初中化学人教九年级上册（2023年更新） 自然界的水课堂大比武-爱护水资源教案-陈春燕

1、爱护水资源教案一、教材目标1、了解世界和我国水资源的分布和状况，水体污染的主要来源和危害；2、认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源；3、通过查阅资料、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；4、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；5、在学习中增强关心社会、为社会贡献的社会责任感；二、教学重难点重点：了解世界和我国水资源的分布和状况，理解保护水资源的重大意义；难点：相关资料的收集整理及探究活动的开展以及充分调动学生的积极性；三、教学课时：1课时四、教学过程环节一导入新课师：PPT课件展示几幅图片，引导学生呼出本节新课主题。生：爱护水资源。板：第四单元 自然界的水

2、第一课题 爱护水资源师：结合PPT课件将本节课的教学目标以及教学重难点告知同学们。生：认真聆听。师：上节课已经给大家留了作业：搜集有关世界和我国储水量的信息。大家说一说你们获得了哪些信息。生1：地球应当叫水球，因为我们生活的这个星球有丰富的水资源。生2：水对人类相当重要。师总结：地球71%的表面积被水覆盖，的确地球是个储水量丰富的水球，水对于我们的生存十分重要。生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工农业生产离不开水；水力发电需要的是水；水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。师：既然水对人类如此重要，我们想不想更多地去了解一下它呢？生：想。师：好，那我们大家一起进入今天的新课。环节二新课教

3、学1、人类拥有的水资源师：刚才通过对预留作业回答的考验，我看到同学们的自学能力很强。那么，请同学们结合PPT课件上有关人类拥有的水资源的相关问题对教材68页至70页内容进行自学。老师将给同学们五分钟时间自学，同学们也可以前后左右四人化为一小组，对有关问题进行讨论。生：积极参与，认真学习并积极讨论。师：好，同学们表现很不错，讨论也很积极。那么，你们对相关问题讨论出什么结果呢？生:3：地球水以海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态存在，水总储量为1.391018m3，地球表面约71%被水覆盖。师：回答很棒，大家给与鼓励。生：拍手鼓励。板：1、地表约71%被水覆盖；师：PPT展示全

4、球海水、陆地水储量比的图片。引导学生回答其他问题。生4：图片中水的储存形式有海水、陆地咸水、陆地淡水，海洋是最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%，浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。师：回答很不错，同学们，我们该怎么奖励他？生：拍手鼓励。师：同学们细看全球海水、陆地水储量比的图片，你们会发现，地球上的总储水量很大，但是，淡水资源是很少，大部分是含盐量很高的海水。海水淡化的成本很高，目前尚不能推广。所以，我们可以推出水资源的状况是怎么样的。生5：人类拥有的水资源既丰富又有限。师：嗯，不错。板：2、淡水资源极度缺乏

5、；一、人类拥有的水资源既丰富又有限师：同学们刚才说了，淡水资源极度匮乏，那么有没有同学愿意告诉我这个淡水资源到底有多匮乏，能不能用一个精确的百分数说一说？生6：在我们生活中使用的只有陆地淡水，它的储存量只约占全球储水量的2.53%，其中大部分还分布在两级和高山的冰雪及永久冻土层中难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即71%2.53%30.4%1%。师：通过学生的回答，在副板上写出计算过程。师：该同学算的对吗？生：很不错，并拍手鼓励。师：可利用淡水非常有限，这就终将导致部分地区严重缺水。教师结合PPT课件展示的相关内容。生：认真聆听。师：全球这么多地方缺水，那么我们国家现在又是一种什么样的

6、状况呢?大家在搜集信息时发现了哪些关于我国目前储水量的信息呢?生7：水资源总量为2.81012m3，水资源总量居世界第6位，但人均水量只有2300m3，居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。且分布不均，南丰北缺。我国人口众多、人均水量很少，很多地区严重缺水。师：嗯，说得很清楚。板：3、我国属于严重缺水国家；师：我们来看一下我国各地区人均水量分布图。从图中我们可以看出全国人均水量分布不均，部分地区，如京津冀地区的人均水量不足500m3。师提问（PPT课件展示）：地球上71覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？生8：可利用淡水资源有限（不到总水量的1),且分布不均。师：还

