初中化学人教九年级上册（2023年更新） 化学方程式质量守恒定律2

1、第五单元 课题1质量守恒定律（2）化学方程式 教学设计教学目标：1、知道什么是化学方程式，了解化学方程式的特点2、能从已知化学方程式中提取有关反应“质”和“量”方面的信息教学活动：导入：展示烧烤图片 同学们有过烧烤或吃烧烤的经历吗？要想成功地享用烤熟的美味，有种东西是必不可少的木炭。那大家知道木炭在这个过程中发生了什么样的变化吗？其实，在化学课上我们都做过这个实验。展示：实验图片【探究活动：】一、化学方程式的定义和特点师：用一句话来描述就是，木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳。 请同学们仔细观察上图，你能用文字表达式来表示上述变化吗？生：上黑板书写文字表达式师：从物质种类和反应条件看，这个文字表达

2、式告诉我们：反应物为？生成物为？反应条件是？所以这个文字表达式我们可以读作？板书：“+”表示“和，与”，“”表示“生成”，“点燃”表示“反应条件”过渡：与文字描述相比，文字表达式可以更清晰地表示一个化学反应，但还有它的不足（不懂中文的人看不懂）你还有其他更简单的表示方式吗？生：用化学式表示师：用化学式也可以来表示一个化学反应。通过上一节课的学习，我们已经知道：所有的化学反应都遵循质量守恒定律。若从质量守恒的角度来看，在书写时将“”改为“=”将更符合这个重要的结论。小结：用 来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 化学方程式的特点：遵循 。师：文字表达式能提供给我们的信息，化学方程式当然也可以。

3、例如：表明碳和氧气在点燃条件下生成了二氧化碳，（板书）而且它还能给我们提供更多的信息，如有关质量守恒方面，质量守恒在这里是指哪些质量相等呢？生：参加反应的碳和氧气与反应生成的二氧化碳。师：但我不知道各物质的实际质量，这些质量在这里又通过什么能反应出来呢？生：相对原子质量、相对分子质量师：相对质量是与实际质量成正比，所以它可以反映出实际质量的大小，那我们就以相对原子质量来计算一下它们各物质的质量关系。（板书）师：从微观角度看，为什么质量守恒？展示：反应的微观示意图，你还有什么新发现？生：比较各原子种类、数目师：从这幅图上，你还能发现各物质微粒间的相对数量的关系吗？生：讨论小结：二、化学方程式能提

4、供的信息（以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳为例） 反应物、生成物和反应条件 各反应物和生成物之间的质量关系 构成各反应物和生成物微粒间的相对数量关系 过渡：除了碳还有许多物质都能在氧气中燃烧，例如：有一种淡黄色粉末也可以在氧气中燃烧。展示 【讨论：】从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？过渡：硫与氧气的反应与碳类似，都是两种物质生成一种物质，比较简单，我们再看一个稍微复杂的。这是我们上节课刚做过的一个实验，相信大家应该都有印象师：解释实验现象过渡：铜是一种红色金属，若放在酒精灯上灼烧表面会变黑。是因为生成了黑色的氧化铜。氧化铜与氢气在加热条件下发生反应的化学方程式为：3. 讨论：该化学方程式可提供的信息有？播放：反应视频师：暂停视频。通过化学方程式，你知道接下来会发生什么现象吗？生：猜测，表面变红，有水雾师：继续放视频，看现象。依据化学方程式我们还能预测某些实验现象。课堂小结：【拓展练习：】1写出硫在氧气中完全燃烧的化学方程式_。参加反应的硫和氧气与反应