初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 溶 液 溶液_第1页
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文档简介

1、第三单元 溶液溶液的形成（第一课时）一、学习目标：1.能记住溶液、溶质和溶剂的概念及特征，能分辨溶液中的溶质与溶剂。 2.能根据溶液的基本特征正确区分溶液、乳浊液、悬浊液。3.了解溶解时的吸热和放热现象。4.常识性了解溶液在工农业生产、日常生活中的应用。二、学习重难点：溶液的含义及特征，分辨溶液中溶质和溶剂 2.从微观理解物质溶解过程三、自主学习：活动天地3-1：观察食盐的溶解在一只盛有约50mL水的小烧杯中，加入一小匙食盐（主要成分是氯化钠），用玻璃棒搅拌。仔细观察发生的变化，直至食盐颗粒在水中消失。触摸烧杯壁，感受温度是否有变化。思考：氯化钠颗粒为什么不见了？想一想，这杯食盐水的上部、中部

2、、下部，任一处，是否一样咸？如果把得到的食盐水密封，保存、一年、两年，你猜测会不会从中析出食盐颗粒来？阅读教材P59：悬浊液： 乳浊液： 阅读教材P60溶液的应用： 四、探究学习：（一）探究点一：溶液1.问题探究：溶液的概念及其特征是什么？溶液： 溶质： 溶剂： 溶液的特征： 溶液的组成： 溶液的类型： 2.归纳提升：溶质，溶剂的判断体系溶质溶剂固+液气+液液+液无水（量少、量多）有水（非水物、水）（二）探究点二：物质溶解时温度变化问题探究：成实验探究3-1 物质溶解时溶液温度的变化分组实验操作实验数据一二三小组取一只小烧杯，分别加入约50ml蒸馏水，用温度计测量水温（T1），记录。T1= 一

3、组向这只小烧杯中加入约5g (约两大药匙）氯化钠固体，搅拌，及时测量溶液的温度（T2），记录。T2= 二组向这只小烧杯中加入约5g(约两大药匙）氢氧化钠固体，搅拌，及时测量溶液的温度（T3），记录。T3= 三组向这只小烧杯中加入约5g (约两大药匙）硝酸铵固体，搅拌，及时测量溶液的温度（T4），记录。T4= 结论： 五、当堂检测：1 指出下列各种溶液中的溶质和溶剂 A.白酒 B.食盐水 C.碘酒 D.糖水 A._、_；B._、_； C._、_；D._、_。2.下列叙述正确的是（ ）A任何均一、稳定的液体都是溶液 B泥水中泥是溶质，水是溶剂C溶液中只能含一种溶质D如果温度不变，溶剂也不蒸发，溶质

4、是不会从溶液中析出来的3. 下表是同学们做溶液形成的实验录。以下说法不正确的是（ ）A衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗B同一物质在不同溶剂中的溶解性不同C水、汽油、酒精都可以作溶剂D溶液都是均一、稳定、无色的混合物4. 将家庭生活中的四种调味品分别取少量放入水中，不能形成溶液的是（ ）A.蔗糖B白醋C.味精D花生油5.溶液在生产，生活中应用广泛。下列有关溶液的说法正确的是（ ）A均一、稳定的液体都是溶液 B. 溶液中不能同时存在两种溶质C只有固体和液体可以作为溶质 D外界条件不改变，溶质溶剂不会分离六、拓展延伸：1.一杯食盐水，测得上层溶液的密度为a g/cm3 ，下层溶液的密度为b g/cm3，则a和b的关系（ ） A、a=b B、ab C、ab D、无法确定

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