7、有没有其他原因呢？生：积极思考。师：PPT课件展示相应原因。其中，同学们会看到这个原因人口增多，用水量加剧，这是很容易理解的，那同学们有没有想过到底一个人每天需要补充多少水呢？生：思考。环节三随堂练习师：PPT展示【练一练】1、水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要补充一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人在下述情况下每天需要补充多少水？（1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物被氧化产生的约350ml的水；（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外的水分是：1700ml、500ml、400ml、150ml。生：积极参与计算。师：随堂巡视，查看学生计算情况。并将结果和大家一起分享

8、。师：人每天需要饮用8杯水才能满足生活所需，所以水对人类真的很重要。如果没有水我们的生活会怎么样呢?生9：是的，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建师：所以我们就要学会爱护水资源。环节四新知讲解2、爱护水资源师：请同学们结合PPT课件上有关人类拥有的水资源的相关问题对教材70页至71页内容进行自学。老师将给同学们三分钟时间自学，同学们也可以前后左右四人化为一小组，对有关问题进行讨论。生：积极参与，小组讨论。师：随堂巡视，查看学生学习情况。生10：我们爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。师：回答

9、不错，给与鼓励。生：拍手鼓励。板：二、爱护水资源1、节约用水2、防治水体污染师：首先我们从第一方面来谈谈如何节约用水？同学们有什么想法呢？生11：从我们日常生活中身边的小事等方面注意节约用水，比如饮用、洗漱、洗衣、洗澡、厕所、淘米、洗碗、养鱼、浇花等，并且充分发挥其二次利用的特性。师：嗯，不错，一水多用，节约水资源就是提高水的利用效益。那其他同学还有没有其他的想法呢？生12：农业上改大水漫灌为喷灌或滴灌。师：嗯，不错，还有没有呢？生：思考。师：PPT课件展示相应措施。师提问：水龙头坏了要及时修理，为什么说要及时，到底一直坏了的水龙头要浪费多少水呢？生：思考。环节五随堂练习师：【练一练】2、如果

10、一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴水为1ml，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积？生：积极思考，认真计算。师：随堂巡视，查看学生计算情况。生13：4320ml。师：在副板上写出计算过程。同时告知同学们对于坏了的水龙头一定要及时修理。师：2023年7月紫金矿业发生铜酸水泄露事件，9100立方米的污水顺着排洪流入汀江，导致部分河段污染，及大量网箱养鱼死亡。由此可见，我们爱护水资源，一方面要节约用水外，我们还要防止水体污染。那么什么叫做水体污染呢？生：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况

11、。师：嗯，同学们都学习到了。这里面有个晦涩的词水的自净能力，同学们要注意，受污染的水体在物理、化学和生物作用下逐渐自然净化，水质会复原。既然水有这个自净能力，那为什么还会出现水体污染呢？生14：大量污染物排入，超过了水体的自净能力。师：说的太专业了。不错，就是这样。就好比一个人，一碗米饭是她的食量，既能保证他身体健康，又能保证它身材姣好，但是如果每天给他吃三碗米饭，那么他的身体就会承受不住，胃负荷量太大，出现胃病，身材也会走偏，出现肥胖。那么这大量的污染物质哪里来的呢？PPT课件展示水体污染来源示意图。生：仔细观看。师：引导学生一起找出污染源主要有工业污染、农业污染和生活污染。PPT课件展示相

12、关内容。生：仔细聆听，认真记录。师：PPT课件展示水体污染的图片，引导学生知晓水体污染有很大的危害，并让学生勾画相应重点知识。生：在教材上勾画水体污染的危害。师：既然水体污染对人类伤害如此大，那我们就必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。生：对。师：那有什么好的措施吗？生：在工业上，通过应用新技术和新的工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体处理使之符合排放标准。在农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。对于生活的用水我们要做到集中的处理和排放。师：PPT课件展示防治水体污染的措施。生：补充相应知识点。环节六课堂总结师：通过本节课的学习，我们知道人类拥有的水资源既丰富又有限，所以我们要爱护水资源，不仅节约用水，还要防治水体污染。生：仔细聆听。环节七巩固提升师：PPT课件展示节水徽记图片和节水标志图片，让学生知晓这些标志的意义，深化心灵，感知生活。让同学们珍惜每一滴水，不要让世界的最后一滴水变成你的眼泪。生：很有感触。师提问：我们对于贵重的事情都要有一个纪念日，那么同学们，水如此重要，你们知道世界水日是哪一天?中国水周是哪几天吗?生：思考。师：世界水日是每年的3月22日。1994年起中国水周改为每年3月22日到3月28日。并用PPT课件展示。生：