地理 七年级 认识经纬线 微课教学设计

1、微课名称教学设计认识经纬线学科地理学段七年级上知识出处（人教版）第一章第一节地球和地球仪视频长度教学内容课程标准学情分析教学目标经纬网概念，纬线概念、特点及纬度，经线概念、特点及经度。运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；在地球仪上确定某点的经纬度。七年级学生直接经验少，理解能力差，思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段，分析、归纳、推理的能力和空间想象能力还较差。大部分学生对南北纬、东西经的划分不清楚，有些学生容易混淆东经、西经、南纬、北纬的代号。1.知道经纬网及作用。2.了解经纬线的概念，理解经纬线的特点。3.掌握经纬度划分，南北半球划分。教学重、难点经纬线特点，经纬度划

2、分。教学准备环节导入PPT课件教学过程过程设计意图小明的哥哥在朋友圈分享了一张照片，小明问他情境导入，以小明的故事，在哪儿，他只回复了一组数字，这是什么呢？通引出经纬网定位原理介过这个能找到哥哥所在的城市吗？绍。答案是可以的，这组数字表示北纬30纬线和东经120经线相交的地点，查得为我国杭州附近。这与我们进入电影院根据排号和座位号确定自己的座位是一个道理。认识经纬网在地表人们设置经纬网确定自己的位置。地球仪经纬网概念介绍，引出本上，经线和纬线相互交织形成经纬网。地表任意节重点：经纬线及经纬度。一点的位置就是其所在的经线和纬线的交点。什么是经纬线？经纬度又是什么？我们这就开讲。纬线特点及纬度纬线

3、长什么样？很常见，看图，健身球上的纹路和纬线一样吧。（我们是这样规定纬线的：ppt文字：在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的圆圈叫纬线。赤道是最大的纬线圈。）那纬线有什么特点？纬度跟它又有什么关系呢？先说特点纬线的特点：观察思考：纬线的形状、长度、分布、指示方向、数量。形状：圆圈（两极除外）长度：不相等，赤道最长，长度由赤道向两极递减，最后成两个极点分布：相互平行，南北对称（有图解释：就是说用类比的方法，将纬线与生活中的常见的健身球纹路相比较，引起学生兴趣，减少学生对新知识的畏难情绪。纬线特点是识图的关键，用图分析，举例说明，加强学生理解与记忆。经线特点及经度赤道北

4、面有一条纬线，南面对应必有一条等长的纬线，举个例子，纬线1和纬线2，位于赤道的两侧，到赤道的距离相等，它俩长度必然相等，我们来比一比，重合了吧。）指示方向：东西方向数量：无数条小结一下。纬度纬线名称，用来区别纬线。（ppt文字：赤道的纬度为0，是纬度的起始线。从赤道向北和向南，各分90，称为北纬和南纬，分别用“N”和“S”表示。北极和南极各为90。纬度书写：北纬90或者90N。读作：北纬90度）纬线的纬度是如何得到的？纬线上任意一点和地心连线与赤道平面的夹角，就是该纬线的纬度。我们先看北纬，图中离赤道最近的一条纬线，找一点，连接地心，测得与赤道平面夹角，得10，这条纬线即北纬10，接着我们看下

5、一条，测得夹角20，即北纬20，依次北纬40，北纬50，北纬60，北纬70，北纬80，北极点与赤道平面夹角90，即北纬90。南纬也如此，在图中离赤道最近的一条，找点，连地心，测得与赤道平面夹角10，即该纬线为南纬10。依次南纬20，南纬30，南纬40，南纬50，南纬60，南纬70，南纬80，南极点与赤道平面夹角90，即南纬90。我们知道1可以划成60分，1分又可划成60秒，这样就能更精确地表示地球上任意一点的纬度。如图中黑色纬线，纬度北纬2326。赤道把地球自然平分为两个半球，以北为北半球，以南为南半球，我国地处亚洲，在图中，我们看到亚洲主要在北半球，我们属于北半球国家。经线在我们生活中很常见

6、，比如西瓜上的纹路，我们是这样定义经线的：（ppt文字：在地球仪上，连接南北两极并垂直（于纬线的线，叫经线，也叫子午线。古人以“子”为正北，以“午”为正南如故宫的午门的得名，故经线在我国又称为子午线。）经线有什么特点？经度跟它又是什么关系呢？我们先来看经线的特点。思考经线的形状、长度、分布、指示方向、数量。经线的特点纬度范围是090，学生容易与经度混淆，其原因就是不理解纬度是如何得到的，本部分设计帮助学生理解纬线度数的划分原理，更好学习应用该知识。用类比的方法，将纬线与生活中的常见的西瓜纹路相比较，引起学生兴趣，减少学生对新知识的畏难情绪。形状：半圆长度：等长（分布：相交于南北两极，任意两条相

7、对的经线均可组成一个经线圈，这个经线圈可平分地球。图中红色经线和紫色经线相对，组成经线圈平分地球，就像右图中我们切西瓜一样。）指示方向：南北方向数量：无数条小结一下经度（接下来，我们来看经度，ppt文字：经线的名称，用来区别经线。本初子午线的经度为0，是经度的起始线。这是人为规定，因为经线全都等长交于两极，1884年国际会议决定用通过英国格林尼治天文台原址的经线作为经度的起算经线，记做0。）经线的度数是如何得到的呢？我们来看一个例子：图中紫色经线的经度，是该线与两极连线形成的黄色面，与本初子午线和两极连线形成的绿色面，两个面夹角测得为1，即紫色经线经度1，蓝色经线测得2，则经度为2。依次类推，

8、我们可以得到10、20、30、40、50、60，我们看到经度可以划出360，这么多经度，记起来不方便，所以我们这样规定：本初子午线为0，向东增大到180，记为东经，如东经30，东经60，东经90，东经120，东经150。向西增大到180，记为西经，如西经30，西经60，西经90，西经120，西经150。书写时，东经可用字母E表示，西经可用字母W表示。记做如图所示。相对的两根经线，度数相加和为180，方向相反。例如：图中的30W和150E。东西半球划分并不是0和180，因为0经线通过陆地给人们生活带来不便，于是我们选择主要经过海洋的20W和160E组成的经线圈，作为东西半球的分界线。20W向西到160E为西半球，20W向东到160E为东半球。从图中可以看到，我国地处的亚洲，在东半球，我们是一个东半球的国家。小结本节我们认识了经纬网，经纬线及经纬度。经线特点是识图的关键，用图分析，举例说明，加强学生理解与记忆。经度范围是0180，学生容易与纬度混淆，其原因就是不理解经度是如何得