初中化学鲁教九年级下册（2023年新编） 常见的酸和碱 第一节 酸的化学性质

1、酸及其性质教学设计一、教材分析本节课是选自鲁教版初中化学九年级下册第七单元第一节酸及其性质的第二课时。学生在学习了酸的概念及物理性质的基础上学习酸的化学性质，对后面“碱和盐的化学性质”的学习做铺垫。通过实验探究分类概括、对比分析稀盐酸与稀硫酸的实验，归纳出酸的化学性质，并且在书写化学方程式的过程中渗透盐、复分解反应的定义以及复分解反应的书写规律，其次从微观角度分析酸具有通性和个性的原因，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析问题和解决问题的方法。本节课的主要任务是引导学生进行实验探究，从微观角度分析酸具有通性和个性的原因。培养和发展学生“科学探究”、“宏观辨识和微观探析”、“证据推理和模型认知”

2、的化学学科素养。二、教学目标1、通过探究盐酸和硫酸的组成与结构、性质与变化，了解酸的通性，能认识到酸的性质实质就是H+的性质。能用化学方程式表示盐酸的化学性质与化学变化2、通过实验探究盐酸的化学性质，增进对科学探究的理解，发展科学探究的能力。能通过观察、实验等方法收集信息。3、通过学习酸与某些化合物的反应，能从形式上认识复分解反应的特点。通过比较盐酸三、教学重难点教学重点：酸的化学性质、化学方程式的书写、复分解反应的判断。教学难点：酸的化学性质。四、教学方法:提出问题设计实验实验探究收集数据归纳结论五、教学准备：浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、稀硫酸、烧杯、玻璃棒、试管若干支、蒸馏水教 学 过 程教师

3、活动学生活动设计意图第二课时 酸的化学性质问题导学：在日常生活中铁钉生锈了，如何除去铁锈？知识点一：盐酸或硫酸能与哪些物质发生化学反应实验探究7-1：盐酸能与哪些物质发生化学反应？稀硫酸呢？ （教师巡视，个别指导，规范操作）反应物盐酸稀硫酸酚酞和紫色石蕊试液生锈铁钉碳酸钠硝酸银氯化钡镁条在做完实验之后，教师一边讲解一边在PPT上展示实验结果，学生自行进行对比并纠错。2硫酸与盐酸性质的比较（PPT上展示）教师强调注意：CuCl2、CuSO4的水溶液为蓝色或蓝绿色FeCl3、Fe2(SO4)3的水溶液为黄色FeCl2、FeSO4的水溶液为浅绿色思考：稀硫酸和稀盐酸和以上物质的反应中，现象相似，它们

4、为什么具有相似的化学性质？归纳总结：稀盐酸、稀硫酸以及其他的酸溶液中都含有氢离子，所以它们具有相似的化学性质。PPT上展示这些物质反应的相应化学反应方程式课堂反馈（PPT上展示相应试题，教师与学生共同完成）作业布置：熟记盐酸和硫酸分别与不同物质反应的化学方程式第三课时 酸的通性、复分解反应、盐引导学生回忆上节内容并默写出盐酸和硫酸分别与不同物质发生的化学反应方程式。教师根据酸与不同物质发生的反应总结出酸通性1、能使紫色石蕊试液变红；2、能与某些金属反应生成盐和氢气；3、能与某些金属氧化物反应生成盐和水；4、能与部分盐反应，生成新的酸和新的盐根据反应方程式引导出盐、复分解反应的概念由金属阳离子和

5、酸根阴离子构成的化合物盐复分解反应：两种化合物互相_生成另外两种化合物的反应，其特点是“双交换，价不变”，可表示为ABCD_ ，如盐酸与硝酸银之间发生的反应等。长话短说：总结本节内容亲手操作实验，仔细观察并记录现象思考交流利用提供的仪器、药品进行实验，观察现象，并记录，写出反应的化学方程式。寻找反应共同点。 学生快速记忆，看谁记得最多默写出盐酸和硫酸分别与不同物质发生的化学方程式学生速记相应知识点，比赛看看谁记得更快，记得比较快的给予奖励让学生在课堂上不断思考，提高学生的思维灵活性用化学思维去解决实际问题，提高学生的实际应用能力感受化学神奇之处，提升兴趣培养学生的竞争意识，让化学课堂更为活跃锻炼学生的记忆能力，提升记