劳动者享有的权利：获得劳动安全卫生保护的权利，休息休假的权利，享有平等就业和选择职业的权利， 取得劳动报酬的权利，接受职业技能培训的权利，享受社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利等维护劳动者合法权益原因：（1）实现和维护劳动者就业，是社会主义制度的本质要求。（2）依法维护劳动者的合法权益，是保护劳动者主人翁地位的前提，是实现平等就业、充分调